一、学校基本情况

担负着区委、区政府赋予的“为薛城产业转型升级和未来可持续发展提供强有力的人才教育保障”历史使命，紧紧围绕区委、区政府提出的“高、大、上、优、特”的创建目标，在区教育局的精心指导下，在社会各界的鼎力支持下，北临城中学于2017年9月开启了历史的篇章。薛城区北临城中学坐落于薛城区西部、光明路西首南侧，与薛城区北临城小学一河之隔，地理位置优越，交通便利。学校占地面积41437平方米，建筑面积24251平方米。学校布局合理，建有两座教学楼、一座教学实验楼、一座综合办公楼及一座集餐厅与室内体育馆为一体的综合楼，校园内绿柳成行，青草茵茵，是学生学习生活的理想乐园。学校规划招生36个教学班，招收学生1800名。

二、指导思想

以党和国家教育方针为指导，坚持科学发展观，遵循现代教育的基本规律，做到教育理念先进、办学模式科学、教育成绩明显、发展前景宽广。

确立“一二三四”指导思想，即：“一纲、二规、三本、四校”。“一纲”是以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为全部工作的统领。“二规”是以省厅关于中小学依法办学的《规范》和教育本身的科学规律为一切工作的指针。“三本”是以学校发展为本、以教师发展为本、以学生发展为本。”“四校”是指我们确立的“四校”长远发展规划：质量立校、科研兴校、管理强校、文化名校。

推行“学校管理课题化”，大力建设“发展教师”、“成就学生”两大工程，力求“以发展科研来发展教师，以发展教师来成就学生，以成就学生来发展学校”，遵循“文化为根，教师为重，学生为本”的北中精神，深入践行“和美教育”，以“立德树人”为教育使命，以创建“学生喜欢的学校，教师幸福的家园”圆北中人的教育梦，并为“中国梦”做出贡献。

三、发展目标

（一）总目标

1.近期目标：培养人才争名次，冲出薛城，走向枣庄，创办市级典范学校。

2.远期目标：培养精品争位次，冲出枣庄，走向齐鲁，创办齐鲁文化名校。

（二）理念与策略

教育使命：立德树人

办学愿景：创建学生成长的快乐园，教师幸福的家园。

办学策略：发展教师，成就学生。

培养目标：全面发展，人格健全，特长明显，敢于担当。

学校精神：文化为根，教师为重，学生为本。

学校文化：和美教育。

（三）办学规模与管理目标

近五年内三个年级的班级数逐步扩大，招生规模控制在36个班级，在校生人数控制在1800人。通过“学校管理课题化”，努力建成务实高效的管理运行机制。实现管理的制度化、规范化、网络化、民主化、科学化和精细化。实现办公自动化、备课电子化。

逐步形成具有自身特色的科学的质量标准管理体系。对学校的教育、教学、科研、行政管理、后勤等工作制定全面的科学的质量标准，建立以质量为核心的自动管理系统。

（四）师资队伍

建设一支师德高尚、素质精良、战斗力强的师资队伍，在全区乃至全市有多项拳头学科起示范作用。

树立三种形象

能师形象——率先垂范，以无声的身教影响学生。

学者形象——虚心好学，用丰富的知识，魅力打动学生。

雅士形象——用温文儒雅的言行、朴实大方的仪表潜在地影响学生。

通过“发展教师”工程，实现名师锻造。

（五）学生素质

每学年学生德育考核优良率达100%；后进生转化率80%以上；犯罪率为零。，体育合格率达100%，国家体育锻炼标准达标率95%以上，优秀率60%以上，实现省教育厅提出的学生综合素质评价达标。

四、保障措施

（一）以科学的育人理念为指导，构建具有本校特色的德育模式。

1.与时俱进，不断丰富德育管理思想。

德育工作目标：以创建“双八好”德育品牌为依托，陶冶人性，铸造健康人格，培育学生科学精神和人文素养，增强公德心和社会责任感。

德育管理方针：育人为本、教育先导、管理服务、教管并重。

德育管理原则：（1）坚持师德垂范，服务育人的原则。以德育为首位，以育人为核心，以师德为基础，教育与管理相结合，培养学生自律意识。（2）坚持以人性为本、以仁德为本、以责任为本；突出教育性、民主性、开放性、建设优良的校风、教风、学风。

2.规范德育内容，形成自身特色。

明确一个目标：培养学生在“做人”的三个层次上合格，即：

做合格的北中人（自己能约束自己、做一个讲文明、有修养的人）；

做优秀的北中人（不仅能管住自己，还能纠正别人的不文明现象）；

做杰出的北中人（不仅自己的习惯文明，还要劝解不文明的人，为维护校园和社会文明而努力，做到校内、校外有人监督和无人监督一个样）。

做到“两抓三育”：一手抓师德建设，一手抓学生德育、学校教育、家庭教育、社会教育。

坚持“四育四化”：教书育人、管理育人、服务育人、环境育人；理想教育层次化、道德教育持久化、养成教育规范化、心理教育课程化。

要落实五项措施：班主任为主抓的具体措施、家长明确抓的配合措施、社会协助抓的参与措施、全员都来抓的管理措施、党政共同抓的协调措施。

3.严格选拔、培养，提高班主任队伍素质，重视任课教师教育基本能力的培养。

（1）打造年级班主任教研组。

（2）每月进行一次班级培训、交流，隔一周一次班主任例会制度。

（3）抓班会质量的提高。

（4）注重培育班级文化，发挥精神推动作用。

（5）注重任课教师基本能力的培养和提高。

4.包教共管，重点包教，强化后进生的转化教育，实行帮教导师制。

5.建立健全严格的常规管理检查督导网络。

（二）建立素质教育科目化的学校课程。

切实开展好综合实践活动，从七年级到九年级花5个学期开展研究性学习，组织学生参与调研、课题研究。开展科学实践活动，定时定点到社区、企业锻炼并开展社会专题调查。

开足体育与健康课程，体健与心健教育并举，建立心理咨询辅导机构，对学生心理健康教育，重视学生心理素质的培养，学校把心理健康教育纳入教学计划，在学校整个教育教学活动中有机结合心理健康教育，对心理有障碍的学生及时实施心理疏导。

办好“三个节”：每学年办好读书节、艺术节、科技节，为学生创新主动参与的情境，培养学生创新意识。

抓好四项基础工作：办好中学生团校；抓好家长会，家庭教育委员会工作，办好家长学校；开展学生社团活动，建立学生文学社，办好“一报一刊”（墙报和班刊）。

（三）实施“两个工程”，建设一支高素质的师资队伍。

坚持“三情管理”，实施“凝心工程”。

热情管理：（1）酷爱教育事业，坚持既教书又育人；（2）凭人格为国尽忠，靠良心对校尽责，用热心对生传道。（3）咬紧一个底线：师德垂范，调整两种心态，大处着眼，小处入手；不眼高手低，不孤芳自赏。

真情管理：（1）对人忠诚；（2）对事公平；（3）对物尽用。

抓好校本培训，加快实施“培训工程”。实施“1358”培训工程。基本要求是：一年上道（了解学校、了解学生，熟悉教材，认识自己，适应教育教学工作。）；三年像样（夯实基础，力求小成，拓宽视野，尝试研究，胜任教育教学工作）；五年成样（师德高尚，功底扎实，勇于探索，效果显著，成为校级骨干教师）；八年榜样（师德高尚，成绩领先，带头示范，形成特色，成为校级学科带头人，县市级骨干教师）。

在教师培养中开展“四子”活动，即：（1）专家会议“开方子”；（2）对外展示“搭台子”；（3）教学经验丰富；能力较强的教师“带弟子”；（4）把好苗子推上第一线“压担子”。

弘扬崇高师德，提倡“反思”性自我教育。将“一身正气为人师表”作为师德准绳，人人“爱岗敬业、关爱学生、严谨治校、团队精神、锐意改革、提高效益、追求一流”七个方面落实师德规范。

（四）关于教学、教科研工作。

在教学过程中探索“四多两少一转变”：即教师课前花功夫要多，教学过程中运用现代教学手段要多，引导学生积极思维、参与教学过程的机会要多，指导学生怎样学习方法要多；课堂上教师讲课要少而精，课后作业布置要少而精；教学生“学会”向教学生“会学”转变。

加强对教科研的领导，积极开展科研课题研究，教学模式探索，教学方法的改革，学习方法的指导。重点研究“教什么”“怎么教”，研究学生“学什么”“怎么学”。

（五）完善务实高效的学校管理。

既注重组织体系和规章制度的建设，也注重教育管理的人文意蕴、柔性管理。在依法治校、规范管理的基础上，实现情感管理，形成自我约束、自我管理，自觉管理的机制。

不断完善在党支部监管保证、教代会民主参与下的校长负责制；建立一支高素质管理者队伍，不断探索和完善年级组管理模式；建成一套与这种管理相配套的管理制度，不断深化学校内部管理机制改革。

树立科学的管理思想：以人为根本，管理为保证，改革为先导，质量为灵魂；管理贵在管人，管人贵在管心，管心贵在知心，知心贵在真心。管理中要求做到：分管有底，守生有责，协调有方，沟通有效。

（六）营造高雅的校园文化。

校园文化是学校的隐性课程，是学校的灵气所在。要紧紧围绕“协调发展，人文见长”的办学思想，体现北中的文化底蕴，反映北中人的精神与追求。校园环境的总体设计做到绿化、净化、美化。以典雅环境陶冶美，以文明举止塑造美，以勤奋刻苦创造美；让墙壁、黑板说话，使学生在健康、和谐、愉悦、进取的环境中成长；要求师生说普通话、写规范字；培养学生自治、自理能力；开展丰富多彩的科技文化、艺术社团活动，提高学生综合艺术修养和儒雅品位。