为扎实提高邹坞镇教育教学质量，进一步增强教师的紧迫感和自觉性，强化管理，党委、政府高度重视，精心部署，统筹安排，采取“十项措施”取得实效，真正贯彻落实了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
    邹坞镇是文化大镇，有着深厚的文化底蕴。党委、政府站在全局高度认识到教育乃生存之本、社会发展之需，切实维护良好形象，经过深入调研，制定提升教学质量“十项措施”。
    一、加强学习，提高认识，用质量是学校生存之本的理念引导人，用深厚的文化底蕴陶冶人，用建设文化强镇的奋斗目标激励人，形成万众一心抓质量，众志成城育新人的浓厚氛围。
    二、学校是抓教学质量的主体，校长是第一责任人，镇教办对各校校长组织实施情况进行月考核，并将考核得分作为其绩效考核得分，同奖同惩。
    三、高度重视教研教改工作，着力搞好校本教研，始终把提高课堂效率作为提高教学质量的重要手段。坚持领导听课和教师相互听课制度，定期开展“决战课堂、新教材大练兵”活动，锤炼教师义务能力。开展“学科带头人”评选活动，切实发挥名师专业引领作用。
    四、加大管理人员和学科教师的培训力度，全面实施中小学教师素质提升工程，促进教师专业发展。
    五、进一步强化教学常规工作的管理，向过程要质量。学校必须关注教师的每一节课，每一次课外辅导；学生的每一次作业，每一点进步；班级的每一次阶段测试成绩，每一点良好的学风、班风的形成等等。学校对每个环节必须进行月考核，月督促，月总结。
    六、学校对低分班级必须予以重点监控。组织班子成员、教研组长、骨干教师进行结对帮扶。建立帮扶档案，健全科学的评估机制。
    七、加强后进生的转化工作，建立后进生成长档案，决不放弃任何一个后进生。
    八、强化时间观念和教学进度意识，利用好每一分钟用于教学工作，严格履行法定放假制度，严格执行教学进度的监控，确保有充足的复习巩固时间，有序组织半期和学年考试。
    九、分年度设置学科教学成绩门槛分，实行末尾问责制。对期末考试成绩未达到门槛分且倒数第一的教师、学校绩效考核和其他综合考核中后二名者采取改聘、外派、支教、调动等程序处置。
    十、教师教学实绩与绩效考核、评优晋级、职称竞聘挂钩，同时将组织优秀教师外出考察学习。
    自实施“十项措施”以来，该镇教育教学各项工作有序开展，管理有章有法，学生成绩明显提升，改变了以前的不良现象，在全镇范围内营造了良好的教学氛围。