关于进一步做好新课堂达标暨学历案

编写与使用工作的指导意见

一、指导思想

为深入推进新课堂达标活动，落实立德树人根本任务，深化育人关键环节和重点领域改革，切实提高育人水平，全面推动课堂教学改革，上好每一堂课，练好教学基本功。北临城中学围绕“课程标准—学期课程纲要—学历案”目标链，聚焦学科核心素养达成，深入推动备、教、学、评一体化；加强课程标准研究，分阶段、分专项实施达标，引领教师编制学历案，逐步掌握学历案编写关键技术，建构“教—学—评一致性”的深度学习实践课堂。

二、活动组织及管理

新课堂达标暨学历案编写活动由学校教学研究中心负责监督实施，教导处负责新课堂达标的工作布置、过程管理与结果量化，年级做好协调，备课组长负责本备课组课程纲要、“教学评一致性”课堂教学、学历案编写与使用等工作的具体实施。

三、实施办法

1.加强对2022版课程纲要和课程标准的学习与研究。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。是教材编写、教学实施、学业检测的主要依据，是我们课堂教学与检测作业的指向标。要认真学习研讨学科新课程标准，准确把握每一课的课标要求，能够将“课标要求”分解为“学习目标”，再依据“学习目标”制定“评价任务”。学期中段将进行课程标准测试，成绩计入教师综合评价。

2.深入“基于课程标准的备教学评一致性”教学研究，加强新课堂达标相关理论知识的学习。学校计划为每位教师购买《学历案与深度学习》，采取分散学习与集中研讨相结合的方式进行阅读与学习，学校每周固定学习主题，对学习过程中遇到的问题，利用集体备课进行研讨交流。期中考试后，围绕《学历案与深度学习》，分备课组举行读书论坛，让每一位老师谈一谈对学历案的认识。

3.做好课程纲要与日常教学的有效结合。学期课程纲要是对课程标准的进一步细化，是将学期标准落实到单元标准，将学业质量标准落实到每个教育单元，能够让教师和学生清晰地理解和把握各单元学习主题、学科要素、教学目标、内容标准以及评价标准，是我们叙写学习目标的依据。为了让课程纲要真正发挥指导作用，学校将本学期的课程纲要印刷给每一位老师，要求老师依据课程纲要中的“课程目标”、“课程内容”、“课程实施”制定每节课的“学习目标”，参照课程纲要中的“课程评价”设计课时“评价任务”和“检测与作业试题”。要求老师们边使用、边修改、边完善，使用过程中对课程纲要不合适的地方随即做出修改，学期末备课组统一修订，使课程纲要进一步完善。为加强监督，学期末老师们要将课程纲要上交到教导处，对使用与修改情况进行量化。

4.将“备教学评一致性”落实到备课、课堂教学和作业。严格按照新课堂达标要求进行备课书写，常规检查中将“学习目标”、“评价任务”作为检查重点。课堂教学中，“学习目标”就是教师课堂上重点讲述的内容，一切教学工作要围绕“学习目标”开展，增强课堂教学的指向性与清晰度；通过设定的“评价任务”，加大目标的落实与检测力度，提高课堂的实效性。推门听课和常规教研听课中，重点观察讲课教师“教学评一致性”的落实情况。作业围绕“学习目标”进行设计，重点对“检测与作业设计表”的使用情况进行跟踪，始终意识到每一道作业题的选择都要和学习目标相关，都是对学习目标的检测，最大限度减少作业布置的随意性。

5.进一步推动学历案编写的培训与使用工作。

（1）通过三步走的方式，加强学历案的培训。第一步，利用区、市两级的学历案培训，准确领会学历案编写意图与编写要点。第二步，邀请区教学研究中心的专家领导到学校进行专题培训和现场指导。第三步，以备课组为单位，以市教科院下发的样稿为依据，研究学历案编写的每一个要素，结合每位教师集体备课中编写的学历案，再学习、再研究、再修改。围绕学历案的学习目标、评价任务、学习过程、检测与作业等关键环节，分项培训和达标。计划本学期继续开展备课组“学习目标叙写展示”活动，围绕同一课题进行目标叙写和展示。期中考试后计划组织开展校级“学习目标叙写展评”活动，每个学科组推荐1-2名教师参加，邀请区教学研究中心的教研员进行现场指导。学一学期，学校还计划开展备课组长“评价任务设计评比”、备课组内“检测与作业设计比赛”。最后每学期每一位教师上交一篇精心设计的学历案，评选出“北中精品学历案”，建立校本精品学历案共享机制。

（2）所有教师的备课严格按照学历案的格式书写，常规检查中作为重点进行通报。尤其是备课中的“学习过程”，必须按照本学科学历案样稿中的“学习过程”样式进行书写。期中考试之前，学校将对所有老师的备课进行展评，重点围绕“学习目标”、“评价任务”、“学习过程中教学评的一致性”进行观摩学习，让老师们既晾一晾自己，也学习学习别人，进而做好改进与提升。

（3）做好学历案的使用与管理工作。学历案不能光编不用，要把学历案和课堂教学有机结合。周四教研课的讲课教师，必须使用学历案，教师将编制好的学历案提前发给学生，给学生自主学习提供依据。讲课教师编写的学历案呈现给听课老师和学生的要有所不同，呈现给老师的是一份包含所有要素的完整的学历案，呈现给学生的学历案可以仅包含“课标要求”、“学习目标”、“学习过程”、“检测与作业”、“学后反思”等关键环节。课中，将学历案作为课堂教学的统领，发挥好学习支架作用，利用学历案进行合作学习、互动思考、集体解决问题，积极用评价任务评价学生的学习效果，促使真学习的发生。课后，做好学历案的反思学习与归档，要求学生自主建构知识并对学习效果进行自我诊断，教师及时收交保存，学期末上交备课组进行量化打分。

6.加强“检测与作业”的研究与设计。为提高作业的针对性，本学期设计了“监测与作业设计表”，主要包含三个部分：课题、学习目标、检测与作业设计。监测与作业要与学习目标有对应意识，在内容、形式及难度上要与学习目标相匹配，作业设计要有分层。要求集体备课过程中，谁负责哪课时的集体备课，谁就负责本课时的检测与作业设计，集体备课过程中相互通一通，修改后统一使用。做好保存，下一个学年度借鉴使用。从“检测与作业”倒推课堂教学，从“教到什么程度”出发，进而引发老师思考“怎么教”、“教什么”。同时，通过“检测与作业设计”要求备课老师围绕目标设计作业，最大限度减少作业的随意性和低效性。

7.建立长效教研机制。围绕新课堂达标，加强教学管理，坚持和完善集体备课制度，加大监督与反馈的力度，让集体备课真正发挥实效。备课组长提前一周分配好同一备课组内老师的备课任务（包括学历案、课件、检测与作业题）。集体备课时每个主备教师利用ppt展示自己的学历案，从如何将课程标准叙写为学习目标、如何围绕学习目标设计评价任务、学习活动如何开展、怎样对目标进行检测等环节进行探讨，相互补充，组内达成共识，使学历案内容更加完善。同时对本节课的检测与作业试题进行商定、修改，形成统一的授课和作业，本年级备课组教师统一使用。所有的课件、学历案、检测与作业试题汇总到教导处保存，下学年，结合自己教学特点修改后再使用。

8.充分发挥陈娜工作室、许建工作室、肖士秀工作室的示范作用，通过工作室活动，引领学校新课堂达标和学历案编写工作。本学期计划由陈娜、肖士秀、庞东旭分阶段对学历案编写与使用进行专题培训。

9.积极开展与四十四中的联合教研活动，形成长效联研机制，优势互补，共同进步。本学期计划围绕“学习目标叙写”、“学历案编写”与四十四中开展至少两次联合教研活动，要求相关学科组老师按时参加活动，积极参与讨论与交流。

10.落实领导干部包级、包科制度。推进新课堂达标，领导干部必须走在最前列。本学期继续实行校级干部包级包科制度，包科校级干部要全程参与集体备课和听课，加强对所包学科教师的指导，关注教师的学历案和课堂教学是否体现了教学评一致性。日常教学中，包科校级干部采取推门听课的方式，观察学生的学习状态和教师课堂上目标落实情况，加强指导。年级主任负责所在年级的早读反馈、课堂巡视与作业布控，对每天的早读任务的落实、课堂教学中教学评一致性的体现、作业时长和有效性等进行监控。备课组长负责把关集体备课、教研活动、作业内容设定等学科教学与教研工作。要求备课组长除正常教研活动外，还要指导和听取本年级学科组青年教师。

年级主任和分管校长将“学习目标的叙写与展示”作为课堂巡查的重点。要求每一位老师，无论是新授还是复习，都要展示本节课的学习目标，可以利用PPT展示，也可以把学习目标手写到黑板上，让老师明白这节课应该讲什么，学生自始至终知道应该学什么，进而提高教与学的效率。

四、考核评价

学校教学管理中心依据《北临城中学教师综合评价方案》，每学期采取常态检查与学期末打分量化等方式，对课程纲要、学历案等新课堂达标相关工作的开展情况进行考核打分，作为年度考核和评优树先的重要依据。