张学颖委员：

您提出的《关于重视支持特殊教育 让“折翼天使”插上逐梦翅膀的提案》收悉，感谢对薛城教育工作的支持。经认真研究办理，现答复如下：

近年来，区教体局严格按照《中华人民共和国残疾人保障法》，认真落实省市《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》和上级特殊教育工作的有关要求，紧紧围绕打造区域教育中心，不断加大教育投入，完善教育服务体系，扎实开展特殊教育工作，全区特殊教育工作实现了持续健康发展，办学整体水平得到了不断提升。

一、基本状况

目前，全区普通学校随班就读残疾儿童共276名（含休学22人），送教上门34人；区特教学校今年共招生33人，其中送教上门5人。省级残疾儿童少年随班就读示范校6所（第一批：周营镇中心小学和临城街道南临城小学，第二批：龙潭实验学校和黄河路小学，第三批：矿建路小学和枣庄市第五中学）。全区已建成特殊教育学校1所（于2024年9月投入使用），成立特殊教育资源与指导中心1个，建成资源教室24个，所辖镇街中心学校和区直中小学均设有附设特教班或资源教室，建立了以区特教学校办学为主体，随班就读和送教上门等形式为补充的特殊教育体系，惠及全区残疾儿童。

二、工作开展情况

（一）高度重视、完善管理，让工作扎实开展。

一是政府高度重视。为推动我区特殊教育高质量发展，根据枣庄市教育局等 8部门印发的《枣庄市“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，薛城区教育和体育局等8部门研究制定了《薛城区“十四五”特殊教育发展提升行动计划》。全面落实省市关于做好残疾儿童少年接受教育工作的相关政策要求，按时足额拨付特殊教育儿童生均8000元公用经费。

二是完善制度建设。建立健全各项管理制度，加快特教学校发展，形成以筛查鉴定、入学安置、合理转介、教学研究、考核评价、检查指导等规范工作流程。各随班就读学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，教导主任、班主任和任课教师为成员的随班就读工作领导小组，逐步形成以特教学校辐射引领全区特教工作开展的新局面。

三是加强工作管理。加强特教学校标准化建设，组建指导团队、合育团队、课程实施与评估团队等确保工作有效开展。建立了随班就读考评机制。针对普通学校随班就读残疾学生，每学年开展两次随访活动，了解残疾儿童在普通学校的学习生活情况，对相关老师和班主任的工作进行指导和评估；送教上门工作有声有色。制订切实可行的送教上门服务工作计划和个别化教育方案，形成“一人一案”，确保送教上门服务质量。

（二）全力保障、精准施策，让学生幸福回归。

一是优化课程教学实施。学校根据国家普通中小学课程方案、课程标准和统一教材要求，充分尊重和遵循残疾学生的身心特点和学习规律，结合每位残疾学生残疾类别和程度的实际情况，通过合理调整课程教学内容，科学转化教学方式，不断提高对残疾学生教育的适宜性和有效性。

二是强化生活能力培养。学校制订个别化教育教学方案，落实“一生一案”，既重视残疾学生学习必要的文化知识，更关注开发潜能、补偿缺陷，不断加强公共安全教育、生活适应教育、劳动技能教育、心理健康教育和体育艺术教育。

三是强化师资队伍保障。学校选派富有仁爱之心和责任心的优秀教师，担任特教班级班主任和任课教师，并保持教师队伍相对稳定。积极引入专业教师，承担残疾学生照护以及康复训练、辅助教学等工作；同时，指导家长家庭教育的方法，采取集体家长会、个别指导等形式，加强对特殊学生家长的培训，家校联合形成教育合力。

（三）优化教学、科学评价，让学生阳光成长。

一是在课堂教学中，让特教学生有体验成功的机会。任课教师在备课时从随班就读学生的实际出发，针对他们的特殊需要，减少教学内容，降低教学要求；课堂的教学设计中体现对这部分孩子的指导；对特殊学生的作业本实行面批，及时辅导订正；利用课余时间针对他们的薄弱点进行个别辅导，使他们学到一定的科学文化知识。

二是在特色教学中，让特教学生享受快乐学有所获。在平时的课堂教学中，教师们特别关注随班就读生，设计一些简单的问题，做一些基本的习题，让他们体验成功的快乐。班里的普通孩子能够发现随班就读孩子自强不息的闪光点，相互学习，共同进步。

三是在实践活动中，让特教学生身心得到健康发展。学校心理咨询室定期为特教学生开放，做好辅导工作。鼓励支持特殊学生尽一切努力参加学校、班级组织的各项活动，使特殊学生在锻炼身体的同时，磨炼意志。另外，针对特殊学生的兴趣爱好，尽量创造机会，活跃他们的身心，发展他们的个性，坚定这些学生对学习和生活的信心，促进身心健康发展。

三、下步措施

一是办好特教学校。加大与市特殊教育学校合作办学的力度，突出市特教学校的引领示范作用，全力提高薛城区特殊教育学校办学质量。在普通中小学学校建设附设特教部（班），支持有条件的儿童福利机构（未成年人救助保护机构）、残疾儿童康复机构和医疗机构办好特殊教育学校（班），全面提升我区特殊教育的办学能力和水平。

二是培养特教队伍。有计划地采取择优挑选、专业学校招聘等形式，充实好特殊教师队伍。通过定期培训、学习、参观考察等形式，利用课题研究、专题讲座、评课提高等教科研活动，进一步提高特教教师的专业素养，打造一支高素质的特教教师队伍，让残疾儿童进得来、留得住、学得好。

三是推进课程改革。落实国家特殊教育新课程标准，加强学前、高中及职业教育课程资源建设，推进差异化教学和个别化教学，提高教育教学的针对性。推进“互联网+特殊教育”，加强特殊教育信息化应用，建立特殊教育质量监测和评价体系。

四是积极宣传引导。通过抓特殊儿童教育这一契机，进一步加大对《中华人民共和国残疾人保障法》《残疾人教育条例》的宣传落实力度，形成一个人人关心残疾儿童的良好舆论氛围，将国家特教政策切实落地落实，确保适龄残疾儿童少年与正常儿童少年同等接受教育。