根据学校的现状情况分析，学校破难前行，确立了“12351”的工作思路，对未来三年作以下规划。

一、指导思想

我校的三年发展规划以《习近平新时代中国特色社会主义思想》为指导，以《习近平总书记对教育的论述》为统领，以立德树人为根本任务，立足本校实际，以全面实施素养教育为主要任务，坚持贯彻党的教育方针，坚持和美教育的办学思想，创建和美教育特色学校。

二、三年发展总目标

学校坚持和美教育为办学指导思想，以“和美教育引领师生走向幸福人生”为目标，高举“和美六年，幸福一生”的旗子，统筹高质量发展和校园和谐安全建设，以“文化立校、科研兴校、质量强校、特色亮校”为办学思路，进一步加强“校园文化、和美团队、和美发展评价体系”三大建设，融合“国家级课程、地方课程、校本课程”三级课程着力打造五项课程即基础课程、社团课程、特色课程、综合课程、德育课程，进一步完善高效和美课堂教学模式创建，铸强育人主阵地，全力打造和美教育特色学校，促进学校教育高质量发展，创办人民满意学校教育。（语、数、英、音、体、美、道法、科学、劳动、传统文化等学科课堂教学模式）

三、规划周期。（三年周期，四个阶段。）

第一阶段：调研分析，调整方案。（2025年1月）

学校以调研、讨论、校情分析等形式，从领导层的管理能力、和美校文化建设、和美团队建设、发展性评价、课程文化建设、学校办学目标管理、专业引领等几方面进行分析，制定具体实施方案。

第二阶段：精准定位，重点突破。（2025年2月-12月）

以区教体局教育质量突破年为契机，分析制约和影响学校发展的瓶颈，找准阻碍教育教学高质量发展的关键点和难点，以学期、学年度为时间单位，切实抓好各项工作，做到有破有立，努力做到目标明确、措施有效、重难点突出、督促及时到位。

第三阶段：深入推进，总结提升。（2026年2月-12月）

坚持以完善和美课程文化体系为中心，以打造和美课堂教学文化为重点，以和美教师专业发展为关键点，总结提升和美教育系列成果，进一步完善学校和美教育体系，丰富和美教育内涵。

第四阶段：巩固成果，全面提升（2027年2月-12月）

以和美课程文化为中心，以高效和美课堂为主阵地，以和美团队为支撑点，全面巩固和提升和美教育文化体系，充分发挥和美校园文化育人功能，打造名教师，成就名学生，努力打造具有区域影响力和人民满意的和美教育特色学校。

三、学校工作思路及主要策略措施

坚持“引领师生走向和美幸福人生、为学生终身和美发展奠基”的办学理念，全力打造和美教育特色学校。推行以美聚力，建设和谐民主的管理文化，探索“主体参与体验式多元培训”模式，使教师的专业化水平不断提升;学校实施以美育人，通过“以美养德、以美启智、以美健体、以美怡情”所创设的独特的教育教学活动，使学生的综合素养得到全面发展，个性特长得到充分展现。

（一）三大建设

1.和美校园文化建设。

和化于美，美化于境。学校坚持“和化于美，美化于境，以文化美，以美化育，以美育人的理念，打造以和美课程文化为中心，和美课堂教学文化为主阵地，和美德育文化为灵魂，制度文化为保障，教研文化为能源的和美校园文化体系，充分发挥校园文化功能最大化。

(1)深入贯彻和美教育理念，加强教育科研，用和美教育理念统领学校全局工作，坚持以文化人，以文育人的思路，进一步丰富和美校园文化，探索出和美教育特色学校建设模式，形成具有独特价值观的素质教育实践模式，积淀浓厚的和美文化，和美特色在区域内有较大影响。

（2）制度文化建设。加强学校制度建设，创设真正有利于实施“和美教育”的现代学校制度，建立和完善以人为本的管理制度，进行教师和学生的评价制度改革，使制度促进师生和学校的和美发展。

(3)切实提高教育教学质量和办学水平。加强教育教学管理，建立和美德育新体系，德育活动系列化、精品化、制度化，形成良好的校风和学风，积淀富有特色的班级文化。

(3)规范办学行为，提高学校管理水平。学校发展规划每学年度得到落实，建立并完善符合学校特点的现代化学校制度，高标准执行教代会制度和党务校务公开制度;学校干部管理队伍务实高效，健全学校安全保障体系，无重大安全事故发生。

2.和美育人团队建设。

和而至美，以美聚力。学校坚持”和而至美，以美聚力”的理念，加强和美团队建设，提升团队专业水平。

（1）和美管理团队建设。以美聚力，健全学校管理文化，培德高业精、勇于担当、善于管理的和美管理团队。

（2）和美教师团队建设。创新校本培训模式，积极探索“多元主体参与体验式培训”模式，完善校本培训机制和体系，打造一流的教师专业化团队。“多层次、多种内容、多种形式的培训”，拨动教师的专业发展，实现教师的多元发展。

（3）班主任团队建设。

学生全面实施学生素养提高工程。制定其实可行的措施，力争使学生体质达标率达96%，学生行为习惯和学习习惯养成有大幅度提高，100%的学生掌握基本的合作学习技能，各学科(含艺术)素养较大提高，合格率达95%，社会实践活动参与率90%，学生学习兴趣浓厚，身心和谐发展。

3.和美发展性评价建设。

进一步完善教师和美发展性多元评价体系，引导教师专业发展。

进一步完善班主任发展性多元评价体系，引导班主任团队专业化发展。

进一步完善和美学生“五育融合”多元化评价体系，引导学生全面而有个性的发展。

（二）打造五项课程。

课程变化学校，课程文化是学校文化的核心。我校坚持和美教育理念，以课标为根据，以教材为载体，以学生为主体，以培养“六大核心素养、四大核心能力”为着力点，融合国家级课程、地方课程、校本课程三级课程，着力打造基础课程、德育课程、特色课程、社团课程、综合课程五项课程，采取必修（基础课程、德育课程、特色课程）和选修（社团课程、综合课程）两种方式，利用班级小课堂、校园中课堂、社会大课堂三种形式，通过“和润于美，以美育德、和合生美，以美启智、和健强体，美心美体、和则生美，以美怡心、以劳育美，以劳树德、和美阅读，以美增慧、绳彩尚美，跳出美体”所创设的独特的教育教学活动，使学生五育融合全面发展，个性特长得到充分展现。

【基础课程】

基本性课程是必修课程，必须做到参与全员化。基本性课程是学生成长的基本口粮，提高学科课堂质量是实现这一课程的最佳途径。为此，我校潜心课程改革，坚持生本课堂理念，以《学历案》为抓手，积极摸索和实践学科和美课堂教学模式，创设开放美、民主美、和谐美、幸福美的和美课堂文化。

1.和合生美，以美启智。学校坚持精教智学，美智美德的理念，让学生在课堂学习中收获知识，享受愉悦。（1）采取以班级课堂形态有效落实。以和美课堂为主阵地，围绕仪态美、语言美、情景美、合作互美、内容美、节奏美、效果美等方面制定《和美课堂标准》和《和美课堂评价表》，作为课堂教学实施及评价的依据:强化教学研究，挖掘各学科教学中美的因素、改进课堂组织形式，开展合作学习，培养学生敢于质疑，善于提问，勇于表达，主动参与到学习中来，享受知识收获带来的愉悦和成功体验。

(2)实施学生素养标准工程。以各学科课程标准为依据，挖掘学科素养元素，制定学科素养标准，全面实施学科素养多元评价。关注学生的核心素养，培养学生的学科思维，提升学生的核心素养和能力。

2.健身和强，美心美体。学校坚持“每天锻炼一小时，和美幸福一辈子”的理念，以美健体，美德美体，激发学生体育锻炼的兴趣，促进身心和谐发展。(1)推行学校体育课程实施方案。根据体育课程标准和国家体质健康标准，规范学校体育课程实施，提高体育课堂教学效果和参与体育活动的兴趣，增强学生身体素质;开发体育室内课和各种校本课程，培养学生体育技能:成立各类体育兴趣社团，满足学生的不同需求，培养学生体育特长。(2)提高体育活动质量。将体育锻炼渗透在学校生活之中，把体育课、大课间及课外活动的时间统一协调，有机衔接，全面整合，有效利用，为学生提供比较充裕的锻炼空间和器材。举办高水平综合性运动会、体育节和各种专项比赛，营造浓厚的体育氛围，调动学生运动的积极性，促进学生身心和谐发展。

3.和则生美，以美怡心。学校坚持美德美艺，怡情怡心，以美怡情的理念，以艺术教育陶冶学生情操，，把美育渗透在学校生活的各个方面，提高艺术类课程的开设质量，全面提升学生的艺术素养:开发艺术类校本课程，注重必修与选修相结合，成立学校艺术团，定期开展活动，促进学生的特长发展;将艺术节、艺术社团开放周等活动常规化，营造浓厚的校园艺术氛围。

4.以劳树德，以劳育美。学校坚持“以劳树德，以劳增智，，以劳育美，以劳创新”的理念，努力构建家、校、社三位一体的劳育教育大环境，通过自我服务劳动、校务劳动、家务劳动、社区公益劳动等形式，增强劳动观念，提升劳动态度、能力、素养，体会劳动的光荣感。

【德育课程】

5.和润于美，以美育德。学校坚持以美润心、以美养德、美德美品的理念，以立德树人为根本，以促进学生养成教育为重点，坚持家校同步教育，针对不同学情，制定不同德育内容与目标，切实抓好学生的习惯养成性教育、感恩教育、遵纪守法教育，注重学生及家长心理健康教育，针对小学生的年龄阶段特征和个性特点，从小处着手，将“立德树人”目标分解落实。

(1)构建和美德育新体系。将德育目标分为心灵之美和行为之美两大分支，前者包括爱之美、信之美、和之美、勤之美、俭之美五个方面:后者包括礼仪美、仪表美、语言美、习惯美四个方面。根据小学生年龄特点和德育要求，制订不同学段的养成标准，引导学生言行举止，提高辨别美丑的能力，培养追求美的情感。

(2)德育活动常规化、精品化。以“生活化、活动型、探究式”德育课程的创新教学研究为带动，结合学生生活实际，精心设计每月主题德育活动，引导学生进行道德实践和情感体验，引导学生在美的感受和鉴赏中，按照美的规律进行自我完善，增强德育效果的持久性。

(3)注重心理健康校本课程开发。以心理健康教育塑造和谐心灵，加强对专兼职心理教师和班主任心理辅导的培训，培养学生理解、宽容、合作、互助的品质，帮助他们建立和谐融洽的人际关系，塑造学生的美好心灵。

（3）营造和谐的外部氛围，形成教育合力。学校积极探讨平等和谐的亲子关系对子女成长的积极影响，积极进行如何形成家校合力，如何提高家长的素质，如何使家长更好地指导子女成长等方面的研究。学校与社区及周边和谐关系的创建也是“和美校园”建设的重要方面。学校与社区、公安交警、城管执法等建立了良好的联动机制，加强与周边德育基地、企业的联系，充分发挥他们的教育功能，努力营造立体的育人体系。

【特色课程】

１.和美阅读，以美增慧---美文美读，经典诵读，实施”悦读亮色”特色课程。

２.绳彩尚美，以美健体---以绳强体，以绳益智，促进学生身心和谐发展。学校坚持因“以绳育人、以绳健体、以绳益智”的理念，以“以全员普及为基础，立足课堂抓落实，花跳社团显特色，项目竞赛促提升”的“绳彩飞扬”花样跳绳校本课程，把体育特色项目培育经验推向全校师生，使体育特色项目在趣味性、多样性、广泛性等方面进一步得到拓展和创新，充分调动学生体育锻炼活动积极性、主动性。

【社团课程】

和而不同，各美其美。学校坚持”和而不同，各美其美，美美与共”的和美育人理念，尊重差别、因材施教，打造多彩的社团课程，满足学生不同的需求，建构真实的教与学。学校采用“选课走团”的方略来对该类课程进行实行，学生走团与教师走教相结合，实行规定和自选相结合。每期开学时，学生根据学校教师开设的社团课程目录，进行自主选课、走团。教师基于自身的专业特长带着课走教，以保证课程质量。在实行过程中注重学生体验与教师指引相结合，既让学生获得知识、提高能力，更关注学生情感体验的过程;在这个过程中，教师的指引全程贯穿，以求的课程的最佳效果。

【综合课程】

学校开设 STEM（科学、技术、数学、工程）课程，让学有余力的学生不断挑战自我，突出特长。学校结合小学生的“研学旅行”以及我区教育教学的重点项目“阅读课程”“科技制作”来做整体的顶层设计，相信会成为学校课程建设的新特色、新亮点。对于我校原有综合特色课程，学校可以加强对专业教师的培养，多方借助外力，努力打造精品课程，千方百计让课程走出校园，让社会、政府及主管部门给与关注和好评。

（三）和美课堂教学模式创建

六、学校规划实施的保障机制

（一）制度保障

1.建立学校规划评价小组，每年进行阶段评价，并提交教职工代表大会。建立校本评价机制，根据规划制定学校规划评估方案，评价过程多元化、及时。

(1)成立学校发展计划实施的监控与评价领导小组

组长:崔运普

(2)评价标准。

以学校三年发展规划中具体内容为评价依据，结合区办学水平督导评估的有关条例和标准进行评价。

(3)评价程序

本着过程评价和终结评价相结合、基础评价和发展评价相结合的评价原则，每学年度初根据三年发展规划的阶段要求和学校实际制定出学年发展具体计划，学年末根据计划进行年度评估。

2.领导班子分工明确，相互配合。在设计规划过程中思想上保持高度统一，步调一致按计划完成分管实施项目，不断完善自我，发挥对教师的服务、指导、提高的职能，保障学校管理的实效性，科学管理学校。

3.发挥学校各部门的职能作用，提高学校工作效率，凝聚师生力量，促进学校发展。发挥学校教代会参与学校管理的作用，健全学校民主管理制度和实行校务、党务公开制度。

（二）经费保障

1.学校根据师生需要，及时购买充足的图书，保证师生阅读需求。投入购买图书资料的资金三年不少于20万元。

2.学校为课题研究提供必要的经费支持，保障研究顺利进行。资金投入每年不少于10万元。

3.合理预算，认真决算，保障教师培训经费。资金投入每年不少于10万元。

（三）后勤保障

根据教育教学需求，提供及时、优质的服务。