一、工作重点及目标：

1.精细常规管理，聚焦质量提升，推进“强课提质”行动走深走实。

2.创建“学科课程基地校”，实施教科研兴校，助推学校第二个五年规划。

3.打造“学科兴趣社团”，坚持理科提升战略，推动各学科均衡发展。

4.精准“作业设计”，贯彻教学评一致性，减量增效助推“双减”落实。

5.规范课程管理与办学行为，提高课程实施水平，全力创建新优质学校。

6.全力以赴抓好九年级中考、八年级地生结业考试、七年级全市抽测工作，力争完成“保三争一二”目标。

二、主要工作及具体措施：

（一）强化教学管理主体责任，齐抓共管促质量提升

1.抓好三支队伍，强化教学管理责任。抓好年级、班主任、备课组长三支队伍建设。年级主任是年级管理的第一责任人，负责所在年级的日常教学、学生管理与教师管理工作，除正常的日常巡课外，针对本年级的弱科、弱班、弱师，还要实行推门听课，做好跟踪帮扶；年级管理团队配合年级主任做好年级日常教学管理，包括早读检查、课堂巡课、推门听课等。班主任负责本班级的教学和管理工作，做好学生的上课、作业、考试等班级日常教学服务与管理。备课组长负责本年级学科组堂清、周测、月考等各项事宜，负责把关集体备课、教研活动等日常学科教学与教研工作；备课组长除正常教研活动外，还要指导和听取本年级学科组青年教师，尤其是新入职教师。

2.贯彻两条主线，牢固教学质量责任意识。构筑从校长到年级主任，从年级主任到班主任的班级教学管理责任体系。构筑从校长到教学管理处，从教学管理处到备课组长，从备课组长到学科教师的学科教学质量责任体系。对质量提升不力的领导干部、备课组长和班主任实行问责制度。

3.坚守在一线，落实领导干部包级、包科制度。本学期将继续实行校级干部包级包科制度，李忠敬负责九年级级部，张坤负责八年级级部，许建负责七年级级部；刘杰校长负责数学学科、周锴书记负责艺体学科、曹宝贵负责语文学科、许建负责史地生学科、李忠敬负责语学科组，张坤负责化学科。常规教研活动中，包科校级干部要全程参集体备课与听课，加强对所包学科教师的指导。日常教学中，包科校级干部可以采取推门听课的方式，注意观察学生的上课状态和教师的上课情况，尤其是对上学期出现的弱科弱师教加强指导，对发现的问题及时指出并做好跟踪指导。

（二）精细常规管理，聚焦质量提升

1.明确学习目标。要求教师备课过程中，将和本课相关的课程标准要求，准确叙写为学习目标，学习目标的制定要从学情出发。每节课都要出示学习目标，让老师明白这节课应该讲什么，学生自始至终知道应该学什么，进而提高教与学的效率。教研听课、推门听课和年级查课过程中，重点关注目标展示和落实情况。对于目标不明，落实不到位的课堂，由备课组长和年级主任实行跟踪指导。

2.强化备课的实用性。备课不仅仅是备教材，还包括备学情、备考点。对于集体备课后的学历案、课件和检测与作业，要结合本班学情合理使用，切不可不加取舍的照搬使用，更不要照搬使用网上下载的课件，一定要把课件、学历案、作业设计等与课堂教学有机融合。本学期继续按照学历案的要求进行备课，常规检查中，重点检查备课中的“学习目标”、“评价任务”、“学习过程”、“检测与作业”是否实现了“教学评”的一致性。注重二次备课，要求教师根据课堂的随机生成，及时对备课进行修改、完善。对于不按照学历案要求进行备课的备课组和老师，常规检查中的备课得分为零分，周一例会通报批评。

3.加强作业管理。落实作业会商制度，严格控制各学科作业量，防止学生作业量过大和学科不均衡现象。坚持统一性作业与个性作业相结合的原则，备课组长利用集体备课统一作业内容，任课教师根据各自班级学情，在统一作业的基础上，适量布置个性化作业，提高作业针对性。数学、英语、物理、化学学科实行分层作业，学习程度好的学生，在保证基础题目的前提下，适当布置一些发展思维、拓展视野、提升能力的作业，以提升学生能力为主；学习程度一般的学生，以落实基础为主，捎带能力提升；学习程度差的学生，落实最基础的知识。政史地生的作业以助学或同步练习册为主，要求当堂完成。本学期，教导处将固定时间采用调查问卷的方式，对各班级作业布置情况进行调研，对于作业量过大和布置惩罚性作业的学科老师，进行通报批评。

4.升级“精细早读”。早读任务提前以电子稿的形式发给年级主任，任务要包含早读内容和检查方式，年级主任早读巡视过程中，根据电子版早读任务清单，对各班级早读背诵任务的落实情况，进行检查反馈。早读任务一定要展示给学生，任务明确到具体章节和知识点，越详细越好，任务要与早读时长和学情相匹配，不能吃不饱，更不能吃不了。背诵检查可以借助小组长。

5.加强课堂管理。①实行课前2分钟候课制度，候课铃声打响后，上课教师和学生必须进入课堂，教师提醒学生做好课前准备，学生做好课前复习或预习。年级主任和值班领导干部重点查看候课情况，对于候课不及时的教师和候课纪律不好的班级，进行通报批评。②教师手机一律不准带入课堂，发现课堂上接打电话或玩手机，办公群内通报批评并扣除个人综合总评相应量化分值。③课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正。④坚持正面教育，在上课过程中，如遇到学生不遵守课堂规则，应提醒、当场制止，不能采取听之任之的态度，尤其是班级的后三排；上课期间不准出现学生睡觉的现象，年级课堂巡查过程中，发现学生睡觉的，扣除班级量化分，年级群内通报批评，对于经常性上课睡觉的学生，班主任通知家长到校。⑤教师在课堂上教育学生要方法得当，严中有爱，杜绝简单粗暴，尤其不要挖苦讽刺，不得随意将学生赶出教室。⑥严格按课程表上课，不得私自调课、让课，上课期间不得随意离开课堂，不得随意更改、增删教材，必须按进度完成教学任务。⑦规范开展音体美课堂教学。音体美学科按照学科课程标准要求上课，不准让课、上自习，体育课必须上外堂。

6.做好弱科、弱班的帮扶工作。本学期，教导处将对数学、物理、化学学科，进行针对性管理与帮扶。三个学科的备课组长，要结合上学期的成绩分析，明确学科质量提升办法，要找准问题，措施要有针对性。包科校长和年级主任，要全程参与集体备课和教研听课，加强推门听课，做好日常跟踪与指导。各年级对本年级的弱班加强指导，通过班级教导会的形式，找出问题所在，明确各自职责，齐抓共管，提升班级整体成绩。本学期，教导处将重点对弱科和弱班进行集体备课跟踪和听课指导。

7.强化阅读写作育人。以学生古诗文诵读能力培养为主要目标，采取课内阅读与课外拓展相结合的方式，加强阅读练习和阅读积累。利用语文课堂进行阅读专业训练，增加阅读量的同时，提升学生的阅读理解与分析能力。七、八年级每周固定开展一节阅读课，带着学生走进图书馆和阅览室，遨游知识海洋，感受书籍的力量。周测、月结考试，要求语文学科加强对“古诗文诵读能力”的检测与训练。本学期计划开展“学生读写比赛”和“阅读之星”评选活动。

8.注重学生习惯养成。加强学生的行为习惯养成与管理，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的课堂学习习惯，努力提高课堂学习的效率。加强核心素养与学科教学的融合，锻炼学生的能力，帮助学生树立理想与目标，引导学生形成正确的价值取向，让学生不仅学会学习，更要学会做人，落实立德树人的根本任务。尤其是语文、道法、历史学科，更要注重学生的品行与爱国主义教育。重视学生心理健康，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。上好心理健康课，规范心理社团建设。

9.加强周测、单元检测的过程管理，提高检测的质量。本学期周测时间固定为周三下午，隔周一次检测。针对上一学期部分学科对周测存在应付现象，本学期将加强对周测的过程性管理，做好周测的监考、改卷与讲评，要求当周有周测任务的学科，在当周周五放学之前，将周测成绩和试卷上交到年级主任。周测实行备课组长负责制，备课组长负责命制试题并组织阅卷。本学期计划组织两次月考，由北临城、龙潭、奚仲、二十九中、祁连山、四十四中六校共同组织，并做好成绩分析，取长补短，共同进步。。对达标率低的班级和教师制定具体可行的帮扶措施；对未达标的学生，学科教师要跟踪辅导，并由学科组安排二次达标。

10.落实《山东省中小学课堂教学基本要求（试行）》。利用开学前的集体备课，结合新课程标准和具体课例对“要求”进行分解学习，并将“要求”作为常规落实到课堂教学中。

11.建立校本资源库，打造“北中精品”。

（三）打造“学科课程基地校”，实施教科研兴校

1.创建“学科课程基地校”，促进教师专业成长。依托区教研中心学科教研员、学科中心团队工作室、学科优秀教师，积极申报学科基地校，重点打造语文、历史、生物、英语、体育学科课程基地。学校层面进一步完善集体备课和教研听课制度，依据学校特色制定课程建设、教研活动、教师培养等方面的具体目标和工作措施。学科层面依据自身特点制定学科改革和发展规划，积极拓展开发学科课程资源，围绕学科课程标准、学教研典型问题，开展专题教研，发挥辐射引领，带动其他学科共同发展。

2.加强备课组集体备课。备课组长提前一周分配好同一备课组内老师的备课任务（包括课型、教案、课件、检测题）。教师在备课之前可以对学生需要进行一次详细的调查，了解学生需要，然后根据自己学生的特点来设计灵活多样的教学方法。同时，教师备课时，必须依据2022版新课程标准，确定学习目标、教学重难点，制定行之有效的评价任务，并尽可能地拓展思维，尽力提出有独创性的教学设计方案，也可以提出自己有疑虑的地方，以便集思广益，共同攻克疑难之处。通过修改完善，形成备课组本周授课的课件、学历案和作业计划，坚持统一与自主相结合的原则，根据学情合理使用。推门听课和常规检查过程中，重点关注备课组授课与作业计划的落实情况。

3.明确教研活动主题，提高教研活动针对性。根据实际教学中产生的问题开展教研活动，带着问题搞教研，通过教研促提升。本学期教研活动主题计划涉及：单元学历案编写、教学评一致性研究、作业设计与管理、2022版课程方案和课程标准解读。

4.规范教研活动过程。教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。其他学科教师在没课的前提下，积极参加听课活动。

5.开展各类论坛和评选活动。每月固定时间召开一次学科、备课组长会议，交流学科教学中存在的问题与不足，分享成功的做法与经验。备课组长应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验，利用集体备课进行交流。

6.开展读书活动，丰富教师内涵。将读书活动当作长期任务去抓，本学期计划全体教师共读一本教学名著，开展读书活动，做好读书笔记，期中考试后，分年级举行读书论坛，评选出优秀读书者。结合新课堂达标，学校每周推荐一篇优秀文章，加强新课堂达标的理论学习，本学期计划围绕“评价任务”和 “学历案”进行。

7.借助学科中心团队工作室，助推学校特色学科建设。依托许建工作室、陈娜工作室、肖士秀工作室建设，将历史和生物学科打造成全市优秀学科组。同时通过工作室活动，搭建教师专业发展平台，培养青年教师，提升学校知名度。鼓励各工作室走出去、请进来，通过各类工作室活动，促进全校教师队伍的专业化发展和业务素质的提升。

8.加强试题研究，对接新中考。七、八年级教师加强对2022年山东省16地市中考试题的研究，尤其是青岛、烟台、潍坊、济南等先进地市的近年中考试题的研究，了解先进地市命题方式与命题难度，做好2024年全省中考统一命题的准备；九年级教师继续加强对近五年枣庄市中考试题的研究。通过对中考试题的研究，以便于明确日常教学中的重点，准确把握考试方向。要求平常的周测、月考出题要逐渐提升试题难度，提前适应2024年新中考。

9.以课题研究为抓手，打造科研兴教工作格局。本学期要求每个备课组，结合日常教学、教研中的问题，继续开展备课组小课题研究，问题即课题，研究时间为一个学年，通过研究解决问题，形成经验，交流推广。本学期将对各备课组小课题进行结题验收。

10.撰写教学随笔与教学论文，提升教师专业水平。邀请名师讲授教学随笔与教学论文写作方法，每月完成至少1篇教学随笔（每学期不少于5篇），每学期至少上交1篇教学论文。

11.参加外出学习听课，开阔教师视野。积极参加教研室组织的各类听课与学习活动，参加大型听课与学习，要上交听课记录、学习笔记、学习心得，并利用教研活动交流心得体会。

12.加强信息技术的使用和培训，提高教师信息技术应用水平。本学期继续以智慧教育建设为抓手，开展信息技术与教学融合专项行动。加强教师对希沃应用工具的培训，让教师能够将资源合理、高效的运用到自己的课堂教学中。坚持“普及与提高并重”的方针，培训对象面向全体教师，培训内容讲究实用性，做到有目的、有计划地对教师进行培训。

（四）发展“学科兴趣社团”，坚持理科提升战略，打造名师优科强校。

1.建立“学科兴趣发展社团”，推动学生综合素质提升。为拓展学校课后服务的有效途径，建设优秀生集群培养的引桥课程，在鼓励学生学好现行教材内容的基础上，拓宽学科知识面，把学科兴趣培养向学科深度学习、学科思维培养的方向引领，提高各学科学习实践能力与创新能力，为八中彩虹班招生和自主招生奠定基础，结合学校教育教学质量发展及课后服务现状，学校成立数学、物理、化学“学科兴趣发展社团”。七八九年级以备课组为单位，于10月底完成各社团组建工作，并启动社团活动。，坚持学科选拔与自主申请相结合的原则，每个社团人数控制在60人以内，社团活动固定在每天第八节课，利用实验室等固定场所开展社团辅导活动。

2.实施理科提升战略，推动数学、物理、化学学科组发展。针对我校数学、物理、化学成绩较为落后的现状，结合区教研中心的“学科兴趣发展社团”建设，学校制定实施了理科提升战略。

（1）加大实践倾斜。在原有课时基础上，增加数学、物理、化学学科的课时数，增加学习数学、物理、化学学科的时间。午自习、第八节课自习、晚自习留出固定时间进行练习。

（2）加强骨干教师培养。计划利用2-3年的时间，提升数学、物理、化学学科现有教师的专业能力与教学水平，每个备课组要培养出3-5名区级名师，带动备课组内其他教师专业成长。

（3）推动青年教师成长。数学学科组青年教师较多，学习意愿强，工作积极性高，学校计划通过校内拜师结对，校外学习培训、邀请教研中心专家帮扶等方式，推动青年教师快速成长，利用青年教师的活力与闯劲，改变学科组生态，

为学科组增添新的动力，带动学科组发展与提升。

（4）借助“学科兴趣发展社团”，寻求突破口。以学科兴趣发展社团为载体，加大优生培养的力度，以学科优秀率为突破口，力争1--2年之内，物理、化学、数学学科优秀率能够在全区处于领先位次，增强学科组的信心，进而带动合格率、平均分的提升。

（5）强化学科组管理。学校包科校长（数学：刘杰校长；物理、化学：张坤）、教导处、备课组所在年级，加强对数学、物理、化学备课组的集体备课、教研听课、常态课堂、作业辅导等学科教研教学的跟踪、帮扶与监督。包科校长要全程参与备课组的集体备课与教研听课活动，教导处和年级主任要采取推门听课、点课预约听课的方式，加大对以上学科的课堂监督的力度，及时发现问题并帮助解决。

3.拜师结对落到实处，促进青年教师快速成长。一名骨干教师至少带一名新入职教师或者青年教师，本学期初举行拜师结对仪式，师徒结对周期为三年，每学年第二学期末评选出三分之一数量的“最佳师徒”。三年培养周期结束后，对结对师徒颁发荣誉证书。

4.发挥名师示范引领作用。推动北临城中学许建工作室、陈娜工作室、肖士秀工作室的建设，各工作室每学期至少开展一次公开课和专题讲座，固定时间开展工作室活动，内容可以是相互听评课、教学研讨、读书交流、外出听课学习或其他自主学习活动。工作室活动开展前，可以利用学校微信群发布活动时间、地点和主题，便于其他教师参加活动。

5.举行青年教师基本功比赛。

（五）精细作业设计与会商，助推“双减”政策落实。

作业设计定位于作业的减量增效和学生核心素养的提升，即在完成“减”的同时，做好“增”的工作，通过精细作业设计，围绕学习目标设计各类练习，课堂上的每一道练习题，都是对学习目标的有效检测，进而使教师能够精准把握课堂，学生围绕目标有针对性的训练，最终提高课堂教与学的效能。学校要求各备课组依据2022版课程方案和课程标准，从发展核心素养的角度去设计作业，通过实践类、探究类等多类型的作业设计，涵养学生的素养，发展学生的各类能力，提升育人水平。通过作业会商，有效调控各学科作业量和作业时长，协调不同学科之间做好配合，真正实现减量增效的目标要求。

1.精细作业设计，提高作业的针对性。

（1）优化设计思路。作业设计要紧密结合课程标准和学习目标，围绕学习目标设计作业，提高作业的针对性和实效性；还要要关注学生的个体差异和发展需求，设计要有梯度，重视基础性、增加选择性、体现时代性，实行分类推进。要充分考虑学生心理特点、生理特点、认知特点和承受能力，精心筛选、难易适度、总量控制，要有创造性、科学性、趣味性，努力提高学生完成作业的兴趣，减轻学生心理负担，达到以点带面、举一反三、触类旁通的目的。要沟通知识间的内在联系，积极探索设计跨学科作业，鼓励学生进行探究，发展学生的思维能力，提高学生动手操作能力。

（2）丰富作业形式。要认真落实新课程的要求，切实改变以知识再现、概念记忆、机械训练、模仿重复为主的单一的传统作业形式。要针对学习目标编制作业，既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除纸笔作业外，要鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业、小组合作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。

（3）明确作业要求。各学科要制定符合学科特点的作业评价标准，明确作业要求。既要有作业内容方面的要求，也要有时间控制、书写质量、格式规范、完成过程等方面的要求。明晰的标准和具体的要求能够引导学生学会运用评价标准进行作业的自评，养成良好的作业习惯，提高学习效率，成为学习的主人翁。

（4）严控作业量和作业时长。语、数、英学科每天作业时长不好过30分钟，理、化作业时长不超过20分钟。道法、历史、地理、生物尽量不留课下作业。

2.严格作业会商，合理控制作业时长。为落实“双减”要求，切实提高作业的效率，每个学科的作业从设计到布置，总共需要四步。

第一步：个人“作业设计”。集体备课之前，备课组长提前将下一周的备课任务分配到老师个人，领导集体备课任务的老师，要根据所备课时的学习目标，精心设计“作业设计”，作业时长不能超过30分钟，要求所选题目与学习目标一一对应，要能够对学习目标进行有效检测，进而提高检测与作业的针对性，通过高效作业来实现对学生的减负。

第二步：备课组“作业研讨”。利用集体备课对“检测与作业”进行研讨、修改。承担本课时“检测与作业”设计的老师，说明如何围绕学习目标进行作业设计的，所选择的作业题有哪些特点，完成作业需要多长时间等。备课组成员围绕本课的学习目标、重点、考点，对“检测与作业”设计进行修改完善，主要关注点在作业能否对目标进行有效检测。要始终意识到每一道作业题的选择都要和学习目标相关，都是对学习目标的检测，最大限度减少作业布置的随意性。通过对题目的筛选和整合，将作业时长缩短至25分钟以内。通过修改完善，形成备课组本周的作业计划，坚持统一与自主相结合的原则，根据学情合理使用。推门听课和常规检查过程中，重点关注备课组授课与作业计划的落实情况。

第三步：班级“作业会商”。每天上午第二节课下课前，各学科老师将当天作业内容发给所代班级的班主任。班主任根据各学科上报的作业内容，对本班级当天的作业进行总量调控，各科作业总时长不能超过90分钟。对作业量布置较大的学科，要求作业量适当消减，政史地生学科不准留课下作业。班主任每天将“班级作业布置会商表”发到班级群，接受家长的监督。班主任在平常班级管理工作中，要经常调研作业布置情况，对于学生和家长反映的作业量较大的学科，要上报年级主任，由年级主任对该学科老师进行劝诫。关注作业市场的同时，还要了解各学科作业的质量，避免出现重复性、惩罚性作业。

第四步：学生“作业清单”。班长或学习委员，每天下午放学前，将当天各学科作业汇总到“作业清单”，利用多媒体投放，提醒所有同学当天的作业任务，防止作业任务遗漏。第二天上课前，各学科课代表，根据“作业清单”收齐作业送到老师处进行批改。

（六）积极推进新课堂达标活动，落实“教学评的一致性”，打造学校特色品牌。

1.做好课程纲要的修改与完善。寒假期间以备课组为单位，明确分工与要求，完成各自修改任务，备课组长汇总审核。利用开学前的师德整顿时间，分备课组研讨课程纲要，进一步修改完善，上交学科组长。学科组长对三个年级的课程纲要再次进行审核，修订完成后上交教导处，汇编成册进行印刷，边使用边修改。

2.尝试开展大单元教学。我校历史学科上学期率先开展了大单元教学，借助学科中心团队陈娜工作室，对大单元教学进行专题培训。以历史学科为引领，争取让我校的大单元教学工作走在全区前列。学期初计划进行大单元教学展示活动。学期中段计划举行“大单元教学设计”优秀案例评选活动。

3.深入学习与研究新课程方案、课程标准。围绕课程标准的分解与转化、大单元视角下的教材与学情分析、单元学习目标的确定、评价任务设计、评价量规编制等主题，开展主题教研活动，进一步促进教师专业发展，扎实推进义务教育课程方案和课程标准的落地实施。学期中段计划开展“课程标准测试”和“课程标准限时转化比赛”。

4.将“教学评一致性”落实到备课、课堂教学和作业。严格按照新课堂达标要求进行备课书写，常规检查中将“学习目标”、“评价任务”作为检查重点。课堂教学中，“学习目标”就是教师课堂上重点讲述的内容，一切教学工作要围绕“学习目标”开展，增强课堂教学的指向性与清晰度；通过设定的“评价任务”，加大目标的落实与检测力度，提高课堂的实效性。推门听课和常规教研听课中，重点观察讲课教师“教学评一致性”的落实情况。作业围绕“学习目标”进行设计，提高作业的针对性。

5.积极参加新课堂达标各类评选活动，助推教师专业能力提升。积极参加市区教育局组织的优秀课程纲要、学科中心团队优秀工作室、优秀课例、论文、课题等评选活动，提升教师对新课堂达标活动的理解与认识，提高教师业务能力。评选结果计入教师职称评审。主动申报、参加市区新课堂达标推进会、研讨会、现场会，请进来、走出去，提升学校办学水平与知名度，打造学校特色品牌。

6.加强联研共同体建设，打造城乡交流平台样板。继续加强与枣庄第四十四中学的联研共同体建设，每月至少开展一次联合教研活动，每次活动围绕新课堂达标开展。本学期计划加强两校考试交流和人才交流，通过活动，取长补短，共同进步。

（七）规范课程管理与办学行为，全力打造新优质学校。

《义务教育课程方案》（2022年版）指出，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，要遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育，坚持德育为先，加强体育美育，落实劳动教育。聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。

1.坚持“和美”理念引领，促进学生素质提升。结合我市推行的新课堂达标活动，规范实施国家、地方、学校课程计划，有效管理和评价课程，体现对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，大力提升我校教育教学质量，打造了以“和美”、“和悦”、“和和”为载体的国家课程、校本课程、德育课程体系建设，形成北中特色，将学生培养成“诚正至和，智善智美”的新时代优秀中学生。

2.加强劳动教育和实践教育。培养学生生活本领，加强学生劳动教育，开展综合实践教育活动，多种形式为学生提供劳动机会，掌握基本劳动技能，培养学生吃苦耐劳精神。本学期计划组织学生走进社区和乡村，进行劳动实践教育；开展远足活动，锻炼学生吃苦耐劳的意志；组织研学活动，厚植学生爱国主义情感。

3.扎实开展实验教学和各类艺术素养社团活动，提高学生的综合能力。

（1）加强实验教学与管理。常态化开展实验教学，要求理化生老师按照目录制定实验计划，严格按照目录内容上好演示实验和分组实验。实验课教学过程中，要有相关教学设计，学生有实验报告或相关记录和作业。实验教学过程中要求纸质落实演示实验和分组实验的时间、班级，实验题目，实验器材及使用教师签字。做好实验物品的借还记录，落实实验室物品管理主体责任制。学期初召开实验员和理化生教师专题会议，强调实验室安全管理，尤其是危化品管理，明确责任。依据实验室安全管理的相关细则，强化制度落实。本学期计划开展实验教师教学技能比赛、实验教学说课、实验教学优质课评选活动。

（2）做好九年级理化生实验操作考试的准备与练习工作。依据实验操作考试时间，准备相关考试物品，组织相关老师进行实验操作辅导。

（3）强化学生艺术素养社团建设。每周五第八节课固定开展艺术社团活动，固定场所和人员，精选活动内容，让学生通过社团活动达到养成技能和调节身心的目的。学期末，各社团要举行汇报展演，依据展演情况和活动日常开展情况，评选出优秀社团。

4.严格操作各类考试，做好阅卷、讲评、成绩分析和二次达标。

（1）严格阅卷、试卷讲评和二次达标。周测试卷由本班级学科老师自行批阅，成绩和试卷当周周五上交年级主任。月考、期中考试，采取年级互换阅卷，备课组长提请明确阅卷分工并将阅卷分工上交教导处，严格组织阅卷，公平公正对待每一位学生。期中考试后，分备课组组织试卷讲评课；试卷讲评后，学生要上交满分卷。期中考试试卷要求学生写反思，并对试卷进行展评。期中考试后，要对不及格的学生进行二次达标，二次达标试卷要批阅，成绩要上交，教师要认真对待。

（2）及时进行成绩分析，做好分析后的跟踪与指导。成绩分析要明确到班级、教师和部分学生，月考、期中考试第1名的学科进行经验介绍，期末考试四校排名第4的学科，要进行问题剖析和表态。针对成绩分析会上提出的要求，各年级主任要做好落实。

5.严格学籍管理，做好“控辍保学”

（1）严格休学、复学、转学手续，班主任、年级主任、分管校长逐一签字。做好学籍平台管理，学期初及时进行学籍校对与更新，做好班级人数监控，严格控制班级人数。

（2）做好“控辍保学”工作。各年级开学初，依据学籍平台，审核各班级学生，筛选出在籍不在校和在校不在籍学生，明确学生去向。不定时进入班级，核对学生人数。

（3）学期末成绩量化，以学期初班级人数为基数。

月工作计划