【美育评价】北临城小学 艺体学科艺术素养标准及培养方法
崇文 尚德 博学 笃行
北临城小学
艺体学科艺术素养标准及培养方法
日 期：2024-2-23
艺体学科艺术素养标准及培养方法
指导思想：
艺术是人类文化和文明的综合体验的艺术素养，发展艺术素养，是塑造小学生人生观与价值观最好的途径。为提高我校学生的艺术素养，引领学生全面健康发展，依据区《中小学生艺术素养测评办法》，现制定本学期艺体学科艺术素养标准及培养方法。
培养小学生艺术素养，我校将立足从课堂教学、课外活动等渠道进行，设计与其相匹配的方法与手段。
培养措施：
一、课堂教学
本学期课堂教学中教师要采用启发式教学和个性化教学的方法，在传授学生技能的同时，强调感情和理解。在培养能力的过程中，反对机械重复，鼓励创新。在整个学习过程中，尽可能地发展学生的审美个性。
课堂操作：
1.每堂课设置听力技能训练，提倡创设恰当的教学情境将听力与歌乐曲学习相结合，教学方法力求灵活新颖，让学生在兴趣中增长音乐技能。
2.乐器进课堂：一至三年级每节课都要设计打击乐器与歌乐曲结合使用；四到六年级的学生人手一支竖笛。达到人人会乐器，个个能演奏，以此强化艺术教育。
3.在课堂有效开展班级演唱会，设置艺术特长展示，鼓励学生参与。促使每一个学生的个体都得到发展、个性都得到发展。
音 乐
（一）课堂培养内容：
本学期音乐课本中要求会唱的所有歌曲和会演奏的器乐及听力内容。
|
北临城小学2023——2024第二学期学生音乐课堂艺术素养培养内容 | |||
|
年级 |
演唱、欣赏 |
演奏 |
听力 |
|
一年级 |
《布谷》 1=C 2/4 《牧童谣》 1=bE 4/4 《两只小象》 1=G 3/4 《杜鹃圆舞曲》 《铁匠波尔卡》 |
木鱼 碰钟 响板 锣 鼓 镲、串铃、三角铁、双响筒、沙槌。 《布谷》 1=C 2/4 《牧童谣》 1=bE4/4 《两只小象》 1=G 3/4 |
sol—mi二音列的模唱 （同度、小三度） |
|
二年级 |
《共产儿童团歌》1=F 4/4 《两只老虎》 1=F 4/4 《音乐小屋》 1=bE 2/4 《狮王进行曲》 《中国先锋队队歌》 |
双响筒 三角铁 串铃、铃鼓 《共产儿童团歌》1=F 4/4 《两只老虎》 1=F4/4 《音乐小屋》 1= bE2/4 |
sol—mi二音列的模唱 （同度、小三度） |
|
三年级 |
《顽皮的杜鹃》1=F 3/4 《嘀哩嘀哩》 1=F 2/4 《甜甜的秘密》1=F 4/4 《小放牛》 《穷人的孩子早当家》 |
《顽皮的杜鹃》1=F 3/4 《嘀哩嘀哩》 1=F 2/4 《甜甜的秘密》1=F 4/4 |
la—sol—mi三音列模唱 （同度、小三度、大二度、纯四度） |
|
四年级 |
《我们大家跳起来》1=C 3/4 《西风的话》 1=G4/4 《白桦林好地方》1=F 2/2 《甘洒热血写春秋》 《那不勒斯舞曲》 《森林狂想曲》 |
学吹竖笛:1234567i2 《蒙古小夜曲》 《春游去》 |
la—sol—mi—do四音列的模唱 （同度、小三度、大二度、纯四度、大三度、纯五度、大六度） |
|
五年级 |
《迷人的火塘》 1=G 4/4 《田野在召唤》 1=bE4/4 《我是中国人》 1=bE1/4 《北京喜讯到边寨》 |
学吹竖笛曲目： 《土拨鼠》 《嘎达梅林》 |
la—sol—mi—do—re五声调式音阶各音关系的模唱（同度、小三度、大二度、纯四度、大三度、纯五度、大六度） |
|
六年级 |
《DO RE MI》 1=C 2/4 《转圆圈》 1=G 2/4 3/4 《榕树爷爷》 1=E 4/4 《阿细跳月》 |
学吹竖笛曲目： C调音阶 《大鹿》 |
la—sol—mi—do—re五声调式音阶及其转位构成音程的模唱 （同度、小三度、大二度、纯四度、大三度、纯五度、大六度、小六度、小七度、纯八度） |
（二）评价方法：
1．将本学期应会唱的歌曲或会演奏的器乐曲目做成签条，由学生抽取一首演唱或演奏。
2.学校组织教师对所有学生进行评价。
|
北临城小学2023——2024第二学期学生《音乐》素养评价标准 | ||||
|
|
优 |
良 |
中 |
差 |
|
演唱 50分 |
1.情绪饱满、背唱歌曲。 2.能够随音乐律动，节拍、节奏、音准优，表现力强。 3.歌唱姿势自然放松，声音自然、音色统一，吐字清晰，发声规范。 4.能够自然、自信有感情（表情）地演唱（独唱）。 |
1.完整熟练演唱歌曲。 2.节拍节奏较为准确，音准良好。 3.歌唱姿势较为正确，声音自然，吐字较清晰，发声基本规范。 |
1.能够基本完整演唱歌曲。 2.节拍不稳，音准欠佳。 3.歌唱姿势欠佳，声音不自然，吐字不够清晰，发声不规范。 |
演唱演奏情况较差，无常规、持续的练习习惯，临时应付、不能完成演奏、演唱、听力内容，视为不合格。 |
|
演奏 30分 |
1.连贯优美、背奏乐曲。 2.吹奏音色柔和。 3.姿势规范，吹奏方法规范正确。手型指法佳。 4.能够自信、富有表现力地吹奏（独奏）乐曲。 |
1.连贯完整地吹奏乐曲。 2.吹奏音色基本柔和。 3.吹奏姿势、方法规范，基本正确。手型指法尚可。 |
1.能够基本完整吹奏乐曲。 2.吹奏音量过大或过小。 3.吹奏姿势、基本方法、手型指法不够规范正确。 | |
|
听力 20分 |
1.音准准确且稳定，唱名正确。听、唱、想、做训练有素，听唱习惯好。 2.大小音程模唱、构唱反应敏锐，表现专注、积极。 |
1.音准准确但不稳定，唱名正确。听唱习惯尚可。 2.大小音程模唱、构唱反应稍慢、不够稳定。 |
1.音准准确，唱名不正确。 2.大小音程模唱、构唱不稳定不准确。 | |
（四）表格样式：
|
北临城小学( )班学生《音乐》素养评价表 | ||||||
|
学号 |
姓名 |
性别 |
演唱 |
演奏 |
等级 |
备注 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
美 术
（一）课堂培养内容：本学期美术课本中所学过的绘画和制作。
|
2023——2024第二学期学生美术课堂艺术素养培养内容 | ||
|
年级 |
课题 |
创作要求 |
|
一年级 |
《瓢虫的花衣裳》 《花地毯》 《泡泡飞呀飞》 《纸风铃》 《乘上大船游世界》 |
1、能否通过绘画形式大胆、自由地表现自己的感受。 2、能否动脑筋用各性质材料制作简单的物体或动物形象。 3、是否用色大胆鲜艳。 |
|
二年级 |
《叶子上的小“血管”》 《漂亮的花边》 《五味瓶》 《友谊卡》 《脚印的联想》 |
1、能否通过绘画或手工形式大胆、自由地表现自己的感受。 2、造型是否准确 3、是否用色大胆鲜艳。 4、用线是否流畅 |
|
三年级 |
《变幻无穷的形象》 《动物的花衣裳》 《多彩的窗户》 《未来的建筑》 《立体的画面》 |
1、是否认识原色、间色、冷暧色，并能搭配和谐的色彩。 2、能否表现自己所见和所想所感。 3、用线是否流畅，体现粗细、疏密 4、能否用不同的材料制作简单的半立体造型。 |
|
四年级 |
《我画的动漫形象》 《对称的美》 《那一刻的我》 《藏书票》 《吹塑纸版画》 |
1、画面中色彩是否和谐。 2、能否准确表现所见所想所感。 3、能否用绘画工具进行简单的写生，表现出物体和人物的特征。 4、能否用不同的材料制作简单的立体造型。 |
|
五年级 |
《静物写生》 《喜怒哀乐》 《夸张的脸》 《风筝的魅力》 《写意蔬果》 |
1、能否运用形、色、肌理和空间等美术语言，进行创作 2、能否了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰。 3、初步运用国画工具创作写意作品。 |
|
六年级 |
《扇面画》 《工笔花卉》 《我设计的服装》 《图文并茂》 |
1、能否准确表现所感所想并进行创作表现。 2、能否运用国画工具创作写意作品。 3、能否运用一些简单的创意设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰服装。 |
（二）评价方法：
1．由学校预定评价课题。
2.学校组织教师对所有学生进行评价。
（三）等级评定：
|
北临城小学2023——20224第二学期学生《美术》素养评价标准 | ||||
|
独 自 创 作 |
优（90分以上） |
良（85-90分） |
中（75-85分） |
差（75分以下） |
|
抓住了主题进行绘画或手工，并能在切题的基础上有更好的创意。色彩冷暖搭配和谐，熟练地使用水粉等绘画工具，构图适当、造型美观。 |
抓住了主题进行绘画或手工。并能在切题的基础上有较好的创意。色彩冷暖搭配基本和谐。熟练的使用水粉等绘画工具，构图基本适当，造型美观。 |
能抓住主题进行创作，造型基本准确，色彩和谐饱满，构图适中。 |
不能准确的把握主题，色彩、构图、造型等缺乏美感。 | |
（四）表格样式：
|
北临城小学( )班学生《美术》素养评价表 | ||||||
|
学号 |
姓名 |
性别 |
绘画 |
手工 |
等级 |
备注 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
二.课外活动
为了发展学生个性，开发学生的艺术潜能。我们将课外活动视为学习艺术创造艺术的课堂。开设合唱、舞蹈、器乐、绘画、手工等课外活动小组，培养特长学生。学生自由选择、自主参与、自由发挥，参加艺术活动。
课外活动做到人员落实、内容落实、时间落实。学生学有所长、艺术个性得到发展。
（一）课外活动培养内容：
本学期各社团上交计划中安排训练的内容。
（二）实施活动记录
|
北临城小学社团训练活动记录表 | |||||
|
活动时间 |
|
活动地点 |
|
辅导老师 |
|
|
应到学生数 |
|
实到学生数 |
|
缺席学生名单及原因 |
|
|
活动记录 |
| ||||
|
活动效果 |
| ||||
（三）评价方法：
1．修改学校艺体社团评价方案。
2.学校组织教师对艺术社团开展情况、成果及参加艺术社团的学生进行评价。
3,学期结束，学校要及时将学生参与情况，纳入学生艺术素质成长档案。将评价结果告知学生及家长。
预定目标：
一、学生发展。全体学生学有所得，学有所长，素质全面发展，特长显著提高，能享受艺术的美感与快乐。在艺术课中学会学习、学会合作、快乐生活，健康成长，促进人格和人性得到发展。
二、学校发展。营造高品位的校园文化。
三、教师发展。艺术教师自身于其中通过对自己教学行为的反思，发现适合自我的教学方式和教学风格，最终提高自身的教学水平和科研能力，实现自我价值，促进自我成长。
鲁公网安备 37040302000001号