王蓓委员：

您提出的《关于教师评聘职称的提案的提案》收悉，感谢对教育体育工作的支持。经认真研究办理，现答复如下：

一、关于职称评定指标名额问题

2015年，人力资源社会保障部、教育部印发的《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》（人社部发〔2015〕79号），2016年，省人社厅、省教育厅印发的《山东省深化中小学教师职称制度改革实施方案》（鲁人社发〔2016〕16号）均规定，中小学教师职称评审在核定的岗位结构比例内进行。评聘工作在有岗位空缺的前提下，按照个人申报、单位推荐、专家评审、核准公布、按岗聘用的基本程序进行。

二、关于评审标准问题

一是坚持德才兼备、以德为先原则。坚持师德一票否决制，对没有良好的职业操守，突破了师德底线，弄虚作假的人员，不论学术水平多高、业务能力多强，都没有资格参与竞聘教师职称。鼓励教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

二是遵循教育规律，分类制定评价标准条件。以教师岗位特点为基础，从育人、教育教学、教科研成果、团结协作等方面提出指导标准，申报高级及以下教师职称，不对论文、荣誉、学历等作硬性和拔高要求。不对职称外语和计算机应用能力作要求。

三是突出评价业绩能力和实际水平。坚持“教育教学为主、鼓励教研创新、全面综合评价”的原则，注重教师职业专业性、实践性、长期性的特点，切实将具备科学精神和创新能力、符合素质教育要求的教师选拔出来。增加对能够体现教育教学常态和业绩能力水平材料的考核权重，从备课、授课，校本教研、学生评价等方面还原教育教学真实场景，考察履行教师岗位职责情况。

三、关于评价办法问题

一是建立以同行专家评审为主的业内评价机制。实行评审专家责任制，发挥专家的主观能动性，使职称评审回归学术专家评价的本质。二是完善综合评价模式。探索实行模糊评价法，淡化对论文、荣誉、资历、学历的量化打分，减少评价偏差，依靠专家的专业素养和学术造诣进行综合评价，充分发挥学术专家评审的重要作用，评价结果更加准确、客观。正高级职称评审增加答辩环节，使考察评价更加深入、更加全面。三是加强职称评审监督。严格按照省人力资源社会保障厅《关于严格职称评审规定严防滥用行政权力干预职称评审工作的通知》（鲁人社字〔2014〕348号）要求，从源头开始，肃清评审工作环境，杜绝人情、关系的干扰。评审全过程屏蔽各种通讯设备，并安排专门人员进行安保值班，确保评审环境风清气正。严格执行异议期公示制度。举报问题一经查实，取消当年评审资格，列入黑名单，5年内不允许申报。四是加强聘后管理。鲁政办字〔2016〕56号要求，各学校要明确各个岗位的最低工作量，加强履职考核和聘后管理，在岗位聘用中实现人员能上能下。鲁人社发〔2016〕16号文件规定，县级教育行政部门要指导中小学制定和细化不同教师岗位课时量标准，将完成课时量作为申报教师专业技术职务和竞聘专业技术岗位的必要条件。将课时量标准纳入每个教师专业技术岗位目标任务，写入聘用合同，加强考核。

下一步，区教体局将加强监督指导，认真抓好各项政策的贯彻落实，推动教师职称评聘工作更加科学、规范。

薛城区教育和体育局

2023年6月27日