一、指导思想

以国家劳动教育相关政策文件为根本遵循，坚持立德树人、以劳育人核心导向，立足学生全面发展与终身成长，融合德育、智育、体育、美育与劳动教育，引导学生树立正确劳动价值观，培育劳动精神、劳动素养与实践能力，彰显公办中学育人担当，助力学生成长为全面发展的时代新人。

二、总体目标

构建层次清晰、覆盖全面、协同联动的劳动实践教育体系，实现劳动教育全员覆盖、全程融入、全方位渗透。培育学生尊重劳动、热爱劳动、勤于劳动的优良品质，掌握基础劳动技能，提升实践创新、责任担当与团队协作能力，摒弃轻视劳动、好逸恶劳的不良风气，塑造健全人格，达成以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的综合育人目标。

三、实施原则

1. 全员参与原则：面向全体学生开展劳动实践教育，兼顾不同年级、不同学情学生，确保人人参与、人人受益。

2. 统筹融合原则：将劳动教育融入教育教学全过程，与学科教学、校园管理、德育活动、社会实践深度融合，避免孤立开展。

3. 分层递进原则：结合中学生身心发展规律，分学段设定梯度化育人目标与实践内容，实现循序渐进、逐步提升。

4. 协同育人原则：整合学校、家庭、社会三方资源，构建家校社协同联动的劳动教育格局，形成育人合力。

5. 长效常态原则：建立常态化实施机制，推动劳动实践教育制度化、规范化、长效化开展，杜绝形式化、短期化。

四、核心实施体系

（一）构建分层分类劳动教育内容体系

围绕日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大核心类别，结合初中各学段特点，搭建阶梯式内容框架。低年级侧重生活自理劳动与基础劳动习惯养成，中年级侧重校园劳动与劳动技能培育，高年级侧重社会实践与职业劳动认知，层层递进、全面覆盖，夯实学生劳动素养基础。

（二）搭建多维协同实践载体

1. 校园劳动载体：依托校园日常管理、特色劳动阵地、主题劳动活动，打造校内劳动实践场景，营造校园劳动育人氛围。

2. 家庭劳动载体：引导家庭发挥劳动教育基础作用，推动学生参与家务劳动，培养生活自理能力与家庭责任意识。

3. 社会劳动载体：联动社会公共资源、实践基地、公益组织，拓展校外劳动实践空间，开展社会服务与实践体验活动。

4. 课程融合载体：将劳动教育理念与实践要求融入各学科教学，实现学科教育与劳动教育有机结合。

（三）健全多元综合评价机制

建立过程性与结果性相结合、定量与定性相补充的劳动教育评价体系，涵盖学生劳动态度、实践参与、技能提升、习惯养成等维度，整合学生自评、互评、教师评价、家校评价结果，将劳动实践表现纳入学生综合素质评价，发挥评价的导向与激励作用。

五、保障机制

（一）组织保障

成立学校劳动实践教育工作领导小组，统筹规划、整体部署、督导落实各项工作，明确各部门、各岗位育人职责，形成齐抓共管的工作格局。

（二）资源保障

完善校内劳动实践场地建设，拓展校外劳动实践基地，配齐劳动教育基础物资与师资力量，加强教师劳动教育专业能力培训，为劳动教育实施提供软硬件支撑。

（三）制度保障

制定劳动实践教育配套管理制度，规范活动开展、安全管理、考核评价等各项工作，保障劳动实践教育有序、安全、高效推进。

（四）氛围保障

通过校园文化建设、主题宣传、典型引领等方式，弘扬劳动精神，营造崇尚劳动、尊重劳动的校园氛围，提升师生与家长对劳动教育的重视程度。

六、工作要求

全体教职工需提高思想认识，强化劳动育人意识，切实落实劳动教育各项要求；主动加强家校沟通，凝聚育人共识；立足学校实际，因地制宜推进劳动实践教育创新发展，持续优化育人模式，全面提升学校劳动教育质量与育人实效。