薛城区北临城小学2023-2024学年工作总结

一学年来，学校以新时代党的教育方针为指导，以社会主义核心价值观为统领，以立德树人为根本任务，秉持“五育并举相融”，坚持“四全”育人理念，统筹协调，持续推进学校教育高质量发展。现总结如下。

一、工作开展情况

（一）打铁还须自身硬，千锤百炼铸精钢。学校班子自身建设以“四自”要求为方法论，扭住“学、思、践、悟”四字要诀，坚持“学中做，做中学”的原则，砥砺政治过硬、业务精通、管理高效的卓越团队。学校坚持“规范、精细、科学、高效、民主”的管理方针，实行“包级制”，做到重心下移、情感前移，贴近教学一线，聆听师生诉求，在解决师生的困扰与困难问题中增强了工作本领。管理团队分工不分家，在工作中做到思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍，保障了学校“一校三区”高效运转，践行中形成了一支具有凝聚力、组织力、业务精良、团结向上的高素质管理团队。

（二）德才兼备德为先，人岗相适事相宜。我校党支部注重选人用人的选拔，一是坚持“德才兼备，以德为先；人岗相适，人事相宜”的选人用人理念，坚持“从严把要求，严把审核关，严把纪律监督”三个方面，推荐或提拔重用政治思想过硬，业务精通，敢担当善作为的年轻干部。目前，我校区管干部1人，局管干部11人。班子成员的年龄结构配备合理，年龄注重老中青搭配，现12名干部中60后2人，70后8人，80后2人。12名干部中有9名中共党员。同时，注重选拔储备了后续年轻教干的梯队培养。

（三）统筹全面凸重点，协调推进促发展。学校坚持党建引领，以立德树人为根本任务，德育为先，教学为中心，安全为保障，统筹协调宣传、总务、幼儿园等工作全面高质量发展。一是党建领航把方向，凝神聚力促发展。党支部主动扛起党建主体责任，决议落实“三重一大”10多项。实施“双培养工程”，发展和培养了3名入党积极分子，1名预备党员，转正了1名党员。从严落实组织生活制度，理论中心组、三会一课、主题党日活动、集中培训、红旗渠红色基地研学等，总计学习活动近80次。坚持党务政务公开，公示学校财务、招生、收费、重大活动等情况，让规章制度在阳光下运行。二是德教双馨深融合，培根铸魂育新人。学校坚持“教学为中心 德育为先 教师是关键”的理念，五育并举，抓实德教融合，注重教师专业发展。第一，教学以课堂为中心，秉持生本理念，规范课程开设，研发特色课程，建构并践行课堂教学新模式，创建了“亮色悦读+花样跳绳”和社团等特色课程，其中花样跳绳办学特色经验在中国教育报刊登，“悦读”在省教育厅组织的暑假读好书活动中获优秀组织奖，教师获各级各类奖30多项。第二，德育整合“养成性教育、主题性教育、活动性教育、家校共育”等资源，以国旗下讲话、班会、研学、传统节日活动等为形式，按不同节点相继开展了丰富多彩的德育活动，还以家长会、千师访万家、家委会驻校办公等形式，加强了家校联系，丰润了学生的成长过程，形成了“和乐共处，谐美发展”的态势。第三，发展教师。利用开学前的集中学习，加强《中小学教师职业道德》等规范和法规的培训，加强师德师风整治活动，提升教师职业道德水平；成立学科中心团队、外出培训学习、实施青蓝工程、开展评比活动、开展组长沙龙研讨、信息化培训、落实青年教师“五个一”活动等促进教师专业成长。天道酬勤，在区市优质课、基本功比赛、市区优秀班集体评选活动中有35名教师获奖，38名同学获省、市、区各类荣誉；少先大队部荣获“星火阅读”区级“优秀少先大队”荣誉称号。第四，筑牢网络安全屏障，推进智慧校园建设。加强智慧校园建设，为信息技术与教学、教研、管理和服务的深度融合植入内驱动力，开创了工作局面。目前，我校校本资源库内精品课件732个，学历案138个，微视频12个，其他资源33个。学校智慧化校园建设被市教育科学研究院列为2023年重点教学改革项目，办学特色被《德育报》做整版宣传。三是筑牢校园安全防线，织密校园安全网。学校严格落实上级部门下达的各项任务，实行“一岗双责”，强化安全排查整治，完成了人防、物防、技防、护学岗四个100%，开展了防溺水、交通安全、预防校园欺凌等安全教育和警示教育。在市区各级各类安全评选活动中，获各级各类奖项28项，1人获枣庄市安全优质课一等奖。

一分耕耘，一分收获。学校先后获得国级荣誉1项，区级奖项6项。

二、存在的问题

一是学校办学格局产生的困难。第一，“一校三区”的办学格局，虽然“形散而神聚”，但分校区管理经验不足，本部校区只能分散管理精力，定时不定时的到分校区调研并指导工作，但不够深入精细，有些鞭长莫及力度不够的感觉。所以，深入了解分校区的实情、针对性的提出有效建议尤显搁浅，导致管理上有些“疲软”。第二，学校东门的南北路的狭窄、道路坑坑洼洼、路两边摊点的挤占、来往车辆人群的穿梭，加之周边的乱象所导致的学生上下学的“拥堵”不畅，一直是学校的“烦忧”和接送学生家长的心痛，学校虽然在西门扩展了道路，规范了学生通道缓解了“拥堵”现象，但还是无力从根本上解决这一问题。第三，学生入学人数的增多，占用了实验室、图书室等功能室，导致实验活动、阅读活动等不能正常开展。受空间限制，学生课间活动和阳光体育活动也不够充分。

二是学校教育品牌特色不炫彩，名师名生培养效果不明显。第一，名师和骨干教师培养不深入。名师、骨干教师的培养，基本上源于一些教育教学专家的授课或者是资深教育者的培训，而缺乏个性化、深入的指导和服务。例如，名师或骨干教师的培养所经常直面的问题就是立足学生的实际情况，如何更为快速有效地调整自己的教学方式，如何利用现有的资源和手段有效提高育人质量等，但这些内容却很少得到真正的回应和指导，导致教师没有真正的获得优良的教育创新效果，也不能就此作出正确的结论和决策。在名师、骨干教师培养中，视野不开阔，让认知深度被搁浅，得不到深入与发展。但是在现实中学校没有科学完善的名师、骨干教师评价标准，也没有相应的竞争机制，再加之政策的支持和配合性不够，使得名师、骨干教师培养对象在本学科不能实现自我超越，甚至失去了创新的动力和决心，没有形成自身学科的教育特色。这样，也就抑制了具有学科特色的名学生的产生。还由于课后服务活动大多限制在考查学科上，再加之社团活动的时间量不足，特色学生名学生的培养显得有些平庸。

三、今后打算

一是磨砺“四自”提能力，淬炼担当作为好团队。打造敢担当善作为的教干团队。以增强“自我净化、自我完善、自我革新、自我提高”四自能力为根本，坚持“边学边做 知行合一”的观念，强化政治理论、教育理论、管理理论的培训和学习，注重日常管理实践能力的历练，因人设岗，因岗立业，因业干事，既当好“指挥员”，又要当好“战斗员”，在干事中强化责任担当，在干事中增强本领，在不断的总结中完善自我、净化自我、革新自我，提高自我，煅造出一支政治过硬、业务精通、善于管理、敢于担当、团结向上的和谐团队。

二是铸强师魂转作风，提质赋能增本领。第一，深入了解常态化老教师、青年教师、新入职教师的思想动态，针对性的开展谈心谈话活动或根据年龄段特点开展座谈会活动，及时了解心理需求并给予思想疏导。第二，强化师德师风教育培训，加强常态下的政治学习，让新时代教师职业道德的理念和新时代中国特色社会主义思想，特别是关于新时代教育的思想融入教师的大脑，注入教师的心田。第三，增强家校共育达成度。帮助或指导教师深入了解学生的在校实际表现和心理需求，特别要把握特殊学生的思想动态、行为表现，及时与家长深入沟通并合作互动，携手促进学生健康成长。第四，求同存异。当双方在教育目标、教育方法等方面存在差异时，找准家校合作达成共识的切口，做到协商共育，合力促进学生身心和谐发展。

三是分层施训促成长，因人施训亮特色。依据教师专业差异，采用“因材施训”的办法，对不同差异和不同发展前景的教师分成“入格”培养层、“升格”培养层和“风格”培养层三个层次，制定出各自相应的培养目标、实践要求和行动策略，进行合理分类和开展专业培训。实施名师、骨干教师夯基行动。根据市区、校级骨干教师的实情，开展不同层次的“七个一”活动：每个学期自选自读一本专著，执教不低于一次的名师课堂展示，参加一项课题研究，撰写不低于一篇优秀学历案，举行一次个人教学特色或教学理念的一家之言，建立一套个人成长档案。 第二，因人施训铸特色。定期邀请不同学科的专家针对名师、骨干教师的课堂教学进行个性化的珍断和指导，促进名师、骨干教师个性化教学特色化，有的放矢的助推名师、骨干教师进阶成长。第三，多元开辟渠道，增强名师、骨干教师研讨交流活动，相互启发，相互促进，相互取长补短，不断提升和完善自身的教学形成自己的教学为风格和特色。第四，教学上帮助青年教师闯好“五课”，即上好入门课、合格课、教研课、优质课、示范课。学期末对表现突出的名师、优秀师徒进行表彰奖励。

四是深层规划促落实，深化特色育新人。第一，悦读亮色。充分用好走廊、宣传橱窗、楼道墙壁等空间，展示经典诗词、中外名著、读书名言。有计划地购置各类书刊，充实学校图书室，提高借阅服务能力。加强班级图书角和文化园地建设，组织好班级图书借阅，定期展示学生的读书成果，让学生在浓浓的书香环境中受到自然熏陶。延展阅读空间，通过家长会、阅读讲座等形式做好家长的宣传发动工作，引导家长家长为孩子购买有益书籍，共同建设“最美书房”，参与“亲子阅读”打卡等开展“阅读存折”、“班级读书会”“诗韵飘香”诗词考级、读书演讲（讲故事）比赛、读书手抄报展评、经典诵读展演等活动激发学生阅读兴趣。第二，花样跳绳。继续打造“以绳育人、以绳健体、以绳益智”为导向的校本课程建设，丰富适合小学生的花样跳绳种类，录制花类跳绳指导课程，把体育特色项目培育经验推向全校师生。同时，进一步加强体育特色项目与课堂教学、体育大课间、日常训练相结合，使体育特色项目更富有趣味性、多样性、广泛性，调动师生参与阳光体育的积极性，培育师生的阳光心态。

五是酒香也怕巷子深 内树正气外塑形象。树立“大宣传”理念，学校宣传工作将围绕学校中心工作和发展目标，大力宣传学校改革发展的方针政策措施以及各种成果和先进事迹，大力创新文化建设，把全校师生员工的思想统一到学校教育高质量发展的中心工作上来，把智慧和力量凝聚到教育教学工作上来，为学校高质量发展创建积极向上的舆论氛围。校内宣传，充分利用校内宣传阵地传递好北小正能量，积极调动教师的宣传积极性，让师生在语言、行为、做事上都能体现正能量，做到“枝节末叶”都是宣传语，“人人都是宣传员”。校外宣传，借助家校共建、周边环境、宣传媒体等讲好北小故事，传递好北小的声音，为学校树立良好形象。