【规章制度】规章制度汇编
薛城区北临城中学教师综合评价方案
总则
为强化管理机制，使学校的教育教学管理向规范化、科学化、人文化、和谐化发展，达到向管理要质量、向过程要效益的目的，特制定本评价方案。
职责及考核方案
本考核方案包含德、勤、能、绩四个方面。德：即师德表现，占100分；勤：分为平日出勤和工作量两部分，各占100分；能：分课堂教学、教学常规两部分，共300分；绩：即教学成绩，占400分。
第一部分德(100分)
（一）考核内容
教师职业道德考核以教育部《中小学教师职业道德规范》（2008 年修订）、《枣庄市中小学教师职业道德考核办法》等为依据，从“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”、“终身学习”六个方面进行具体考核。
（二）考核办法
基本方法是：考核小组考核与群众考核相结合；定量考核与定性评估相结合；年度考核与平时随机考核相结合。
由考核小组、年级同事对照《中小学教师职业道德规范》的具体要求，分别对教师一学期来的师德表现进行无记名测评，并对其测评结果按人员分类汇总。测评总分值100分，测评内容主要包含爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等。考核小组平均分、年级同事平均分，分别按50%的比例计入师德考核。
（三）结果使用
以实际测评得分计入教师年度考核。测评得分×60%，计入师德考核。
第二部分勤(200分)
此项包括平日出勤和工作量两部分。
一、平日出勤（100分）
为维护学校的正常工作秩序，提高工作效率，强化教职工劳动纪律观念，根据国家有关政策和法规以及上级劳动人事、教育行政部门有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本规定。
（一）劳动纪律与规范
1.规范日常言行。要求教职工爱国守法，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，重视师德修养，禁止有违背党和国家方针、政策、法律法规的言行，特别是不要在网络、微信微博上信谣传谣，妄议政府、中央。
2.规范作息制度。要求教职工遵守学校日常作息时间，禁止以任何借口调课、逃课、停课、罢课，影响正常教育教学秩序。
3.规范育人行为。教育学生过程中要有耐心和爱心，关心帮助学习困难学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，禁止体罚或变相体罚、打骂、调戏、猥亵学生。
4.规范办学行为。严格执行教育部门相关规定，禁止在职教师对学生实行有偿家教、有偿补课，举办或参与社会举办的各类收费培训和补习班，以及动员和暗示学生参加收费的补习班、特长班。
5.规范收受行为。教职工要廉洁从教，禁止教师向学生家长通过吃、拿、卡、要等方式，索要或变相索要礼品、礼金或有价证券。
6.规范招生行为。严肃招生纪律，禁止教职工利用介绍学生就学谋取不正当利益、谋取私利，参与买卖生源等违规违法活动。
7.规范商业行为。不得违规征订使用教辅资料，禁止组织学生统一征订教辅资料。禁止教职工向学生推销或变相推销商品、教学用具和教辅资料等。
8.规范上班纪律。严格执行市、区治理“慵、懒、散、浮、拖”有关要求，禁止教职工在工作时间打牌、下棋、上网炒股、购物和玩游戏等与教学无关的活动，禁止工作期间饮酒、酒后上岗等。
9.规范课堂行为。教职工要保持衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。禁止在课堂上吸烟、接打电话、着装不整。
10.规范娱乐行为。教职工要坚守高尚情操，知荣明耻，禁止参与赌博、封建迷信和色情、传销活动。坚决反对并严厉惩处败坏教师形象和声誉的失德行为。
（二）考勤规定与要求
1.工作日期内实行坐班制，工作时间以学校当时公布实行的作息时间为准。遇有特殊情况，学校可提前或延迟上下班时间。
2.工作日期间实行按指纹考勤制度，每天四次。早上上班和中午下班，下午上班和下班各一次。凡是超过规定的时间考勤的算迟到，每周可以有一次超过考勤时间5分钟之内，不算迟到。
3.在工作时间内确实有特殊情况需办理私事，且在不影响工作的情况下需短时间脱离工作岗位（临时外出，但不影响考勤），必须履行请假手续，并持《出门卡》在门卫处登记后方可离校，可不计入考勤，此类假一学期不得超过15次，超过部分1次按0.5天事假计算。
4.遇特殊情况的考勤,由学校校委会开会研究决定。
5.每周考勤结果由办公室统计,实行一周一公布，一月一汇总。确因忘记考勤或者公事没能及时考勤的，可以给负责考勤的同志说明情况，情况属实的可不算缺勤。
（三）教职工请假制度
1.教职工因事、因病请假，应提前办理请假手续，规范填写学校统一印制的请假条，经领导批准签字后方可休假。因公外出开会或学习等公假，履行相关的报批手续，经分管校长批准后才有效。
2.特殊原因不能办理请假手续的，应根据天数和审批权限，先向有关领导电话请假并安排好工作续接，事后再补办请假手续，否则按旷班处理。
3.不管因公、因私、因病等原因需请假的，一周内要自行调好课或者安排好工作，不能出现看班、上课、周考监考、周考阅卷、课间值班等工作的空岗现象。
4.教职工请假一天之内，由年级主任或部门负责人批准，超过一天、一周之内由分管校长批准，一周以上、三周之内由校长批准。凡是集体活动如大型考试监考、阅卷，例会，学校重大活动等需请假的，要找分管校长请假。
5.学校干部因事请假的，副校长由校长批准，中层一天之内由分管校长批准，一天以上由校长批准。
6.请病假须持县级或以上医院证明，由分管校长审批；病假超过1个月的由本人填写《病假申请表》并持县级以上医疗机构出具的《病情证明》报区教育局政工股审批。
7.有下列情况之一的，视为旷工。
①未办理请假手续或未经批准而擅自不上班的；②请假期满未办理续假手续或续假未经批准逾期不上班的；③在请假中伪造病历、提供假证明、假材料等弄虚作假查证属实的；④在病假期间，经鉴定能坚持正常工作，但本人拒不上班的；⑤离岗从事经商、办企业、承包工程、投资入股等商业活动的；⑥未经批准私自停课的；⑦因赌气、闹情绪、不服从工作安排而不上课或不上班的……
8.根据国家政策规定，结合我校实际，教职工可享受以下假期：
（1）婚假、产假按国家有关规定执行。
（2）哺乳假。小孩未满一周岁的女教师每天上、下午，各享有1小时的哺乳时间；哺乳期女教师必须全程参与学校大型互动或集体活动。
（3）丧假7天（仅限直系亲属父母）；公婆、岳父母3—5天；祖父母、外祖父母1天；其他关系需请假者，按事假处理。
（4）陪护假：陪护假：教职工父母、配偶、子女因重病住院，可允许陪护假3天，男教师因配偶政策内生育，可享受陪护假7天。
9.考勤结果与教职工学期综合评价分值挂钩。
（四）考勤考核办法
1.迟到：超过规定时间到校点名视为迟到，每次扣量化分0.5分。（每周可以有一次超过考勤时间5分钟之内，不算迟到）
2.早退：出勤后在工作时间内不请假外出一节课以内视为早退。每次扣量化分1分。迟到、早退一学期累计超10次取消一切评优资格。
3.旷班：迟到、早退超过一节课视为旷班，旷班一节扣5分，不请假无故不到校者视为旷班，每天扣10分。旷班3天以内的，当年师德、年度考核不能定为优秀等次；旷班3天以上5天以内的，不能参加当年职评或者聘任；旷班或无正当理由逾期不归，连续超过5天、不超过15天或全年累计旷工超过10天、不超过30天，本人能自动返校并承认错误的，可准其继续工作，学校扣发其一个月的工资，当年师德考核、年度考核直接定为不合格等次，同时还应视情况给予必要的行政处分，并将处分结果报区教育局备案；连续旷工超过一个月的，按自动离职处理。
4.旷会：在集体整顿、会议、升旗仪式和大型活动中未经批准无故缺席的，对当事人按照每次扣量化分5分执行；每迟到或早退一次扣量化分1分。（凡不参加师德专项教育活动者，本年度师德考核不得评为优秀等次。）
5.事假：事假累计计算（每周1节课不计入事假），临时事假每天扣量化分1分，一学期事假累计超过10天的，本学期不能参与评先树优。
6.病假：小病需持正规医院证明（每天扣量化分0.5分），没有医院证明者视为事假（重大疾病及其它特殊情况除外），病假以县级以上医院证明为准。
7.请假时要自行调好课，如出现空堂现象视为旷班。一学期请假时间累计超过1个月者，当年实绩考核直接定为C级。一年内请假1个月以上者，实绩考核、师德考核和年度考核不得评为A级或优秀等次。
8.外出参加上级部门组织的集体活动（会议）未到，按旷班论处，一天扣10分（迟到早退一节课以内每次扣2分，一节课以上者按照旷班处理）。
9.特殊情况需要提前离校者，需本人写出书面申请提交学校。考勤得分不能计算为全勤。但凡学校有集体活动必须按时参加，不得缺席。
10.超出正常假期需要延长请假时间者，按照档次予以处罚：逾期两周（不到三周）者，由本人上交财务室当月工资600元；逾期一个月者，由本人上交财务室当月工资1200元；逾期两个月者，每月由本人上交财务室当月工资2000元。逾期三个月至半年者，每月由本人上交财务室当月工资3000元。超过六个月，停发工资。
（五）几点说明
1.请假时间的计算：双休日和国家规定的节假日除外，每天按8节次计算，不足一天的按照相应比率计算。
2.考勤结果按照一定比例计入教师师德考核、实绩考核、年度考核及其他相关评先树优中。
二、工作量（100分）
（一）教师工作量系数计算办法：
1.依据《关于进一步规范全市中小学教师课时量的指导意见（试行）》（枣教字〔2020〕30号），确定各科周课时量标准：初中教师：语文、数学、英语10-12节，物理、化学、 地理、历史、生物、道德与法治12-14节，音乐、体育、美术、 信息技术、综合实践、地方课程等14-16节。体育训练队正常训练期间和九年级艺体特长生正常辅导期间，教练和辅导教师每天按照1节课时量计算。
任课教师工作量系数=个人周上课节数÷学科周课时量
2.兼课的管理或辅助工作量系数，校长为1，党支部书记为1，副校长为0.8，中层正职为0.6，中层副职为0.3，班主任为0.4，教研、备课组长为0.3，各功能室管理人员、社团管理人员、兼任地方课程等为0.2。（以上人员如果不能按时履职则工作量系数不计算）
3.一人多职的系数累加。
4.跨年级代课、距离退休年龄三年内（截止到8月31日）的教师，如果工作量不满则工作量系数视为1，如果工作量已满，就按照实际系数计算。
（二）教师工作量系数量化办法
量化办法一：系数满1，工作量计100分，满分100分；系数每少0.1，扣10分。
量化办法二：以本单位教职工最高工作量系数为标准，满分计为200分，再计算出每1个工作量的得分，最后乘以个人实际工作量，所得分值计为工作量得分。
（三）结果使用
教师工作量考核所得分值，计入学期绩效工资考核。
第三部分能(300分)
一、量化内容
主要包括：课堂教学、教学常规、教研科研三部分内容。
二、量化办法
（一）课堂教学(100分)
要围绕“教学评的一致性”开展课堂教学，能够将“课标要求”叙写为“学习目标”，围绕“学习目标”设计“评价任务”，“评价任务”的设计要具有可观测性，要符合学生认知规律、利于学生自主、探究学习。要依据“学习目标”设计随堂练习，提高练习的针对性，进而提高教与学的效率。
具体评价办法：
分为赛课得分（60分）、日常查课得分（40分）两部分。
学校每学期组织一次赛课活动，根据《新课堂达标课堂评价标准》打分评定，评委由包科校级干部、教研组长、备课组长及部分骨干教师组成，按百分制排出名次后按学科分三档计分，一档(40％)60分，二档(40％)55分，三挡（20%）50分，计入教师千分量化。如果在赛课过程中未体现教学评的一致性，此项得分为0。如本学年内未举行赛课活动，则以常规教研听课得分为依据。日常查课由年级主任牵头，组织专门查课小组，检查教师上课情况，发现教师上课迟到、早退、带手机、体罚学生、课堂纪律乱等现象，一次扣1分。
（二）教学常规(190分)
包括课程纲要、备课、作业、测试、听评课、教研活动、教育理论学习笔记，教学反思。其中课程纲要20分、学历案10分、备课40分，作业40分、测试10分、教研活动30分、教育理论学习30分，教学论文与工作总结10分。
具体要求如下：
1.课程纲要(20分)：
主要包括课程纲要编写（10分）、课程纲要修改与使用（10分）
课程纲要编写要求：
教师利用寒暑假，按照备课组长的分工，对下学期课程纲要进行编写，学科组长汇总后上交学校。开学后，学校组织备课组长，按照课程纲要编写分工表进行打分，满分10分。编写不符合要求扣2分，不按规定时间上交扣1分。发现抄袭和未参与课程纲要编写者，此项不得分。
课程纲要使用要求：
为了让课程纲要真正发挥指导作用，学校将本学期的课程纲要印刷给每一位老师，要求老师们边使用、边修改、边完善，使用过程中对课程纲要不合适的地方随即做出修改，学期末备课组统一修订，使课程纲要进一步完善。学期末老师们要将课程纲要上交到教导处，教导处组织备课组长对课程纲要的使用与修改情况进行打分，分10分、8分、6分三个等级计入千分量化考核。教学过程中未使用课程纲要、使用过程中未做出修改者，此项不得分。
2.学历案（10分）
每学期至少上交一篇学历案参与北中精品学历案评选，分5分（40%）、4分（40%）、3分（20%）计入千分量化考核；按照学历案的格式书写备课，尤其是备课中的“学习过程”，学期末由备课组长对书写情况进行打分，优秀计2分，合格计1分；做好学历案与课堂教学的结合，每周四教研课，讲课老师必须使用学历案，下课后及时上交，课后做好学历案的收交与存档，计2分；积极参加各级学历案培训，计1分。
3.备课（40分）
备课是上好课的前提，也是提高课堂教学效率，提高教学质量的关键。因此教师首先要明确备课在教学工作中的作用，提高认识，舍得在备课上投入精力和时间，大胆改革创新，不断提高备课的质量。
具体评价办法：
（1）书写（1分）：格式书写要求规范、认真，字迹清楚，项目齐全。计1分。每缺一项扣0.5分，扣完为止。
（2）备课量（1分）：有1课时超前备课。计0.5分 。没有超前备课扣0.5分。个人备课量与学校规定备课量相一致，计0.5分。每少一次扣0.5分，扣分不封顶。
（3）备课模式（2分）：备课模式必须体现新课堂达标和学科教学模式的相关要求。“学习过程”未体现“教学评一致性”要求扣1分；未体现学科模式扣1分。
（4）学习目标（2分）：能够根据课程标准和教学内容制定叙写合理的学习目标，计2分。学习目标与课标和教学内容脱节，每少一项扣0.5，扣完为止。无学习目标，此项不得分。
（5）评价任务（2分）：能够围绕学习目标设计达成目标的评价任务，计2分。评价任务无法达成学习目标的，扣1分；无评价任务，扣2分。
（6）二次备课（1分）：二次备课内容充实、实用，计1分。二次备课痕迹不明显，扣0.5分；无二次备课，此项不得分。
（7）教与学的反思（1分）：教学反思要是对课堂教学的真实感悟，计1分。可以是本节课教学的亮点和不足，也可以是对某个知识点的新认识等。教学反思应付，扣0.5分；无教学反思，扣1分。
学校每学期组织教研组长和备课组长对教师备课进行四次常规检查和四次打分检查，常规检查后将检查结果以教学简报的形式下发到各教研组，打分检查每个月的月末进行，每次打分满分10分，四次打分之和即为教师学期备课得分，满分40分。
兼带书法、综合实践、安全教育、传统文化等地方课程和综合实践活动的教师，书法、综合实践、安全教育、传统文化等课程的备课要按照每周一课时的数量完成，每少一课时，扣0.5分。
4.作业（40分）
作业设置：
依据课程标准的要求，语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、道德与法治等科目可设置为书写性作业。语文、数学、英语三个学科提倡设置错题集。结合地区实际，历史、地理、生物、道德与法治四个学科的作业为助学。体健、音乐、美术等不留书写性作业。其他学科提倡活动方案、社会调查、手工等类型的作业。
具体评价办法：
（1）作业本数（2分）：每班所交作业本数要与教师所教班级学生的人数相一致，与此数相等可得满分，每少一本扣0.5分。
（2）作业本整洁度（2分）：作业本封皮要求教师统一书写，封皮书写要完整，体现出年级、班级和姓名。满分计1分。每有一处不规范扣0.5分，扣完为止。作业本整洁，无乱涂乱画，无油渍，无明显折痕。满分计1分。每有一项不符合要求扣0.5分，扣完为止。
（3）作业量及批改次数（2分）：作业次数符合学校要求得1分，每少一次扣0.5分，扣完为止；批改及时的得1分，每发现一次滞后扣0.5分，扣完为止。
（4）作业质量（2分）：作业设计要能巩固和落实学习目标，体现“教-学-评”的一致性。出现重复性作业、惩罚性作业，扣1分。学生书写不规范、字体潦草，扣1分。教师批改不规范，扣1分。
（5）改错作业（1分）：学生做错作业未更正，扣0.5分。学生改错作业未及时复批，扣0.5分。
（6）分层作业（1分）：作业的设计要有针对性，针对不同程度的学生设计不同难度的作业，体现作业的分层和梯度。没分层的，扣1分。
学校每学期组织教研组长和备课组长对教师作业进行四次常规检查和四次打分检查，常规检查后将检查结果以教学简报的形式下发到各教研组，打分检查每个月的月末进行，每次打分满分10分，四次打分之和即为教师学期作业得分，满分40分。
5.测试（10分）
主要包括：周测、单元检测与期中期末考试。
每学期期中、期末考试后，教师须有试卷分析与质量分析，无试卷分析扣1分；教师需将周测、单元检测、期中期末测试成绩记录到记分册，无记分册扣1分，记分册记录不详实扣1分；周考、月考、期中期末考，试卷讲评后，学生必须做到“满分”答卷，学生无改错痕迹的扣1分；周考试卷未批阅和讲评，每次扣1分。监考期间出现打盹、闲谈等不认真现象，发现一次扣1分。试卷批阅不认真，批改错误率高，扣1分。考试组织学生作弊、监考期间玩手机，一次性扣10分。
6.教研活动（30分）
主要包括集体备课活动（20分）、听评课活动（10分）
集体备课要求：
（1）按时参加每周集体备课，无故缺席每次扣2分，迟到、早退扣1分。
（2）按照备课组长的分工，认真准备所分配授课内容的课件、学历案、检测与作业设计等，利用集体备课对以上内容进行展示与修改。集体备课课件、电子学历案、检测与作业设计表等修改完后发到备课组群，供备课组参考使用。未按时完成任务者，每少一项扣1分。不认真准备，应付差事的扣1分。
（3）集体备课内容记录到《教师专业发展手册》的“业务学习笔记”栏。
听评课要求：
（1）承担讲课任务的教师要认真准备，把教研活动中的讲课当做优质课来上。评课时，要认真听取学科组其他教师的建议，通过二次备课，力争使课堂更加完美。讲课准备不认真，应付者，扣2分。
（2）本学科组老师必须参加听评课活动，其他学科组教师积极参加听课活动，听课教师及时在听课记录单上签到，本学科组教师无故不参加听评课，每次扣1分。参与活动的听课教师要选取各自需要的点，认真听取教学过程中的各个环节，尤其是讲课教师的学习目标和评价任务的设计。听课期间不要随意走出教室，不要交谈，不准玩手机。发现听课期间玩手机，扣1分。
（3）评课活动时，讲课教师围绕“教学评一致性”先进行说课，重点说学习目标的确立与评价任务的设计。听课教师要针对听课过程中发现的问题，认真梳理，将建议知无不言言无不尽的告诉讲课教师，不要一味的夸赞，要多提建议。努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。无故不参加评课，每次扣1分。
（4）听课应使用统一的听课记录本，表内各项要认真填写且必须书写评课意见，评课要一分为二，既肯定上课教师的长处，又指出不足，以利于教学相长。听评课记录应付者扣l分。不能编造和照抄他人记录，严禁弄虚作假，教导处组织专人对各学科组听评课情况进行检查，一经查实属造假者该项得零分。学校中层及以上领导干部每学期至少听课40节，学科、备课组长每学期30节，教师每学期至少20节，少一节扣1分。
7.教育理论学习（30分）
学习内容包含“学习强国”学习（5分）、政治、业务学习（5分）、教学随笔（5分）、读书笔记（15分）
为提高教师自身素质，更新教育观念，适应新课改的需要，教师应积极参加学习与进修，努力提高自己的教学业务水平和教育理论水平。
要求：
(1) 每天至少完成“30分”的学习强国任务，每有一次未完成学习任务，扣0.5分，扣完为止。
(2)“政治学习”主要包括记录每次年级会议和教学例会的内容，每学期至少完成10篇，少一篇扣0.5分。“业务学习”主要记录每次的集体备课过程内容和学校举行的各类论坛、讲座内容，教师应积极参加，认真听讲，作好记录。每学期完成业务学习笔记10篇，少一篇扣0.5分。
（3）任课教师必须经常性地对自己的教学过程、教学方法等进行总结，及时发现教学中存在的问题，搞好教学反思，写好教学随笔。内容可以是教学过程中的问题积累，可以是教学过程的经验总结，也可以是自己对教学认识等。“教学随笔”每学期至少完成5次。每缺一次扣1分，内容不充实、应付、抄袭的不得分。
（4）“读书笔记”主要记录每学期共读的教育专著内容、集体备课共同学习的新课堂达标理论内容、学校推荐的有关新课堂达标的优秀文章等。每学期至少15篇，少一篇扣1分。
8.教学总结（10分）
内容包括：教学论文（5分）、教学工作总结（5分）
每学期末完成1篇教学论文和一篇教学工作总结，字数1000字左右。要求书写认真，结合教学实际，符合自身情况。杜绝网上抄袭，一经发现该项为0分。
三、教研科研(10分)
教科研量化按项目和等级记分。具体得分如下：
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项目 |
区级 |
市级 |
省级 |
国家级 |
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荣誉称号类 |
4 |
6 |
8 |
10 |
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优质课 |
3-4 |
5-6 |
7-8 |
9-10 |
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基本功 |
1-2 |
3-4 |
5-6 |
7-8 |
|
课题研究 |
2 |
3 |
4 |
6 |
|
各类辅导 |
1 |
2 |
3 |
5 |
|
新课堂达标类 |
2 |
4 |
|
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校级评选活动 |
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学校荣誉 |
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备注：
1.教科研量化项目必须是由教研室、教育局等上级教育主管部门组织并认可的教科、研项目。
2.荣誉称号类包含各级政府、教育行政部门、人事部门表彰的优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、师德标兵、教学能手、骨干教师等荣誉。此项按最高奖项积分，不累加。
3.基本功主要包括：区教体局组织及以上部门的教具学具制作、课件评比、录像课、微课、电教优质课、一师一优课、公开课、教案学案、教师基本功等。此项按最高奖项积分，不累加。
4.课题研究类以立项书为准，研究周期内，只算一次。课题研究必须是由教育或政府行政部门组织的课题。此项按最高奖项积分，不累加。
5.辅导类主要包括征文、书法、摄影、各类演讲、经典诵读、体育竞赛等。多人辅导的，以证书上第一人为准。此项按最高奖项计分，不累加。
6.新课堂达标类主要包括优秀课程纲要、学历案及其他评选活动。此项按最高奖项计分，不累加。
7.校级评选活动主要包括学校内公开举行示范课、专题讲座、优质课评比、读书论坛、基本功比赛及其他教学类比赛活动，以证书为准。示范课、专题讲座一次计0.3分；教学类比赛一等奖0.5分，二等奖0.3分。校内评选活动累计计分。
8.学校荣誉主要指“中考突出贡献个人”，计3分；“和美教师”，计2分；“优秀教师”计1分。
9.同项目获奖以最高奖项记，各项目累计加分，满分不超过10分。
10.获奖项目计分以证书颁发时间为准，使用期限为一个学期。
三、结果使用
使用方式一：上一学年度第二学期量化得分与本学年度第一学期量化得分相加，所得平均分分值计入本年度年度考核。
使用方式二：同一学年度两个学期量化得分的平均值，计入本学年度非考试科目教师实绩考核。
使用方式三：每学期所得分值计入该学期绩效工资考核。
第四部分绩(400分)
一、考试学科成绩量化
依据《薛城区北临城中学考试量化办法》进行核算。第一学期期末以40%计入实绩考核，第二学期期末以60%计入实绩考核。
（一）量化对象
语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物9个学科的科任教师。成绩参照学校为：北临城、奚仲、二十九、凤鸣、祁连山、四十四中（备用）。
（二）量化内容
依据考核学年度每学期期末考试成绩，计算出所带班级学生的合格率、优秀率、低分率、平均分。量化人数以学期初班级人数为基数，减去1名特殊学生。
（三）参考值
优秀数值为单科满分的80%，合格为单科满分的60%，低分为成绩低于单科满分的40%。
（四）考试学科成绩量化办法
1.特长班文化课教师量化
步骤一：依据期末考试的成绩，计算出个人三率一分。
步骤二：依据期末考试的成绩，以特长班参与量化学生数为分子，以参加考试的年级总人数为分母，算取比例（取小数点后两位）。按照比例，计算出联考学校的量化人数和范围，根据人数和范围计算出联考学校各学科三率一分。
步骤三：将我校教师个人三率一分与“步骤二”计算出的联考学校的三率一分进行对比排名。得分如下：
第1名 400分第2名380分
第3名 360分第4名340分
第5名 320分
2.普通班文化课教师量化
步骤一：以我校教师所带班级应参加考试学生为基数，计算教师个人三率一分。
步骤二：以联考学校剩余人数为基数，计算出联考学校的各学科三率一分。
步骤三：将我校教师个人三率一分与“步骤二”计算出的联考学校各学科三率一分进行对比排名。得分如下：
第1名 400分第2名380分
第3名 360分第4名340分
第5名 320分
3.跨班文化课教师量化计算办法
（特长班量化成绩+普通班量化成绩） /2
4.跨年级文化课教师量化计算办法
所带各年级量化之和 /所带年级数
（备注：各类量化评比中，相同分值情况下，优先考虑跨年级代课教师。）
5.中途接班教师成绩量化
如因学校工作需要，中途接班（学期过半后），第一学期期末考试个人量化排名，与接班时量化排名相比，每提高一个名次，按照成绩上浮一个名次进行量化。如遇年级重新分班，则不存在接班成绩量化。
二、全区抽测奖惩
依据《薛城区北临城中学七、八年级期末抽测奖惩条例》和《薛城区北临城中学九年级中考量化办法》进行核算。包含语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物、九年级体育9个学科的科任教师；各备课组长、学科组长、年级主任。成绩参照学校为全区各初中学校，以区教学研究中心量化数据为准。
1.在全市或全区期末抽测中，三率一分四项指标均位居全区第一的学科，备课组全体教师实绩考核直接定为A级。
2.在全市或全区期末抽测中，三率一分四项指标之和位居全区第一名的学科，该学科年级备课组长和备课组成绩第一名教师，实绩考核直接定为A级。如无备课组长，则该备课组成绩第一名者实绩考核直接定为A级。
3.在全市或全区期末抽测中，所分管学科各年级三率一分成绩总评均位于全区前两名的学科组长，实绩考核直接定为A级。
4.在全市或全区期末抽测中，年级成绩总评位居全区第一的，该年级年级主任实绩考核直接定为A级。
5.获得国家或省级特殊荣誉并产生良好社会影响，对学校发展做出突出贡献的个人，根据实际情况，该年度实绩考核可直接定为A级。
6.在全市或全区期末抽测中，三率一分四项指标的名次之和大于等于17的学科，备课组所有老师实绩考核不得评为A级。
7.在全市或全区期末抽测中，三率一分三项指标的名次之和大于等于25的学科，备课组所有老师实绩考核评为B级以下。
三、考试成绩结果使用
使用方式一：依据“考试学科成绩量化办法”和“全区抽测奖惩”，核算出考试学科教师的实绩考核等级。
使用方式二：依据“考试学科成绩量化办法”，计算出本学年度“绩”的量化得分，计入该年度师德考核和年度考核。
使用方式三：依据“考试学科成绩量化办法”，计算出每学期考试学科教师“绩”量化得分，计入该学期绩效考核。
评价方案使用说明
一、年度考核
年度考核的结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个档次。
考核方法：师德考核不是优秀等次的，年度考核不得评定为优秀档次。具体考核方法为：取师德考核优秀等次和年度考核得分（从高到低）的交集，如有并列，按照考勤得分由高到低顺序确定优秀档次（如若再并列，按照民主评议的高低确定），其余考核档次均按照考核成绩确定。
计算办法：“德”（30%）+“勤”（10%）+“能”（10%）+“绩”（50%）=年度考核得分。（备注；“勤”指的是“平日出勤”，不包含工作量的考核）
二、实绩考核
实绩考核的结果分为A、B、C、D四个档次。
（一）考试学科实绩考核
考试学科教师优先按照“奖惩”进行考核等级核算。不符合奖惩条例的，再按照“绩”得分进行核算。
1.优先按照“全区抽测奖惩”确定考核等级。
（1）如此项确定的实绩考核A级人数超过学校A级总比例人数，在条件相同的情况下，优先考虑学科组长、备课组长和班主任。
（2）如此项确定的A级人数少于学校A级总比例人数，剩余A级则按照“考试成绩量化”继续进行核算，按比例分配到三个年级。
2.“考试成绩量化”核算。
（1）先以“全区抽测奖惩”为依据，确定年级内相应文化课教师考核等级。
（2）再以年级组为单位，对本年级文化课教师两学期期末成绩进行核算，按照得分高低进行排序，确定本年级剩余文化课教师A 、B、C、D级考核等次。
（3）“绩”的考核按照两学期期末考试成绩计算：第一学期期末“绩”量化得分*40%+第二学期期末“绩”量化得分*60%=考试学科教师实绩考核得分。
（二）非考试学科实绩考核
非考试学科教师实绩考核：“德”（40%）+“勤”（10%）+“能”（50%）=非考试学科教师实绩考核得分（备注；“勤”指的是“平日出勤”，不包含工作量的考核）
三、师德考核
师德考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次
计算办法：“德”（60%）+“平日出勤”（10%）+“绩”（30%）=考试学科教师师德考核得分
非考试科目的老师单独考核，考核办法以前两项成绩：“德”（80%）+“平日出勤”（20%）=非考试学科教师师德考核得分
四、绩效考核（满分1100分）
计算办法：“德”（100分）+“勤”（300分）+“能”（300分）+“绩”（400分）=绩效考核得分。
薛城区北临城中学
教职工劳动纪律与考勤管理暂行规定
为维护学校的正常工作秩序，提高工作效率，强化教职工劳动纪律观念，根据国家有关政策和法规以及上级劳动人事、教育行政部门有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本规定。
一、劳动纪律与规范
1.规范日常言行。要求教职工爱国守法，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，重视师德修养，禁止有违背党和国家方针、政策、法律法规的言行，特别是不要在网络、微信微博上信谣传谣，妄议政府、中央。
2.规范作息制度。要求教职工遵守学校日常作息时间，禁止以任何借口调课、逃课、停课、罢课，影响正常教育教学秩序。
3.规范育人行为。教育学生过程中要有耐心和爱心，关心帮助学习困难学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，禁止体罚或变相体罚、打骂、调戏、猥亵学生。
4.规范办学行为。严格执行教育部门相关规定，禁止在职教师对学生实行有偿家教、有偿补课，举办或参与社会举办的各类收费培训和补习班，以及动员和暗示学生参加收费的补习班、特长班。
5.规范收受行为。教职工要廉洁从教，禁止教师向学生家长通过吃、拿、卡、要等方式，索要或变相索要礼品、礼金或有价证券。
6.规范招生行为。严肃招生纪律，禁止教职工利用介绍学生就学谋取不正当利益、谋取私利，参与买卖生源等违规违法活动。
7.规范商业行为。不得违规征订使用教辅资料，禁止组织学生统一征订教辅资料。禁止教职工向学生推销或变相推销商品、教学用具和教辅资料等。
8.规范上班纪律。严格执行市、区治理“慵、懒、散、浮、拖”有关要求，禁止教职工在工作时间打牌、下棋、上网炒股、购物和玩游戏等与教学无关的活动，禁止工作期间饮酒、酒后上岗等。
9.规范课堂行为。教职工要保持衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。禁止在课堂上吸烟、接打电话、着装不整。
10.规范娱乐行为。教职工要坚守高尚情操，知荣明耻，禁止参与赌博、封建迷信和色情、传销活动。坚决反对并严厉惩处败坏教师形象和声誉的失德行为。
二、考勤规定与要求
1.工作日期内实行坐班制，工作时间以学校当时公布实行的作息时间为准。遇有特殊情况，学校可提前或延迟上下班时间。
2.工作日期间实行按指纹考勤制度，每天四次。早上上班和中午下班，下午上班和下班各一次。凡是超过规定的时间考勤的算迟到，每周可以有一次超过考勤时间5分钟之内，不算迟到。
3.在工作时间内确实有特殊情况需办理私事，且在不影响工作的情况下需短时间脱离工作岗位（临时外出，但不影响考勤），必须履行请假手续，并持《出门卡》在门卫处登记后方可离校，可不计入考勤，此类假一学期不得超过15次，超过部分1次按0.5天事假计算。
4.遇特殊情况的考勤,由学校校委会开会研究决定。
5.每周考勤结果由办公室统计,实行一周一公布，一月一汇总。确因忘记考勤或者公事没能及时考勤的，可以给负责考勤的同志说明情况，情况属实的可不算缺勤。
三、教职工请假制度
1.教职工因事、因病请假，应提前办理请假手续，规范填写学校统一印制的请假条，经领导批准签字后方可休假。因公外出开会或学习等公假，履行相关的报批手续，经分管校长批准后才有效。
2.特殊原因不能办理请假手续的，应根据天数和审批权限，先向有关领导电话请假并安排好工作续接，事后再补办请假手续，否则按旷班处理。
3.不管因公、因私、因病等原因需请假的，一周内要自行调好课或者安排好工作，不能出现看班、上课、周考监考、周考阅卷、课间值班等工作的空岗现象。
4.教职工请假一天之内，由年级主任或部门负责人批准，超过一天、一周之内由分管校长批准，一周以上、三周之内由校长批准。凡是集体活动如大型考试监考、阅卷，例会，学校重大活动等需请假的，要找分管校长请假。
5.学校干部因事请假的，副校长由校长批准，中层一天之内由分管校长批准，一天以上由校长批准。
6.请病假须持县级或以上医院证明，由分管校长审批；病假超过1个月的由本人填写《病假申请表》并持县级以上医疗机构出具的《病情证明》报区教育局政工股审批。
7.有下列情况之一的，视为旷工。
①未办理请假手续或未经批准而擅自不上班的；②请假期满未办理续假手续或续假未经批准逾期不上班的；③在请假中伪造病历、提供假证明、假材料等弄虚作假查证属实的；④在病假期间，经鉴定能坚持正常工作，但本人拒不上班的；⑤离岗从事经商、办企业、承包工程、投资入股等商业活动的；⑥未经批准私自停课的；⑦因赌气、闹情绪、不服从工作安排而不上课或不上班的……
8.根据国家政策规定，结合我校实际，教职工可享受以下假期：
（1）婚假、产假按国家有关规定执行。
（2）哺乳假。小孩未满一周岁的女教师每天上、下午，各享有1小时的哺乳时间；哺乳期女教师必须全程参与学校大型互动或集体活动。
（3）丧假7天（仅限直系亲属父母）；公婆、岳父母3—5天；祖父母、外祖父母1天；其他关系需请假者，按事假处理。
（4）陪护假：陪护假：教职工父母、配偶、子女因重病住院，可允许陪护假3天，男教师因配偶政策内生育，可享受陪护假7天。
9. 考勤结果与教职工学期综合评价分值挂钩。
四、考勤考核办法
1.迟到：超过规定时间到校点名视为迟到，每次扣量化分0.5分。（每周可以有一次超过考勤时间5分钟之内，不算迟到）
2.早退：出勤后在工作时间内不请假外出一节课以内视为早退。每次扣量化分1分。迟到、早退一学期累计超10次取消一切评优资格。
3.旷班：迟到、早退超过一节课视为旷班，旷班一节扣5分，不请假无故不到校者视为旷班，每天扣10分。旷班3天以内的，当年师德、年度考核不能定为优秀等次；旷班3天以上5天以内的，不能参加当年职评或者聘任；旷班或无正当理由逾期不归，连续超过5天、不超过15天或全年累计旷工超过10天、不超过30天，本人能自动返校并承认错误的，可准其继续工作，学校扣发其一个月的工资，当年师德考核、年度考核直接定为不合格等次，同时还应视情况给予必要的行政处分，并将处分结果报区教育局备案；连续旷工超过一个月的，按自动离职处理。
4.旷会：在集体整顿、会议、升旗仪式和大型活动中未经批准无故缺席的，对当事人按照每次扣量化分5分执行；每迟到或早退一次扣量化分1分。（凡不参加师德专项教育活动者，本年度师德考核不得评为优秀等次。）
5.事假：事假累计计算（每周1节课不计入事假），临时事假每天扣量化分1分，一学期事假累计超过10天的，本学期不能参与评先树优。
6.病假：小病需持正规医院证明（每天扣量化分0.5分），没有医院证明者视为事假（重大疾病及其它特殊情况除外），病假以县级以上医院证明为准。
7.请假时要自行调好课，如出现空堂现象视为旷班。一学期请假时间累计超过1个月者，当年实绩考核直接定为C级。一年内请假1个月以上者，实绩考核、师德考核和年度考核不得评为A级或优秀等次。
8.外出参加上级部门组织的集体活动（会议）未到，按旷班论处，一天扣10分（迟到早退一节课以内每次扣2分，一节课以上者按照旷班处理）。
9.特殊情况需要提前离校者，需本人写出书面申请提交学校。考勤得分不能计算为全勤。但凡学校有集体活动必须按时参加，不得缺席。
10.超出正常假期需要延长请假时间者，按照档次予以处罚：逾期两周（不到三周）者，由本人上交财务室当月工资600元；逾期一个月者，由本人上交财务室当月工资1200元；逾期两个月者，每月由本人上交财务室当月工资2000元。逾期三个月至半年者，每月由本人上交财务室当月工资3000元。超过六个月，停发工资。
五、几点说明
1.请假时间的计算：双休日和国家规定的节假日除外，每天按8节次计算，不足一天的按照相应比率计算。
2.考勤结果按照一定比例计入教师师德考核、实绩考核、年度考核及其他相关评先树优中。
薛城区北临城中学工会工作制度
为更好地规范工会工作，进一步推进学校民主政治建设，构建和谐校园，保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权利，根据有关法律法规制定本制度。
一、学校工会及时做好新会员的接收、教育工作，每月至少召开一次工会委员会全体委员会议，学习有关政策法规和业务知识，研究布置工作，健全民主制度、正常民主生活。
二、筹备教职工代表大会，向学校行政领导、党支部和上级工会汇报工作。
三、建立健全工会各项工作制度，及时制定学校工作计划，做到有布置、有检查、有落实、有总结。
四、做好教代会的日常工作，检查、督促教代会决议的执行，定期组织召开教职工代表大会，通过教代会和其他形式，参与民主管理、实施民主监督。
五、组织教职工开展教学竞赛、群众合理化建议、教育思想革新和课题研究活动，总结推广先进经验，做好劳动模范的评选、表彰、培养和管理工作。
六、依法维护教职工的民主权利。
七、关心教职工的生活，每年两次组织教职工开展文体活动，增强体质。
八、维护教职工利益，关心教职工的生活福利。
九、对教职工进行思想政治教育和教师职业道德教育，树立正确的人生观、价值观。
十、广泛听取教职工意见，及时向领导反映，做好纽带作用。
十一、做好工会档案资料的收集、整理、管理工作。
薛城区北临城中学工会委员会工作制度
一、工会委员会在党支部领导下开展工作，工会主席对学校工会工作全面负责。
二、工会委员会实行分工制，委员必须做好自己分管的工作，对分工会主席负责。
三、工会委员会每年组织委员集中学习1一2次，学习党的方针、政策，工运理论，工会基础知识。
四、工会委员会每年至少召开2次全体会议，总结本年度工作，研究制定新年度工作计划。
五、适时组织发展新会员，力争教职工入会率达100%。
六、工会委员会每年根据学校实际情况组织至少2一3次有影响的教职工活动。
薛城区北临城中学教职工代表大会制度
第一章总则
第一条 为了发扬民主，充分发挥教职工主人翁精神，促进学校管理的民主化和科学化，根据《山东省中小学教职工代表大会暂行条例》中规定，要建立健全以教师为主体的教职工代表大会制度，加强民主管理和民主监督的要求，结合我校实际，制定本制度。
第二条 教职工代表大会是学校实行民主管理的基本形式，是教职工在学校党支部领导下行使民主管理和民主监督权力的机构。
第二章教代会的职责和权利
第三条 教职工代表大会行使下列职权
1.教代会要认真贯彻党的路线、方针、政策、坚持四项基本原则，正确处理国家、学校和教职工个人三者之间的关系，维护教职工的各项民主权利，关心教职工生活，协调学校内部关系，支持和监督学校领导干部工作，调动广大教职工的积极性，为全面提高教育教学质量，创建省规范化学校努力工作。
2.听取校长和讨论学校的工作报告，讨论学校的发展规划、规章制度、改革方案、财务预决算，教职工队伍建设等重大问题，并提出意见和建议。
3.讨论学校重大方案以及其它有关教职工生活福利的重大事项，并提出意见。
4.监督学校各级领导，定期民主评议干部。
5.收集、审议和讨论教职工提案，并请有关部门研究办理。
第四条 教职工代表大会要尊重和支持校长行使决策和指挥权，要维护校长的权威。校长要定期向教代会报告工作，要尊重教职工代表大会，行使民主管理的权利，为教代会活动提供条件，并接受教职工代表大会的监督。
第三章教职工代表
第五条 凡本校享有政治权利的在校教职工均有选举权和被选举权。
第六条 教职工的代表，以年级组、处、室为单位，由教职工直接选举产生。
第七条 教职工代表的选举要坚持先进性、代表性和广泛性相结合的原则，代表中应有教师、领导干部、职工、工人各方面的代表，教师代表不少于代表总数的60%。
第八条 在一般情况下，教代会每三年一届，每年召开一次会议。每次会议必须有三分之二以上代表出席。
第九条 根据需要，教职工代表大会可特约退休教师和学生家长列席会议。
第十条 教职工代表权利
1.在教职工代表大会上，有表决权、选举权和被选举权。
2.在教职工代表大会上，自主地、充分地发表自己的意见，参加关于学校决策的讨论。
3.有权参加教职工代表大会及其工作机构组织的对学校执行教代会决议和提案落实的检查，有权参加评议学校工作和领导干部。
第十一条 教职工代表的义务
1.拥护中国共产党、坚持党的基本路线，努力学习党的方针、政策，不断提高思想觉悟、业务水平和参加管理的能力，积极投身于学校教改。
2.模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，遵守中小学教师职业首先规范，积极扫行教职工代表大会决议，做好教职工代表大会交给的各顶工作。
第四章组织制度
第十二条 教职工代表大会选举主席团主持会议，主席团成员应有党、政、工、团、教职工代表七至九人组成，其中教师应占多半数，教职工代表实行届内常任制。
第十三条 教职工代表大会每三年为届，每学年召开一次至两次全体代表大会。每次会议必须由三分之一以上的代表。遇到重要事项，经三分之一以上的教职工代表提议，可提高召开临时会议。
第十四条 教职工代表大会中心议题的确定，要遵循“议大事，办实事”的原则，广泛听取教职工的意见，经大会主席团的审议后提供大会议论通过。
第十五条 教职工代表大会进行选举，表决必须由全体代表过半数通过并经党组织审批后有效。
第十六条 教职工代表大会在其职权范围内通过的事项，非经教职工代表大会同意不得更改。
第十七条 教职工代表大会选举产生学校工会委员会，主持教职工代表大会期间的日常工作。
第五章附则
第十八条 本制度于教职工代表大会通过并报校党组织批准之日起执行，解释权在教职工代表大会主席团。
薛城区北临城中学教代会大会工作制度
（一）教代会预备会议主要议程
1.听取工会委员会关于大会筹备工作情况汇报；
2.听取代表资格审查情况的报告，并申请通过；
3.听取有关行政领导和学校职能部门负责人就提交大会发言的文件说明；
4.审议通过本次代表大会的议题和议程；
5.讨论决定本次教代会大会的有关其他事项。预备会议由学校工会主席主持。
（二）代表大会工作和活动的领导制度
教职工代表大会正式会议由大会领导小组主持召开。领导小组主持大会的工作和活动，领导小组成员轮流担任大会执行主席，并根据需要由执行主席召开领导小组全体会议，讨论、审议和决定有关事项。
（三）代表大会决议、决定形成和修改的制度
1.凡要在教代会职权范围内做出的有关决议和决定，必须经过代表的充分讨论，由全体代表过半数通过方可有效；
2.凡代表大会通过的决议和决定，非经过代表大会同意，学校任何组织和个人都无权修改；
3.学校校长对教代会通过的决议和决定有不同意见，校长可保留自己的意见，报告上级教育主管机关和上级工会进行协调；
4.如代表大会做出的决议和决定在闭会期间遇有特殊情况，需要修改或变通，应由教代会的工作机构召集教代会代表组和专门工作小组负责人联席会议，协商处理，并向下次代表大会报告，请求审议和确认。必要时也可临时代表大会讨论决定。
5.完成教代会领导小组交办的其他工作。
（二）教职工代表大会闭会期间的任务
1.向本组教职工传达教代会的精神，协助行政制定贯彻落实教代会决议的措施，引导教职工以实际行动落实大会决议。
2.选派本组人员参加全校性的民主管理活动。
3.征集教代会提案，对本组教职工的提案初审，对确定的提案按期上报学校教代会领导小组，并由学校行政研究解决。
4.组织本小组开展日常的民主鼓励和民主和监督活动。
5.组织本组教职工代表学习有关方针政策、法律法规和民主管理知识，不断提高代表民主参与和民主监督的水平。
薛城区北临城中学
教代会专门工作小组制度
教代会根据需要设立专门工作小组
1.教代会专门工作小组的产生：教代会专门工作小组成员必须经过教职工代表大会通过，一般在教职工代表中提名，也可聘请少数有特殊专长的非教职工代表参加。
2.专门工作小组根据教代会的任务和职权，学校设立女工小组、生活福利工作小组、信息技术小组、纪检工作小组。
（1）审议提交教职工代表大会的有关议案；
（2）检查监督贯彻教职工代表大会决议、决定；
（3）根据教代会的授权，审定本专门工作小组分工范围需要决定的问题；
（4）办理教职工代表大会交办的其他事项。
薛城区北临城中学
教代会提案的征集和处理制度
1.教代会代表和教职工群众按照每次大会的议题，围绕贯彻党的路线、方针、政策，对学校教育教学、科研、生活等重要工作的管理、建设和发展，提交大会讨论处理的书面意见和建议。提案可以由个人提出，也可以由几个人或单位单位集体的名义提出。
2.作为教代会的提案，它与平常的一般工作意见和建议不同。
（1）它关系到学校建设、发展和教职工切身利益的重大问题的解决，不是个别人的一般的具体问题的解决，也不是对学校领导人员个人的一般批评和意见；
（2）它的提出应有一定的规范性，包括提案人、提案的主题、理由、整改措施和办法等；
3.在每次教职工代表大会召开之前半个月左右开始进行。要对代表进行专题培训，深入宣传大会的中心议题，要求代表以主人翁姿态围绕中心议题接着酝酿和提交提案；
4.要印制统一的提案表，然后交提案人认真填写。一事一案，一人提出两人以上附议才能成立，经提案工作小组进行初步审查和筛选。
薛城区北临城中学
教代会提案处理落实制度
1.提案的处理要按一定的民主程序进行，一般都要经过教代会进
2.由提案工作小组具体承办。
（1）审核：分析收到的提案是否符合要求。一看是否属于本校和教代会的职权范围；二看是否符合国家的方针政策和法规；三看是否符合提案技术规范。符合这三点要求，可以视为审核合格。不合格的提案可以退回提案人并声名情况，由提案人收回或修改后重新提出。
（2）立案：对经过审核的合格提案，在分析研究哪些可以立案，对符合党和国家政策法规，学校有条件办理，又确定需要办理的提案，应当给予立案；对提出的问题正确，但一时没有条件解决的，可向提案人作出解释，暂不立案；说明；一些不符合立案要求但有参考价值的提高，可作为“意见和建议”，转送有关方面，直接答复提案人。正式立案的提案，要整理分类，登记造册。
（3）落实：大会闭会后，提案工作小组要会同学校党政工领导，协商决定提案由哪个部门制定实施计划和措施，做到定计划、定人员、定进度。提案工作小组要经常与实施部门保持联系，对提案的执行情况进行督促检查，并努力为提案的实施创造条件。
（4）再审：提案在实施过程中遇到困难或执行不力，提案工作小组要调查研究，作出判断。属于应该执行的，要督促有关部门人严格执行。属于条件变化，不能按原计划执行的，允许有关部门说明情况，经过同意暂缓或停止执行。但同时要给提案人做合理解释。
（5）反馈：立案的提案，不论是已落实的还是没有落实的，都要在规定的时间内向代表汇报或张榜公布，并征求提案人对处理结果的意见。总之，提案要做到案案有着落，件件有交代。
薛城区北临城中学
教职工代表大会代表培训工作制度
1.为提高教职工代表的思想政治素质和参政议政的能力，根据《山东省教职工代表大会暂行条例》规定，制定本工作制度。
2.每次换届选出教职工代表后，举办代表培训班，进行党的方针、政策和国家有关法律、法规的教育；增强主人翁责任感，正确行使当家作主权力的教育。培训内容主要是：十七大精神和科学发展观；讲述中国工运史和民管理的基本知识；介绍教职工代表大会的性质、任务、职权，教职工代表的权力、义务及怎样行使权力，履行义务，当好代表等。
3.每届教职工代表大会必须对教职工代表普遍培训一遍，培训率、合格率要达到100%，每次培训时间不少于丙次。
4.大会闭会期间，每年至少组织一次教职工代表学习班，邀请上级工会干部举办专题讲座，讲授工运理论知识，《工会法》知识和民主管理知识，提高职工代表的参政议政能力。
5.举办专题培训，在教职工代表大会召开前，主要针对教代会伤审议，决定的某一重大问题或者准备开展的重大活动进行培训，以统一认识，保证教代会的顺利召开。
6.代表培训由工会负责组织，各部门要认真组织教职工代表参加，每次培训率要达到100%，专题培训时间不少于8学时。
7.无故不参加培训学习或培训考试不合格者，撤销代表资格。
薛城区北临城中学民主评议干部制度
为充分发挥教职工在学校管理中的监督作用，以利于加强学校班子的建设，调动教职工的工作积极性，制定本制度。
一、评议对象
1.学校校级班子领导成员
2.学校中层领导干部
二、评议内容
学校每一位领导干部要从德、能、勤、绩等方面认真总结一年来的思想、工作情况，形成书面述职报告。
三、评议办法
1.每学期进行一次评议，评议工作列入学校工作计划。
2.评议程序
（一）思想履行准备阶段
（二）公开述职
（三）民主评议，任课的干部同时作教学工作要有学生问卷调查内容
（四）整理材料，及时进行信息反馈
3.评议组由教代会、工会、办公室组长代表组成，在校长领导下开展工作。
四、评议的结论
1.评议结果分优秀、称职、不称职三个等级。
2.评议中群众反映好、工作能力强、实绩显著的在评选先进，提拔任用中优先考虑。
3.凡群众反映意见大，不称职的干部，要加强教育，可考虑作工作调整，保证干部队伍的精干、有力，真正起到“火车头”的作用。
薛城区北临城中学民主管理制度
一、为了保障教职工在民主管理与监督的权利，充分发挥教职工的积极性和创造性，办好学校，促进教育改革和发展，依据《教师法》等有关法律、条例、规定、制定学校民主管理制度。
二、民主管理工作在学校党组织的领导下进行工作，按照有关规定行使民主管理和民主和监督的权利。
三、学校要定期召开教职代表大会或教代会，执行《学校教职工代表大会条例》。
四、学校重要事情的决策，以及与教职工权益有关的重大规章制度的制定，都要经过教职工代表参与讨论研究或审议，由校长分布施行。
五、拓宽民主渠道，广聚群策，促进学校和谐发展，开展征集合理化建设活动，设立“意见薄”、“校长信箱”等，经常收集教职工的意见和要求。由工会负责具体工作，及时向学校领导班子汇报进行处理。
六、定期评议学校我领导干部，每学期1次，评议结果由学校主要领导向教职工确认汇报，自觉接受教职工监督。
七、健全民主管理档案，每学期向校教职工通报各项工作的落实情况及存在的问题。
薛城区北临城中学教学管理主体责任制度
质量是教育教学的生命线，只有高质量的教学，才能使学校树立品牌并长远发展。尤其对于年轻的薛城区北临城中学来说，高质量是获得社会认知度和赞同感的最佳途径。为实现学校制定的教学质量提升目标，特制订教学管理主体责任制度。
1.抓住两条主线，强化教学质量责任意识。（责任人：校长）
构筑从校长到包级主任，从包级主任到班主任和学科教师的教学管理责任体系，层层签订责任状，对管理不力的领导干部、年级主任、班主任和学科教师实行问责制度。构筑从校长到教学管理处，从教学管理处到学科组长，从学科组长到备课组长，从备课组长到学科教师的教学质量责任体系，对质量提升不力的领导干部、学科组长、备课组长和学科教师实行问责制度。
2.实行校级干部包级包科制度。（责任人：各包级、包科校长）
刘杰校长包数学学科、周锴书记包艺体学科，曹宝贵包语文学科，李忠敬包英语学科组，张坤包理化学科、许建包政史地生学科。常规教研活动中，包科校级干部要全程参集体备课与听课，加强对所包学科教师的指导。日常教学中，包科校级干部可以采取推门听课的方式，注意观察学生的上课状态和教师的上课情况，尤其是对上学期出现的弱科弱师教加强指导，对发现的问题及时指出并做好跟踪指导。要求包科校级干部平均每周听课次数不少于5节，听课后要有点评。年级主任是年级管理的第一责任人，负责所在年级的日常教学、学生管理与教师管理工作。除正常的日常巡课外，针对本年级的弱科、弱班、弱师，还要实行推门听课，做好跟踪帮扶，每周听课节次不少有3节。备课组长负责本年级学科组堂清、周测、月考等各项事宜，负责把关集体备课、教研活动等日常学科教学与教研工作。要求备课组长除正常教研活动外，还要指导和听取本年级学科组青年教师，尤其是新入职教师，每周至少3节次。以上听课记录单独使用，每周一上交到教导处，每周公示听课情况。
3.紧盯课堂，狠抓落实。（责任人：全体教师）
（1）明确目标，提高教与学的效率。要求教师备课过程中，将和本课相关的课程标准要求，准确叙写为学习目标，学习目标的制定要从学情出发。每节课都要出示学习目标，让老师明白这节课应该讲什么，学生自始至终知道应该学什么，进而提高教与学的效率。教研听课、推门听课和年级查课过程中，重点关注目标展示和落实情况。对于目标不明，落实不到位的课堂，由备课组长和年级主任实行跟踪指导。
（2）精讲优练，狠抓课堂落实。课堂上要围绕学习目标进行重点训练，提高课堂教学针对性。要多问“为什么”，少问“是什么”，多与学生对话，多提问，通过设问提高学生课堂注意力。教学过程要求安排紧凑，结构合理，精讲精练，无知识性错误，做到讲有中心, 练有目的, 分析透彻, 注重实效，严禁“一言堂”“满堂灌”，教学与练习时间分配得当。数学、物理、化学学科，要利用好学历案，课堂上加强当堂检测的力度，强化知识落实；要做到突破一个知识点，练习一个知识点，落实一个知识点。语文、英语学科在加大课堂上的提问与纸笔落实的同时，还要加强阅读、表述能力的训练，既不能上成满堂灌，也不能上成整节课默写与背诵。政史地生学科，利用好课前2分钟的候课，做好课前复习与提问；课堂上少讲，完成一个知识点，记忆一个知识点，练习一个知识点，重点知识当堂落实。
（3）以身作则，加强课堂管理。①实行课前2分钟候课制度，候课铃声打响后，上课教师和学生必须进入课堂，教师提醒学生做好课前准备，学生做好课前复习或预习。年级主任和值班领导干部重点查看候课情况，对于候课不及时的教师和候课纪律不好的班级，进行通报批评。②教师手机一律不准带入课堂，发现课堂上接打电话或玩手机，办公群内通报批评并扣除个人综合总评相应量化分值。③课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正。④坚持正面教育，在上课过程中，如遇到学生不遵守课堂规则，应提醒、当场制止，不能采取听之任之的态度，尤其是班级的后三排；上课期间不准出现学生睡觉的现象，年级课堂巡查过程中，发现学生睡觉的，扣除班级量化分，年级群内通报批评，对于经常性上课睡觉的学生，班主任通知家长到校。⑤教师在课堂上教育学生要方法得当，严中有爱，杜绝简单粗暴，尤其不要挖苦讽刺，不得随意将学生赶出教室。⑥严格按课程表上课，不得私自调课、让课，上课期间不得随意离开课堂，不得随意更改、增删教材，必须按进度完成教学任务。
（4）加强学风，注重学生习惯养成。加强学生的行为习惯养成与管理，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的课堂学习习惯，努力提高课堂学习的效率。加强核心素养与学科教学的融合，锻炼学生的能力，帮助学生树立理想与目标，引导学生形成正确的价值取向，让学生不仅学会学习，更要学会做人，落实立德树人的根本任务。尤其是语文、道法、历史学科，更要注重学生的品行与爱国主义教育。
4.加大课堂巡查力度。（责任人：各分管校长、年级主任）
在上课管理上，把师生的上课状态作为常态课检查的重要内容，通过推门听课、查课等形式，加强常态课的监控，杜绝上课的随意性和散漫性。各年级每天由专人负责课堂巡查，巡查过程中发现的问题，及时反馈给年级主任，年级主任在年级微信群内通报。巡查工作的重点是课堂教学状态及秩序。
5.分类推进七、八、九年级教学工作。（责任人：各年级主任）
（1）七年级重点针对“习惯养成”做文章。
（2）八年级围绕“弱科提升””和“地生结业考试下功夫。
（3）九年级围绕“尖子生培养”和“中考”开展教学工作。
6.抓好教学常规精准落实，向常规要质量。（责任科室：教导处）
（1）强化备课实用性。根据新课堂达标的备课要求，结合各学科组的备课样板，重点检查备课中的“学习目标”、“评价任务”和“教学环节”是否实现了“教学评”的一致性。备课书写要与学科教学模式相结合，青年教师备详案。注重二次备课，要求教师根据课堂的随机生成，及时对备课进行修改、完善。备课检查采取周查制，每两周检查一次，由学科组长和备课组长共同检查。检查过程中，要求将问题反馈到到教导处，教导处汇总后，形成问题详单，以常规检查通报的形式，将问题反馈到各学科组和办公室。并将本次检查中发现的问题作为下一次检查的重点。每月的打分检查，一定要打出8、9、10三个等级，比例各占20%、40%、40%。期中考试后，每位老师按要求上交一篇学历案，学校组织专门人员进行打分，评选出本学期“北中精品学历案”，结果记入千分量化考核，并对“精品学历案”集结印刷。学期中段，还将对全体教师的备课进行展评。
（2）优化作业布置与批改，提高作业实效性。落实作业布控制度，严格控制各学科作业量，防止学生作业量过大和学科不均衡现象。学科组长要把好作业关，依据学习目标，精选作业内容，可与导学案相结合，创新作业形式。在作业的“质”上下功夫，坚决遏制向学生大量或超量布置作业，减少简单重复性作业、惩罚性作业。坚持统一性作业与个性作业相结合的原则，备课组长利用集体备课统一作业内容，任课教师根据各自班级学情，在统一作业的基础上，适量布置个性化作业，提高作业针对性。数学、英语、物理、化学学科实行分层作业，学习程度好的学生，在保证基础题目的前提下，适当布置一些发展思维、拓展视野、提升能力的作业，以提升学生能力为主；学习程度一般的学生，以落实基础为主，捎带能力提升；学习程度差的学生，落实最基础的知识。本学期重点检查和反馈分层作业实施情况，检查结果计入作业检查得分。政史地生的作业以助学为主，要求当堂完成。加大作业抽查和反馈的力度，作业的检查采取周查制，每两周检查一次，由备课组长、学科组长共同检查。检查中要注意有没有纠错作业。提倡作业中的鼓励性评语。要求将分值和问题以书面的形式上交到教导处，教导处汇总问题后，以常规检查通报的形式，将问题反馈到各学科组和办公室。并将本次检查中发现的问题作为下一次检查的重点。学期中段开展优秀作业展评。
（3）加强周测、单元检测的过程管理，提高检测的质量。周测时间固定为周三、周四、周五下午第八节课，隔周一次检测。加强对周测的过程性管理，做好周测的监考、改卷与讲评，要求当周有周测任务的学科，在当周周五放学之前，将周测成绩和试卷上交到年级主任。周测实行备课组长负责制，备课组长负责命制试题并组织阅卷。每学期计划组织两次素养监测，由北临城、龙潭、奚仲、二十九中、祁连山五校共同组织，并做好成绩分析，取长补短，共同进步。对达标率低的班级和教师制定具体可行的帮扶措施；对未达标的学生，学科教师要跟踪辅导，并由学科组安排二次达标。
（4）抓住临界生，最大限度提高合格率和优秀率。将对临界合格生和临界优秀生的精准帮扶落实到实处，根据期中考试成绩，划分出年级临界合格生和临界优秀生，并对这部分学生进行承包，依据学科教师帮扶本学科弱生的原则，每位教师承担至少2名学生，承包时间为一个学年。承包教师制定帮扶计划，充分利用“精准帮扶活动记录”，固定时间对所帮扶对象进行课下辅导，做好心里的疏导，力争使这一部分学生的偏科情况及时得到纠正，最大限度提升学科合格率和优秀率。年级主任不定时调研帮扶开展情况，结合“精准帮扶活动记录”，做好帮扶工作的跟踪和监督。“精准帮扶活动记录”每月上交年级主任进行检查，杜绝无中生有、胡编乱造。学年末，依据学生成绩转化情况，评选出“优秀帮扶教师”，利用开学典礼进行表彰。帮扶开展情况纳入千分量化考核。除精准帮扶外，学科老师针对所带班级学生的偏科情况进行针对性辅导，补齐短板。对于班级后进生，班主任要多与其进行谈话，查找成绩落后的原因所在，课下多指导，尽量减少学困率，提升总分的合格率。
（5）早读任务精细化。针对学生到校时间较早，读书任务不明的问题。各年级实施“精准早读”，将每天早读划分为两个时间段，7:00-7:30读语文，7:30-8:00读英语，学科顺序可以互换。相关学科老师提前明确早读任务，要求任务明确到具体章节和知识点。同时加大对早读背诵任务的检查落实，实行“20+10”模式，前20分钟按照早读清单上的任务进行背诵，后10分钟由学科老师和小组长对背诵任务进行检测。
（6）做好弱科、弱师的帮扶工作。期中考试排名靠后的学科，备课组长在年级成绩分析会上表态发言，年级主任和包级校长参与教研活动，帮助制定改进措施，课时上要多倾斜，日常做好跟踪与指导。将弱科提升作为优秀年级组评选依据之一。针对弱师，由备课组长负责帮扶和指导，备课组长采取推门听课的方式，把脉弱师课堂教学，找出问题所在。对弱师的教案、课件、导学案、作业等进行跟踪指导和帮助。弱师成绩提升作为优秀备课组长评选依据之一。
（7）建立资源库，打造“北中精品”。
7.积极推进新课堂达标活动，落实“教学评的一致性”。（责任科室：教导处、全体教师）
（1）做好课程纲要与日常教学的有效结合。学期课程纲要是对课程标准的进一步细化，是将学期标准落实到单元标准，将学业质量标准落实到每个教育单元，能够让教师和学生清晰地理解和把握各单元学习主题、学科要素、教学目标、内容标准以及评价标准，是我们叙写学习目标的依据。为了让课程纲要真正发挥指导作用，学校计划继续将本学期的课程纲要印刷给每一位老师，要求老师依据课程纲要中的“课程目标”、“课程内容”、“课程实施”制定每节课的“学习目标”，参照课程纲要中的“课程评价”设计课时“评价任务”和“检测与作业试题”。要求老师们边使用、边修改、边完善，使用过程中对课程纲要不合适的地方随即做出修改，学期末备课组统一修订，使课程纲要进一步完善。为加强监督，学期末老师们要将课程纲要上交到教导处，对使用与修改情况进行量化。
（2）做好学历案的使用工作。学历案不能光编不用，要把学历案和课堂教学有机结合，课前，教师将编制好的学历案发给学生，给学生自主学习提供依据。课中，将学历案作为课堂教学的统领，发挥好学习支架作用，利用学历案合作学习、互动思考、集体解决问题，积极用评价任务评价自己的学习效果，促使真学习的发生。课后，做好学历案的反思学习与归档，要求学生自主建构知识并对学习效果进行自我诊断，教师按课时汇总整理、归档保存，学校检查反馈。本学期，数学、物理、化学学科必须使用学历案。
（3）将“备教学评一致性”落实到备课、课堂教学和作业。严格按照新课堂达标要求进行备课书写，常规检查中将“学习目标”、“评价任务”作为检查重点。课堂教学中，“学习目标”就是教师课堂上重点讲述的内容，一切教学工作要围绕“学习目标”开展，增强课堂教学的指向性与清晰度；通过设定的“评价任务”，加大目标的落实与检测力度，提高课堂的实效性。推门听课和常规教研听课中，重点观察讲课教师“教学评一致性”的落实情况。作业围绕“学习目标”进行设计，重点对“检测与作业设计表”的使用情况进行跟踪。
（4）加强“检测与作业”的研究与设计。为提高作业的针对性，本学期对 “监测与作业设计表”进行升级完善。检测与作业要与学习目标有对应意识，在内容、形式及难度上要与学习目标相匹配，作业设计要有分层。要求集体备课过程中，谁负责哪课时的集体备课，谁就负责本课时的检测与作业设计，集体备课过程中相互通一通，修改后统一使用。做好保存，下一个学年度借鉴使用。从“检测与作业”倒推课堂教学，从“教到什么程度”出发，进而引发老师思考“怎么教”、“教什么”。同时，通过“检测与作业设计”要求备课老师围绕目标设计作业，最大限度减少作业的随意性和低效性。备课组长根据集体备课通过的“检测与作业设计”内容，在作业检查过程中，重点检查落实情况。
8.优化教研，提升效能。（责任科室：教导处、教科室）
（1）进一步加强备课组集体备课。本学期继续实行每周两节集体备课制度。备课组长提前一周分配好下一周的集体备课任务（包括学历案、课件、“检测与作业”）。教师在备课之前可以对学生需要进行一次详细的调查，了解学生需要，然后根据自己学生的特点来设计灵活多样的教学方法。同时，教师备课时，必须依据课程标准，确定学习目标、教学重难点，制定行之有效的评价任务，并尽可能地拓展思维，尽力提出有独创性的教学设计方案，也可以提出自己有疑虑的地方，以便集思广益，共同攻克疑难之处。集体备课时。每个主备教师利用ppt展示自己的课件，结合学历案，陈述教学设想和思路，教师们共同探讨，相互补充，组内达成共识，使课件和学历案内容更加完善。同时对本节课“检测与作业”进行商定、修改，形成统一的作业内容。
经过集体备课的教案是否行之有效，有待实践中检验。针对部分弱师，有必要进行重点跟踪听课，备课组长采取推门听课的方式，检查、督促集体备课落实情况。
每周及时上交各自负责的学历案、课件、“检测与作业”设计，上交情况，纳入学期末教师综合评价考核。
（2）带着问题搞教研，提高教研活动针对性。根据实际教学中产生的问题开展教研活动，带着问题搞教研，通过教研促提升。本学期重点围绕学历案的使用、教学评一致性、“检测与作业”的有效性等主题进行教研活动。
（3）借助学科中心团队工作室，打造学校特色学科。借助历史、生物、语文等优秀学科组，推动道法、地理、英语学科组建设。加强学科组之间的学习与交流，促进学校整体提升。通过工作室活动，搭建教师专业发展平台，培养青年教师，提升学校和学科知名度。
（4）加强课标、教材、试题研究，明确考试动向，准确把握考试重点。加强对新课程方案和课程标准的学习和研究，了解中考出题方向与答题技巧，以便于明确教学中的重点，准确把握考试方向。九年级各学科老师，每周完成至少一套中考试题，随同作业备课进行检查。
薛城区北临城中学
校级干部包级、包科责任制度
为加强对学校工作的领导，进一步确立为学校服务意识，切实加强和改进工作作风，经研究决定实行校级干部包靠年级、学科制度。
一、 指导思想
努力转变教育思想，更新教育模式，优化教学结构，创新工作方法，增强质量意识、责任意识和服务意识，以新课堂达标为契机，以提高教师素质为重点，以提高学生素养、创新精神和实践能力为目标，强化教学管理，深化教学改革，加快教育创新，突出教学的中心地位，全面提高教学质量，努力办好让群众满意的教育。
二、主要工作任务
1.检查所包年级、学科的教学评一致性开展情况，督促年级和学科组集中精力抓教学，坚持教学的中心地位不动摇。
2.协助年级主任抓好年级教师和学生管理工作。
3.跟踪帮扶备课组集体备课、教研听课等活动，指导好学科组建设与发展。
4.推门听课，深入年级和教研活动，及时发现问题，掌握第一手资料。
5.检查指导所包年级、学科组教学常规的落实情况。
6.协助年级做好控辍保学、“双减”、安全、疫情防控等其他工作。
三、任务分工
数学：刘杰
语文：曹宝贵
英语：李忠敬
理化：张坤
政史：许建
地生：许建
艺体：周锴
四、奖惩措施
1.所承包的年级、学科组考核成绩突出，被学校评为优秀年级、优秀教研组的，学校对承包人给予表扬和奖励。 2.所承包的年级、学科组纪律涣散，缺乏生机活力，活动低效或无效，在办公会议上对承包人提出批评，由校长对其进行谈话。
3.学校检查承包人参与年级管理和备课组集体备课、听课等活动情况，对年级管理不到位、经常不参加所承包学科组活动，放任自流者，出批评。
4.各个学科、备课组要如实记录学科承包人参加集体备课活动情况。
薛城区北临城中学教师课堂教学基本行为规范
（试 行）
根据教育部颁发的《教师法》、《中小学教师执业行为规范准则》和新时期教师专业发展文件精神，为了进一步规范教师课堂教学行为，严格课堂教学管理，提高课堂教学质量，结合学校实际，特制定《薛城区北临城中学教师课堂教学基本行为规范》，望全体教师严格遵照执行。
第一条课堂教学是教学工作中的核心环节，是教师为学生传授知识、培养能力、培养习惯、教书育人的主要场所，教师应把课堂作为神圣的育人殿堂，做到严谨治学，为人师表，用科学精神、精湛专业和人格魅力教育和感染学生。树立正确的教育观、学生观和质量观，改革课堂教学，提高教学质量。
第二条教师应根据学校育人目标和课程标准的要求，按照教学进度计划，坚持每堂课上课前认真备好课，写好教案(学历案），设计好作业，做好各种教学设备、教具、模型等有关教学准备工作。
第三条教师在课堂内应保持衣冠整洁、仪表端正、言行文明、站立讲授。教师严禁将手机等通讯工具带入课堂。自觉遵守作息时间，上课期间不得随意外出，不得迟到，不得提前下课，不得自行更改上课时间等。
第四条实行课前两分钟候课制度。提前两分钟到达教室，维持课堂纪律，做好上课准备。语文、数学、英语、物理、化学学科做好课前两分钟的前置练习，结合学历案。道法、历史、地理、生物利用好课前两分钟时间做好上节课知识的复习背诵。体育、音乐、信息技术、理化生实验课等，教师提前2分钟到场地组织学生，并做好点名等前期准备工作。
第五条教师在教学过程中，应严格按照课程教学和新课堂达标的具体要求和基本流程、基本模式进行教学，体现学科特点和“教学评一致性”，做到目标准确、任务明确、练习精确。采用有效的教学方式、方法和教学手段进行教学，优化课堂教学，提高教学效率。
第六条教师在课堂讲课时，要坚持循循善诱，耐心辅导，绝不讽刺挖苦学生，不歧视成绩差的学生，更不得以各种形式体罚和变相体罚学生。坚持因材施教、分层教学原则，要重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，做到课堂“教”与“学”双向互动。
第七条自觉执行课程计划，任何人不能私自调课、停课、占课、拖堂，不能占用学生课间休息时间，更不能影响下一节课教师上课。要确保上课时间，教师在上课铃响前，必须提前进入教室，做好教学准备，检查学生学具准备情况，组织开展课前两分钟活动。
第八条教师必须注重课堂纪律管理，提高课堂掌控能力，对学生在课堂上睡觉、饮水吃零食、讲话、打闹等不当行为要及时给予纠正教育，同时要做好学生上课考勤工作，对上课迟到、早退或旷课学生要及时批评。
第九条积极发挥功能室作用，专业课教学如美术、音乐、信息技术、体育和理、化、生实验课尽量在专用教室（场地）授课。要教育学生注意安全、爱护设施，维护场地卫生。要认真指导学生掌握操作方法，严格按照规定程序启动和关闭设备，以确保设备和人身安全。
第十条各学科教师都要关注学生学习习惯的培养，无论课堂随机练习或是练习课、测试课、书法课、晨读课、自习课等都要重视对学生的坐姿、书写等习惯的指导与培养。同时，要确保学生书法课的练习，不得擅自更改书法课内容和晨读内容。
第十一条必须有扎实的教学基本功，教师对授课内容要熟练掌握，课堂讲授语言要准确、简练、生动，讲普通话；文字、符号、公式、图表等书写要规范、清晰。要充分合理地使用现代化教学手段，要求所有教师必须能够独立制作多媒体课件，熟练操作多媒体设备，以提高课堂教学效果。
第十二条教师必须自觉接受教导处教学管理人员对日常教学上课情况和教学效果的检查与督评工作，并将评价结果与教师综合评价考核挂钩。
第十三条课堂教学告诫管理
有以下所列情况者，对相关人员进行告诫措施。
1.所教学科量化成绩在同考核组，位于后三分之一者；
2.所代的班级综合量化成绩在年级位于后三分之一者；
3.教学人员在课堂教学管理工作中（内堂课、体育外堂课等），玩忽职守，不负责任，出现重大责任问题者；
4. 上课期间停止上课在室内或室外接打手机者；
5.上课期间，不履行请假手续，不上课出现空堂者（特殊情况如突发事件除外）；随意外出、旷会、旷班、空岗连续2次者；
6.学生在校期间，班主任连续2节/次/日不按时看班，学生混乱，造成影响者。
薛城区北临城中学课堂教学管理制度
一、规范组织课堂教学
1.教师必须提前2—3分钟在授课地点等待、提醒学生做好课前准备，在教学区域检查或组织检查作业并反馈作业完成情况，板书或口头交待本节课的任务；携带教案上课以备检查；所有教师必须按课程表上课，按时上、下课，音体美等非文化科教师必须依照课程表上课，不得私自调课、严禁让课、占课、弃课，调课必须按照规定提前找教导处或级部相关工作人员，办理调课手续。突发事件要及时与学校相关工作人员联系，事后补办相关手续。
2.任课教师要使用普通话讲课，语言表达要简明、准确、易懂，切忌带口头语，上课板书要字迹工整、布局合理、设计美观，准确规范地体现教学的进程；教学过程安排紧凑，结构合理，精讲精练，无知识性错误，做到讲有中心, 练有目的, 分析透彻, 注重实效，严禁“一言堂”“满堂灌”，教学与练习时间分配得当。
3.围绕学习目标进行课堂教学，提高教与学的效率。教师备课过程中，要将和本课相关的课程标准要求，准确叙写为本节课的学习目标，学习目标的行为主体为学生。上课前，利用PPT展示学习目标，或者将学习目标手写到黑板上，让老师明白这节课应该讲什么，学生自始至终知道应该学什么，进而提高教与学的效率。年级主任和包级校长在查课过程中，重点关注学习目标展示情况。
4.精讲优练、少讲多背，狠抓课堂落实。语、数、英、物、化学科教师要针对学习目标精讲优练，围绕学习目标进行重点训练，进而提高课堂教学针对性。课堂上要多问“为什么”，少问“是什么”，多与学生对话，多提问，通过设问提高学生课堂注意力。重难点问题要创设情境，精心设计学习任务，学生亲身经历学习过程，涵养学科核心素养，提高学科必备能力，应对新形式的监测试题。每堂课必须留出当堂检测的时间，课堂上要加强当堂检测的力度，可以与学历案相结合，以便强化知识落实和掌握学情。推门听课、教研活动听课时，包科校级干部和备课组长重点关注课堂达标情况，对课堂达标低的教师，课后继续跟踪听课、指导。政史地生学科教师要少讲多背，学生能够一目了然的知识不讲，和课本无关的东西少讲，侧重重点和考点。重点知识要当堂落实，利用好课前2-3分钟，复习检测上节课的重点知识；课堂上留出5-10分钟强化记忆本节课重点知识。
二、加强对学生课堂管理
强化课堂教学管理意识。上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持好正常的教学秩序，教师不得随意离开教学现场，也不能让学生随意离开教室，杜绝空堂现象发生，一旦空堂将严格追究责任。教师应严格要求学生遵守课堂纪律，课堂内发生的问题，应以任课教师为主负责在课后处理，上课时教师不得随意把学生赶出教室，凡因特殊情况需停止学生上课，必须上报分管校长。教师要尊重学生的人格，对违反纪律的学生，要耐心说服教育，不得体罚或变相体罚学生，不得挖苦、讽刺或侮辱学生，要积极创设平等、民主、和谐的课堂环境，让学生通过课堂学习收获成长的快乐。引导孩子形成良好的听课习惯，发言要举手，写字姿势、坐姿、端书姿势等要规范；读书要求吐字清晰、声音响亮;写字要求大小匀称，工工整整;作业要求格式规范，完整整洁等。对于马虎的学生要求要严格，决不手软，逐步培养孩子的恒心；教师要善于通过语调、音量、节奏和速度的变化，来引起和控制学生的注意，杜绝教师在前面陶醉般的讲，学生随意转脸、说话、传纸条等不良行为的发生；
恰当反馈与赞扬，给学生提供具体、清晰、详尽的指导及反馈，及时鼓励、表扬，科学地批评、引导学生。
三、严肃自身形象
在课堂上，教师要以饱满的热情投入到教学中，不做与课堂教学无关的事情。
教师应严格按课程表上课，要按时上、下课，不迟到、不早退、不拖堂，不旷课；上课时穿着端庄整齐，不穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室；不坐着上课，不带孩子进教室上课；不在课堂上抽烟；不在课堂上接打电话，严禁酒后上课；不准侮辱、体罚或变相体罚学生，不准将学生赶出教室；体育教师必须穿运动服、运动鞋上课；上课开始和结束，师生应相互问候致礼；教态要大方、自然、亲切；语言表达要清楚、流畅，用语要文明、得体，使用普通话教学；板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点；字迹工整，大小适当，用规范字，不写错别字。
不准与异性学生单独谈话或表现出过于亲密，异性教师间交往不能影响正常的教学工作。
四、课堂教学巡查管理
学校领导每天做好随堂听课检查，实行定期专项检查课堂教学或不定期抽查；教研组有目的、有计划的集中听课。
（一）巡查时间：每周一至周五
（二）巡查对象：所有教学区域
（三）教学巡查的形式
教学检查采取定期检查和不定期抽查相结合、全面检查和单项检查相结合的形式。
（四）巡查内容：
课堂教学状态及秩序每日巡查工作的重点是教师到岗、教学准备、学生上课及课堂纪律等情况。具体内容如下：
1.是否展示学习目标，课堂教学中是否做到教学评的一致性。
2.教师有无旷课、迟到、早退、随意走出教室，发现一次，教师综合评价方案中的“课堂教学”项扣1分。
3.是否按照课程表上课，调课是否填写调课申请单。
4.有无体罚、变相体罚现象。
5.学生整体听课状态，有无睡觉、抄写其他科目作业、玩手机、发呆等现象。
6.教师手机是否带入课堂，有无课上接打电话情况。课堂上玩手机、接打电话，发现一次扣2分。
（五）巡查要求：
1.每天的日常教学检查要求检查人员要认真履行职责，实事求是，客观公正。
2.巡查过程中如发现问题需要当即解决的，应及时作出处理或提出相应的建议或措施并汇报年级或者分管校长；
3.检查过程中要如实做好记录，并及时汇总、反馈。
4.进行整改工作的跟踪。
五、课堂教学告诫管理
有以下所列情况者，对相关人员进行告诫措施。
1.所教学科量化成绩在同考核组，位于后三分之一者；
2.所代的班级综合量化成绩在年级位于后三分之一者；
3.教学人员在课堂教学管理工作中（内堂课、体育外堂课等），玩忽职守，不负责任，出现重大责任问题者；
4.上课期间停止上课在室内或室外接打手机者；
5.上课期间，不履行请假手续，不上课出现空堂者（特殊情况如突发事件除外）；随意外出、旷会、旷班、空岗连续2次者；
6.学生在校期间，班主任连续2节/次/日不按时看班，学生混乱，造成影响者。
六、教师教学评教
学校建立以学生为主、家长、同事、领导为辅的共同参与的教师教学评价机制，每学期末通过问卷调查的方式了解教情。
评价结果由学校通报给各位教师，在今后的教学工作及时加以修正、提高，对于连续两次评教结果较差的由问题教师写出书面原因说明及整改期限说明书，给予告诫！
薛城区北临城中学
关于加强教学常规管理的意见
为贯彻落实市教科院新课堂达标工作精神，深入推进新课堂达标工作，增强工作责任感，着力打造一支爱岗敬业、业务精湛的教师队伍，确保教学常规工作常态、常新。促进管理制度化、科学化、规范化，构建统一、奋进的教学环境，全面提升教育教学质量，特修改制定《薛城区北临城中学关于加强教学常规管理的意见》，主要涉及课堂教学、课程纲要、学历案、备课、作业、集体备课、教研活动、考试、理论学习、教学反思等内容。
课堂教学
1.围绕学习目标进行课堂教学，提高教与学的效率。教师备课过程中，要将和本课相关的课程标准要求，准确叙写为本节课的学习目标，学习目标的行为主体为学生。上课前，利用PPT展示学习目标，或者将学习目标手写到黑板上，让老师明白这节课应该讲什么，学生自始至终知道应该学什么，进而提高教与学的效率。年级主任和包级校长在查课过程中，重点关注学习目标展示情况。
2.精讲优练、少讲多背，狠抓课堂落实。语、数、英、物、化学科要求教师要针对学习目标精讲优练，围绕学习目标进行重点训练，进而提高课堂教学针对性。课堂上要多问“为什么”，少问“是什么”，多与学生对话，多提问，通过设问提高学生课堂注意力。重难点问题要创设情境，精心设计学习任务，学生亲身经历学习过程，涵养学科核心素养，提高学科必备能力，应对新形式的监测试题。每堂课必须留出当堂检测的时间，课堂上要加强当堂检测的力度，可以与学历案相结合，以便强化知识落实和掌握学情。推门听课、教研活动听课时，包科校级干部和备课组长重点关注课堂达标情况，对课堂达标低的教师，课后继续跟踪听课、指导。政史地生学科要求教师要少讲多背，学生能够一目了然的知识不讲，和课本无关的东西少讲，侧重重点和考点。重点知识要当堂落实，利用好课前2-3分钟，复习检测上节课的重点知识；课堂上留出5-10分钟强化记忆本节课重点知识。
3.规范教师课堂教学行为。按时上下课，教师提前2分钟候课，提醒学生做好课前准备，可督促学生复习背诵上节课内容或预习本节课内容。上课期间不要随意走出教室，下课尽量不拖堂。所有教师必须按课程表上课，不得私自调课、严禁让课、占课、弃课，调课必须按照规定提前找年级主任填写调课申请单。青年教师上课要使用普通话讲课，语言表达要简明、准确、易懂，切忌带口头语，上课板书要字迹工整、布局合理，准确规范地体现教学的进程；教学过程安排紧凑，结构合理，精讲精练，无知识性错误，做到讲有中心, 练有目的, 分析透彻, 注重实效，严禁“一言堂”“满堂灌”，教学与练习时间分配得当。教师上课眼中要有学生。杜绝教师在前面陶醉般的讲，学生随意转脸、说话、传纸条等不良行为的发生。面向全体学生，特别要关注后三排。对于控制度不好的课堂，学校和年级将进行跟踪指导。
4.加强学风建设，规范学生习惯。规范学生的各类行为，养成提前预习、认真听课、及时完成作业、复习、记笔记、问问题等学习习惯，帮助学生树立理想与目标，引导学生形成正确的价值取向。教师应严格要求学生遵守课堂纪律，及时制止课堂上出现的睡觉、看小说、玩手机、发呆等现象。课堂内发生的问题，应以任课教师为主负责在课后处理，上课时教师不得随意把学生赶出教室，凡因特殊情况需停止学生上课，必须上报年级。教师要尊重学生的人格，对违反纪律的学生，要耐心说服教育，不得体罚或变相体罚学生，不得挖苦、讽刺或侮辱学生，要积极创设平等、民主、和谐的课堂环境，让学生通过课堂学习收获成长的快乐。
5.加大课堂巡查力度。把师生的上课状态作为常态课检查的重要内容，通过推门听课、查课等形式，加强常态课的监控，杜绝上课的随意性和散漫性。不能让学生随意离开教室，不得随意把学生赶出教室，不能出现大面积学生站在教室后边等现象；手机不准带入课堂，严禁酒后上课。年级每天派专人负责课堂巡查，巡查过程中发现的问题，第一时间反馈到学校工作群。巡查工作的重点是课堂教与学的状态及秩序。具体内容如下：
（1）是否展示学习目标，课堂教学中是否做到教学评的一致性。
（2）教师有无旷课、迟到、早退、随意走出教室，发现一次，教师综合评价方案中的“课堂教学”项扣1分。
（3）是否按照课程表上课，调课是否填写调课申请单。
（4）有无体罚、变相体罚现象。
（5）学生整体听课状态，有无睡觉、抄写其他科目作业、玩手机、发呆等现象。
（6）教师手机是否带入课堂，有无课上接打电话情况。课堂上玩手机、接打电话，发现一次扣2分。
备课
备课是上好课的前提，也是提高课堂教学效率，提高教学质量的关键。因此教师首先要明确备课在教学工作中的作用，提高认识，舍得在备课上投入精力和时间，大胆改革创新，不断提高备课的质量。
一、备课量
语文、数学、英语：每周4课时
物理、化学、生物：每周3课时
政史地：每周2课时
体健：每周3课时
音乐、美术、信息、劳动：每周1课时
综合实践、地方课程、校本课程：每周1课时。
备注：周测或月考试卷可作为一课时备课使用。如遇节假日，按照实际授课课时计算。
二、评价标准
（1）“课标要求”：有课标内容，能够按一对一、一对多、多对一的路径，从课程标准中摘取相应的要求；可适当解读，给出有关课标内容的学习提示，学习提示要准确到位。按照2022版新课标进行书写。
（2）“学习目标”：指向学科核心素养，描述学生能达到的关键结果；目标表述准确（主、谓、宾语等符合目标表述规范，包括宾语及其条件、程度界定明确）；符合教学内容和学情（包括提供面向不同学生层次的目标体系），可操作、可测评；目标一般1～5条（大单元目标可适当增加），每条至多3句。
（3）“评价任务”：评价任务要求清晰、具体；与目标相匹配，明确指向某条目标；有明确的评价内容；有（至少有一个）与学生经验相吻合的评价情境，能有效检测学生目标达成情况。
（4）“学习过程”：必须按照本学科学历案样稿中的“学习过程”格式书写。教与学环节清楚，体现“教—学—评一致性”；有明显的学习进阶，有与目标相对应的学习进程；方法选择体现学科性；体现基于学习情境的知识联系与建构，或有知识的结构化表达；有过程性评价，安排合理，有较好的促进目标实现的作用；评价任务（过程性评价）与目标对应；评价任务除了学生说答、写答之外，还具有一种新形式，如基于讨论探究、基于表演演示、基于作品展示的评价等。
（5）“检测与作业”：作业在内容、形式及难度上与学习目标相匹配；作业设计有层次性（作业量、难度）；作业形式多样化；检测、作业设计与学习目标有对应意识；检测与作业设计具有较高的信度和效度；课后作业有面向学习目标的巩固内容；有面向学习目标外的提高或拓宽内容，为后续学习内容作铺垫；作业设计质量较高。
（6）“教学反思（学后反思）”：反思的目标、路径与方法清晰；反思的支架具体、合理；具有引导和提示的学后反思设计；有进行知识体系梳理的提示内容；针对可能存在的问题，给学生提出自我诊断的要求；提示顾及到后续学习的铺垫性内容。
（7） “二次备课”:二次备课就是要求教师在集体备课或个人备课的基础上，针对所教班级学生的实际情况，结合自己的个性特长，认真修改，批判吸收，合理取舍，形成真正满足学生需要的个性化、多样化的教学设计。要求用红笔书写。
（8）复习备课。期中期末复习期间，要书写复习备课，复习备课要有相对应的课程标准要求和复习目标，“学习过程”可简单列举出与课标相对应的评价任务，复习课备课尤其要注意“检测与作业”的精挑细选。试卷讲评课要将试卷夹放到备课中。试卷可以裁剪尺寸后，贴到备课本相应位置，不要夹在备课本中，尤其是不要让试卷漏出备课本。
（9）同一备课组内教学进度要统一，要有至少一课时的超前备课。
（10）所有科任教师均要书写教案，50岁以上教师可以写简案，其他老师必须详案。
（11）在每一次备课的第一页的正下方，写清备课的总次数。
（12）有集体备课任务的老师，所负责课时的集体备课，可直接打印并张贴到备课本相应位置。周四有教研课讲课任务的老师，打印该课时学历案并张贴到备课本相应位置。
三、具体评价办法：
（1）书写（1分）：格式书写要求规范、认真，字迹清楚，项目齐全。计1分。每缺一项扣0.5分，扣完为止。
（2）备课量（1分）：有1课时超前备课。计0.5分 。没有超前备课扣0.5分。个人备课量与学校规定备课量相一致，计0.5分。每少一次扣0.5分，扣分不封顶。
（3）备课模式（2分）：备课模式必须体现新课堂达标和学科教学模式的相关要求。“学习过程”未体现“教学评一致性”要求扣1分；未体现学科模式扣1分。
（4）学习目标（2分）：能够根据课程标准和教学内容制定叙写合理的学习目标，计2分。学习目标与课标和教学内容脱节，每少一项扣0.5，扣完为止。无学习目标，此项不得分。
（5）评价任务（2分）：能够围绕学习目标设计达成目标的评价任务，计2分。评价任务无法达成学习目标的，扣1分；无评价任务，扣2分。
（6）二次备课（1分）：二次备课内容充实、实用，计1分。二次备课痕迹不明显，扣0.5分；无二次备课，此项不得分。
（7）教与学的反思（1分）：教学反思要是对课堂教学的真实感悟，计1分。可以是本节课教学的亮点和不足，也可以是对某个知识点的新认识等。教学反思应付，扣0.5分；无教学反思，扣1分。
学校每学期组织教研组长和备课组长对教师备课进行四次常规检查和四次打分检查，常规检查后将检查结果以教学简报的形式下发到各教研组，打分检查每个月的月末进行，每次打分满分10分，四次打分之和即为教师学期备课得分，满分40分。
兼带劳动教育、综合实践、地方课程、校本课程的教师，备课要按照每周一课时的数量完成，每少一课时，扣0.5分。
作业
一、作业设置
依据2022版课程标准的要求，语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、道德与法治等科目可设置为书写性作业。语文、数学、英语三个学科提倡设置错题集。结合地区实际，历史、地理、生物、道德与法治四个学科的作业为配套练习。体健、音乐、美术等不留书写性作业。其他学科提倡活动方案、社会调查、手工等类型的作业。
二、作业量
语文：作文每两周1次，大笔记一周3次
数学：书面作业每周3次
英语：书面作业每周3次
物理：书面作业每周2次
化学：书面作业每周2次
历史、道德与法治、地理、生物：助学每周2次（课堂内完成）
三、作业要求
1.加强“检测与作业”的研究与设计。“检测与作业”设计，主要包含三个部分：课题、学习目标、检测与作业设计。监测与作业要与学习目标有对应意识，在内容、形式及难度上要与学习目标相匹配，作业设计要有分层。要求各备课组利用寒暑假时间，按照备课组长的分工，完成本册教材所有课时的作业设计，集体备课过程中，提前一周研讨修改，修改完善后分课时统一使用。作为学科作业，及时收交批改。
2.作业要围绕学习目标设计。要能够对学习目标起到检测作用。教师要始终意识到每一道作业题的选择都要和学习目标相关，都是对学习目标的检测，最大限度减少作业布置的随意性。
3.落实作业布控制度，严格控制各学科作业量，防止学生作业量过大和学科不均衡现象。每个学生每天所有学科书面作业完成总时间不超过90分钟。
4.科学设计作业。教师要提高作业质量，不得布置重复性和惩罚性作业，作业要全批全改。出现学生批改的，作业检查得分直接记为0分。
5.不得通过手机向学生布置作业，不得要求学生利用手机完成作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。
6.语、数、英学科鼓励根据不同学生学业水平差异，设计分层作业。根据学生的学习层次，合理布置作业，既要让优秀生吃得饱，又要让普通生消化了。
7.注意作业的纠错与复批。学生做错的题目一定要纠错，语文、数学、英语、物理、化学学科的错题纠正，要在当次批改作业的下面写清“改错”，然后将正确答案写出。
8.作业全批全改。批改符号要规范，等级书写要工整。提倡激励性语言评价。批改符号要具体到题目，不能一张画一个勾。同学科作业批改等级使用的形式要统一。
9.语文作文的批改，要求每月两篇作文，教师全批全改。
10.政史地生学科的配套练习有漏做和不交作业现象，一定要将配套练习中的问题反馈到学生，作业本数要收齐，作业封皮由教师或某一个学生统一位置书写班级、姓名。
四、具体评价办法：
（1）作业本数（2分）：每班所交作业本数要与教师所教班级学生的人数相一致，与此数相等可得满分，每少一本扣0.5分。
（2）作业本整洁度（2分）：作业本封皮要求教师统一书写，封皮书写要完整，体现出年级、班级和姓名。满分计1分。每有一处不规范扣0.5分，扣完为止。作业本整洁，无乱涂乱画，无油渍，无明显折痕。满分计1分。每有一项不符合要求扣0.5分，扣完为止。
（3）作业量及批改次数（2分）：作业次数符合学校要求得1分，每少一次扣0.5分，扣完为止；批改及时的得1分，每发现一次滞后扣0.5分，扣完为止。发现学生批改与漏批，每次扣1分。
（4）作业质量（2分）：作业设计要能巩固和落实学习目标，体现“教-学-评”的一致性。出现重复性作业、惩罚性作业，扣1分。学生书写不规范、字体潦草，扣1分。教师批改不规范，扣1分。
（5）改错作业（1分）：学生做错作业未更正，扣0.5分。学生改错作业未及时复批，扣0.5分。
（6）分层作业（1分）：作业的设计要有针对性，针对不同程度的学生设计不同难度的作业，体现作业的分层和梯度。没分层的，扣1分。
（7）语文、数学、英语、物理、化学学科，寒暑假期间完成的作业设计，按课时以作业的形式呈现给学生，作为作业检查的必查项。如未使用或未及时批改，检查时此项记为零分。
作业检查采取集中检查与随机检查相结合的原则。学校每学期组织备课组长和包科领导对教师作业进行常规检查和打分检查。常规检查采取随机进班抽查的方式，教研听课、推门听课或查课过程中，随即对班级学生作业的完成和批改情况进行检查，检查情况以电子文本的形式上交教导处，教导处每周汇总反馈。打分检查采取集中检查的方式，每个学期四次，每次打分满分10分，四次打分之和即为教师学期作业得分，满分40分。得分计入千分量化考核。学科组长在检查作业时，要本着实事求是的精神，按照规范常规、促进学科组成员进步的原则，合理赋分，不打人情分，分出等级计入分数。检查过程中发现的问题一定要反馈到个人。
课程纲要编写、修改与使用
一、课程纲要编写要求
教师利用寒暑假，按照备课组长的分工，对下学期课程纲要进行编写，学科组长汇总后上交学校。开学后，学校组织备课组长，按照课程纲要编写分工表进行打分，满分10分。编写不符合要求扣2分，不按规定时间上交扣1分。发现抄袭和未参与课程纲要编写者，此项不得分。
二、课程纲要使用要求
做好课程纲要与日常教学的有效结合。学期课程纲要是对课程标准的进一步细化，是将学期标准落实到单元标准，将学业质量标准落实到每个教育单元，能够让教师和学生清晰地理解和把握各单元学习主题、学科要素、教学目标、内容标准以及评价标准，是我们叙写学习目标的依据。为了让课程纲要真正发挥指导作用，学校将每学期的课程纲要印刷给每一位老师，要求老师依据课程纲要中的“课程目标”、“课程内容”、“课程实施”制定每节课的“学习目标”，参照课程纲要中的“课程评价”设计课时“评价任务”和“检测与作业试题”。要求老师们边使用、边修改、边完善，使用过程中对课程纲要不合适的地方随即做出修改，学期末备课组统一修订，使课程纲要进一步完善。为加强监督，学期末老师们要将课程纲要上交到教导处，对使用与修改情况进行量化。
学历案的编写与使用
一、学历案构成要素
完整的学历案大致包括课题与课时、课标要求、学习目标、评价任务、学习过程（资源与建议、课前预习、课中学习）、检测与作业、学后反思等7个要素。
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要素 |
设计要求 |
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1.课题与课时 |
（1）课题：显示单元或章节或课题名称。 （2）课时：依据学期课程纲要、目标、教材、学情确定该内容的学习时间，如1-3课时。 |
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2.课标要求 |
（1）课程标准中关于课程目标、学科核心素养、学习目标与内容、学业质量标准等有关表述。 （2）可适当解读，给出有关课标内容的学习提示。 |
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3.学习目标 |
（1）依据：课程标准、学期课程纲要、教材、学情、教学资源、学业质量标准等。 （2）目标：可观察、可操作、可测评；指向学科核心素养；相互之间有关联；三维目标整合叙写；可分解成具体任务或指标。 |
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4.评价任务 |
（1）依据：视目标的数量、难度、关联、种类以及学情确定评价任务的数量与安排。 （2）要求：与目标一致；包括情境、知识点、任务；能引出学生目标达成所需要的表现证据；以形成性评价（过程性评价）为主。 |
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5.学习过程 |
（1）达成目标的资源、路径、前备知识提示（可根据学科特点选择提供）。 （2）课前预习：定时间，定目标，有任务。 （3）课中学习：围绕目标达成，用学习任务串或问题链设计，创设真实情境，呈现学习进阶（递进或拓展）；嵌入评价任务；体现学生自主或合作探究建构的真实学习过程 。 |
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6.检测与作业 |
（1）要求：包括课前、课中与课后作业，整体设计作业；围绕学习目标设计；数量、难度适中，体现分层；功能指向明确；体现知识的情境化（学以致用）。 （2）功能：检测类、巩固类、提高类。 |
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7.学后反思 |
（1）要求：提供反思路径或支架，引导学生梳理已学知识、学习策略，管理与分享自己的知识，以巩固和强化所学内容。 （2）求助：诊断自身问题，报告求助信息，便于获得支持与解决。 |
二、学历案评估要点
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维度 |
项目 |
评议要点 |
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结构 维度 |
1.整体印象（一致性） |
反映学生立场，关注学科核心素养的培养，通过整合学科课程标准、学期课程纲要、教材、教师用书、资源和学情，完整、清楚地说明了某一主题（知识点）教学的专业活动设计，凸显评价任务的设计及安排，学习活动设计与方法选择有利于目标达成，促进了学生深度学习，完整体现“教—学—评一致性”思想。 |
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内容 维度 |
2.课标要求 |
有课标内容，能够按一对一、一对多、多对一的路径，从课程标准中摘取相应的要求；课标内容的学习提示准确到位。 |
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3.学习目标 |
指向学科核心素养，描述学生能达到的关键结果；目标表述准确（主、谓、宾语等符合目标表述规范，包括宾语及其条件、程度界定明确）；符合教学内容和学情（包括提供面向不同学生层次的目标体系），可操作、可测评；目标一般1～5条（大单元目标可适当增加），每条至多3句。 | |
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4.评价任务 |
评价任务要求清晰、具体；与目标相匹配，明确指向某条目标；有明确的评价内容；有（至少有一个）与学生经验相吻合的评价情境，能有效检测学生目标达成情况。 | |
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5.学习过程 |
教与学环节清楚，体现“教—学—评一致性”；有明显的学习进阶，有与目标相对应的学习进程；方法选择体现学科性；体现基于学习情境的知识联系与建构，或有知识的结构化表达；有过程性评价，安排合理，有较好的促进目标实现的作用；评价任务（过程性评价）与目标对应；评价任务除了学生说答、写答之外，还具有一种新形式，如基于讨论探究、基于表演演示、基于作品展示的评价等。 | |
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6.检测与作业 |
作业在内容、形式及难度上与学习目标相匹配；作业设计有层次性（作业量、难度）；作业形式多样化；检测、作业设计与学习目标有对应意识；检测与作业设计具有较高的信度和效度；课后作业有面向学习目标的巩固内容；有面向学习目标外的提高或拓宽内容，为后续学习内容作铺垫；作业设计质量较高。 | |
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7.学后反思 |
反思的目标、路径与方法清晰；反思的支架具体、合理； 具有引导和提示的学后反思设计；有进行知识体系梳理的提示内容；针对可能存在的问题，给学生提出自我诊断的要求；提示顾及到后续学习的铺垫性内容。 |
三、要求与建议
1.所有教师的备课严格按照学历案的格式书写，常规检查中作为重点进行通报。尤其是备课中的“学习过程”，必须按照本学科学历案样稿中的“学习过程”样式进行书写。期中考试之前，学校将对所有老师的备课进行展评，重点围绕“学习目标”、“评价任务”、“学习过程中教学评的一致性”进行观摩学习。学期末由备课组长对书写情况进行打分，优秀计2分，合格计1分；
2.周四教研课的讲课教师，必须使用学历案，将学历案作为课堂教学的统领，发挥好学习支架作用，利用学历案进行合作学习、互动思考、集体解决问题，积极用评价任务评价学生的学习效果，促使真学习的发生。
3.做好学历案的反思学习与归档，要求学生自主建构知识并对学习效果进行自我诊断，教师及时收交保存，学期末上交备课组进行量化打分。
4.每学期至少上交一篇学历案参与北中精品学历案评选，分5分（40%）、4分（40%）、3分（20%）计入教师综合评价考核；
5.积极参加各级学历案培训，计1分。
6.数学、物理、化学学科必须使用学历案，不按学校要求使用的教师个人，作业检查按最低分计入，个人和备课组取消评优资格。
集体备课
每周两节集体备课时间，周一1、2节地生、艺体，5、6节语文。周二1、2节政史，5、6节数学。周三1、2节理化，5、6节英语。
一、集体备课内容
1.个人初备
备课组长提前一周分配好同一备课组内老师的备课任务（包括学历案、课件、检测与作业题）。教师在备课之前可以对学生需要进行一次详细的调查，了解学生需要，然后根据自己学生的特点来设计灵活多样的教学方法。同时，教师备课时，必须依据课程标准，确定学习目标，制定行之有效的评价任务，并尽可能地拓展思维，尽力提出有独创性的教学设计方案，也可以提出自己有疑虑的地方，以便集思广益，共同攻克疑难之处。集体备课使用学校统一提供的备课模板，采取电子备课的形式。
2.集体备课。
（1） 新授课集体备课时。每个主备教师利用ppt展示自己的课件，结合学历案，陈述教学设想和思路，教师们共同探讨，相互补充，组内达成共识，使课件和学历案内容更加完善。同时对本节课的检测与作业进行商定、修改，形成统一的授课和作业，本年级备课组教师结合学情合理使用。
（2）复习课集体备课。每个主备教师利用ppt展示自己的复习课件，结合复习学历案，陈述复习内容的课标要求、重点、考点、易错易混点，将复习内容列出提纲，串成网络，通过复习能够让学生对知识形成整体认识。围绕复习目标精心选择“检测与作业”试题，所选题目既要具有基础性，围绕知识落实下文章；又要具有综合性，通过训练提升学生的解题能力能力与知识素养。
（3）集体备课时，穿插进行“优秀课例”和“名家课堂”的视频课学习，并从视频课中学习教学技巧，可以是学习目标的叙写，评价任务的设计与落实，教学评一致性的体现，学习任务串或问题链的设计等。
（4）集体备课时，集体学习《学历案与深度学习》等新课堂达标相关专业书籍，采取分散学习与集中研讨相结合的方式进行阅读与学习，学校每周固定学习主题，对学习过程中遇到的问题，利用集体备课进行研讨交流。每学期后半段，围绕学习书目，分备课组举行读书论坛，让每一位老师谈一谈对新课堂达标的认识。
（5）集体备课后，将修改完善的课件、学历案、检测与作业试题，发到备课组群，供本备课组老师借鉴使用。备课组长做好存档，课件、电子备课、检测与作业设计表每周打包上交教导处。
3.重点跟踪。经过集体备课的教案是否行之有效，有待实践中检验。针对成绩相对落后的教师，要进行重点跟踪听课，备课组长采取推门听课的方式，检查、督促集体备课落实情况。
二、集体备课要求
1.按时参加每周集体备课，无故缺席每次扣2分，迟到、早退扣1分。
2.按照备课组长的分工，认真准备所分配授课内容的课件、学历案、检测与作业设计等，利用集体备课对以上内容进行展示与修改。集体备课课件、电子学历案、检测与作业设计表等修改完后发到备课组群，供备课组参考使用。未按时完成任务者，每少一项扣1分。不认真准备，应付差事的扣1分。
3.及时上交课件、学历案、检测与作业设计等集体备课过程材料。上交不及时，每次扣1分，不上交者每次扣2分。
3.集体备课内容记录到《教师专业发展手册》的“业务学习笔记”栏，学期末检查打分。
教研听课活动
一、教研听课时间
每周四1-7节为教研听课时间，一节听一节评。第1节政史，第2节地生，第3节艺体，第4节理化，第5节语文，第6节数学，第7节英语。每周固定时间进行。
二、教研活动要求
1.每学期初，学科组长根据学校统一部署和本学科实际情况，制订好本学期学科教研活动计划。各年级备课组依据学科教研计划，制定出备课组教研活动计划。
2.承担讲课任务的教师要认真准备，把教研活动中的讲课当做优质课来上。周四教研课的讲课教师，必须使用学历案，教师将编制好的学历案提前发给学生，给学生自主学习提供依据。讲课教师编写的学历案呈现给听课老师和学生的要有所不同，呈现给老师的是一份包含所有要素的完整的学历案，呈现给学生的学历案可以仅包含“课标要求”、“学习目标”、“学习过程”、“检测与作业”、“学后反思”等关键环节。课中，将学历案作为课堂教学的统领，发挥好学习支架作用，利用学历案进行合作学习、互动思考、集体解决问题，积极用评价任务评价学生的学习效果，促使真学习的发生。课后，做好学历案的反思学习与归档，要求学生自主建构知识并对学习效果进行自我诊断，教师及时收交给备课组长保存，学期末对上交情况进行量化打分。教研讲课准备不认真、应付者，扣2分。
3.听课时，参与活动教师要选取各自需要的点，认真听取教学过程中的各个环节，尤其是讲课教师的“学习目标”叙写、“评价任务”设计、教学评一致性的体现等，并写好听课记录。
4.实行听课签到制度。每次听课时，学科组长负责将“听课签到表”带入听课教室，并监督听课教师在“听课签到表”上签字，教研活动结束后，随同“教研活动记录”一块保存，学期末上交教导处。教导处依据“听课签到表”和听课记录，核定最终听课节次。
5.评课活动时，要针对听课过程中发现的问题，认真梳理，将建议知无不言言无不尽的告诉讲课教师，不要一味的夸赞，要多提建议。努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。
6.评课活动结束后，讲课教师依据上课情况和评课反馈，对原有学历案、课件进行修改完善，发给备课组长保存，供下一学年借鉴使用。讲课教师学历案、课件、检测与作业设计及时上交。不按时上交，扣1分；不交，扣2分。
7.教师应准时参加教研听评课活动，不得无故缺席。无故缺席教研活动，每次扣1分。参加听课活动时手机静音，不要随意走出教室。
8.其他学科教师在没课的前提下，积极参加听课活动学校中层及以上领导干部每学期至少听课40节，学科、备课组长每学期30节，教师每学期至少20节，每少一节，在《教师综合评价方案》中的“教学常规”项扣1分。
测 试
一、考试内容
1.周测：
（1）科目：语文、数学、英语、物理、化学、地生（八年级下学期）
（2）时间：七年级周三、周四、周五下午第八节课；八、九年级周三、周四下午第八节课。间周一次进行。
（3）命题：各年级备课组长安排学科教师轮流命题，试题选择要围绕学习目标，命题要有实用价值，重质不重量。尽量不要使用套题。命题完成后，交由备课组长审查，备课组长于考试前一周的周五下午放学前将试题电子稿上交至教导处，教导处汇总印刷。试卷格式严格按照学校提供的模板，格式不准确不予印刷。试题选择要结合学情，可分类测试。
（4）监考：由各年级负责人拟定监考名单，及时到位，有事找人替，严格监考。班主任负责安排学生将教室内桌子距离尽量拉开，最大限度利用教室空间。
（5）阅卷：由本备课组教师共同批阅，认真批阅，及时上交成绩和试卷。
（6）讲评：对考试试卷进行讲评，学生改错后上交满分卷。
（7）成绩反馈：成绩第一时间反馈给班主任，便于班主任掌握学情。
2.单元检测
（1）命题。备课组长负责组织命题。
（2）分值。语文、数学、英语满分120分，物理70分，化学50分，政、史、地、生各50分。
（3）试卷格式。格式严格按照模板，设置答题纸。
（4）监考、改卷。学校统一组织监考和改卷，各科教师要加强对学生考风考纪的教育和规范作答的指导，避免失误和作弊现象的发生。改卷一定要细心，尽量避免错批、漏批与合错分值。
3.期中、期末考试
期中、期末考试依据区教研中心要求进行。具体要求见相关考务手册。
二、考试要求
1.每学期期中、期末考试后，教师须有试卷分析与质量分析，无试卷分析扣1分。
2.教师需将周测、单元检测、期中期末测试成绩记录到记分册，无记分册扣1分，记分册记录不详实扣1分。
3.周考、月考、期中期末考，试卷讲评后，学生必须做到“满分”答卷，学生无改错痕迹的扣1分；周考试卷未批阅和讲评，每次扣1分。
4.监考期间出现玩手机，发现一次扣5分；监考期间出现闲谈、打盹等不认真现象，发现一次扣1分。试卷批阅不认真，批改错误率高，扣1分。发现教师在考试期间组织学生作弊、无故不参与监考，扣10分，师德考核不合格。
5.期中、期末考试后，需对不合格学生进行二次达标，二次达标试卷要求认真批改，及时上交。批改不认证扣1分，二次达标试卷上交不及时扣1分。
教育理论学习
为提高教师自身素质，更新教育观念，适应新课改的需要，教师应积极参加学习与进修，努力提高自己的教学业务水平和教育理论水平。
一、学习内容
学习内容包含“学习强国”学习，政治、业务学习，读书笔记、教学论文。
二、学习要求
1.每天至少完成“30分”的学习强国任务，每有一次未完成学习任务，扣0.5分，扣完为止。
2.“政治学习”。《教师专业发展手册》中的“政治学习”，主要包括记录每次年级会议和教学例会的内容，每学期至少完成10篇，少一篇扣0.5分。
3.“业务学习”。《教师专业发展手册》中的“业务学习”，主要记录每次的集体备课过程内容和学校举行的各类论坛、讲座内容，教师应积极参加，认真听讲，作好记录。每学期完成业务学习笔记10篇，少一篇扣0.5分。
4.“读书笔记”。《读书笔记》为长期使用与积累。主要记录每学期共读的教育专著内容、集体备课共同学习的新课堂达标理论内容、学校推荐的有关新课堂达标的优秀文章等。每学期至少15篇，少一篇扣1分。
5.每学期末完成1篇教学论文，字数1000字左右。要求书写认真，结合教学实际，符合自身情况。杜绝网上抄袭，一经发现该项为0分。
三、检查量化
1.定期检查。随常规检查进行，结果随同常规检查公示。
2.打分检查。学期末上交教导处，根据完成情况进行打分，每少一篇扣1分。得分计入教师综合评价考核。
教与学反思
一、类型
教师：备课后的教学反思、期中考试后的教学反思、教学随笔、学期末教学总结。
学生：期中考试后的学习交流与反思。
二、要求
1.每学期的期中考试后，教师要根据期中考试的成绩，对前半学期的工作进行回顾与反思，梳理出教育教学中的问题与不足，以及下一步的目标与打算。要求使用专用纸张，按要求书写。上交情况计入《教师综合评价方案》。
2.教学随笔是日常教学中的所感所悟，是对思维火花的及时记录，是对教学经验的积淀。每学期不少于5篇，每篇不少于500字。要求每月至少完成一篇，完成情况随同常规检查通报。学期末，学校组织专人对“教学随笔”进行打分检查，满分5分。结果计入《教师综合评价方案》。
3.每学期结束前，教师要根据这一学期的教学开展情况，对一整个学期进行总结，主要从德、能、勤、绩四个方面进行，字数要求在800-1000字，内容书写在“教师专业发展手册”的“教育教学工作总结”栏。内容要求真实，符合个人实际。根据书写内容进行打分，满分5分，计入《教师综合评价方案》。
4.每学期期中考试后，所有学生针对半个学期的学习进行总结与反思，梳理出好的学习方法与存在的问题，明确下一步的学习目标。依据学生书写情况，评选出优秀学习反思，年级上进行经验分享。
教师专业发展
1.开展拜师结对，促进青年教师快速成长。一名骨干教师至少带一名新入职教师或者青年教师，本学期初举行拜师结对仪式，师徒结对周期为三年，每学年第二学期末评选出三分之一数量的“最佳师徒”。三年培养周期结束后，对结对师徒颁发荣誉证书。师徒之间每周互听课不少于两节次，使用专用听课记录，每月上交一次到教导处，完成情况计入考核。
2.发挥名师示范引领作用。推动薛城区北临城中学许建工作室、陈娜工作室、肖士秀工作室的建设，各工作室每学期至少开展一次公开课和专题讲座，固定时间开展工作室活动，内容可以是相互听评课、教学研讨、读书交流、外出听课学习或其他自主学习活动。工作室活动开展前，可以利用学校微信群发布活动时间、地点和主题，便于其他教师参加活动。
3.开展读书活动，丰富教师内涵。将读书活动当做长期任务抓，每学期全体教师共读一部教育专著，开展读书活动，做好读书笔记。每学期期中考试后，分年级举行读书论坛，评选出优秀读书者。结合新课堂达标，学校定期推荐一篇优秀文章，加强新课堂达标的理论学习。
4.开展各类论坛，推动教师专业成长。围绕新课堂达标，结合每学期实际情况，选择性开展备课组长论坛、备课组成员论坛、年级组读书论坛、青年教师专业成长论坛等各类论坛活动。
5.参加外出学习、培训、听课，开阔教师视野。积极参加教育部门组织的各类听课与学习活动，参加大型听课与学习，要上交听课记录、学习笔记、学习心得，并利用教研活动交流心得体会。外出学习教师履行报销程序时，需先将个人学习心得上交到师训处。
6.开展各类评选和研修。积极参加“一师一优课”、 “电教优秀资源评选”、“教具制作比赛”、“征文大赛”、“教师基本功比赛”等选拔评奖类活动。及时完成“远程研修”的学习内容。
7.进一步完善教师专业发展档案。《教师成长手册》每年9月份及时完善上一学年个人专业发展总结，完成下一学年的个人发展的规划。每个教师一个档案袋，做好每个学期的档案上交与管理。
8.加强信息技术的使用和培训，提高教师信息技术应用水平。近期教师培训工作的重点定位在教师如何将资源合理、高效的运用到自己的课堂教学中。强化教师自身知识结构，提高业务素质。坚持“普及与提高并重”的方针，培训对象面向全体教师，培训内容讲究实用性，做到有目的、有计划地对教师进行培训。教师要积极参加信息技术培训活动。
教科研
贯彻 “以科研促教改，以教改促质量”战略，做好教育科研工作，促进自身专业成长。
一、切实抓好校内教育科研工作的落实
1.每周四开展校内听课的教研活动，定主题、定人员、定地点、定时间，听课后各学科组（备课组）教师进行集体评课，讲课教师上交该课的学历案。
2.每学期举行校内备课、课件制作、学历案编写、课程纲要编写、试卷编制、教师美文等比赛，从中选出优秀的作品汇总整理，建立 “北中精品资源库”。
3.撰写教学随笔与教学论文，提升教师专业水平。邀请名师讲授教学随笔与教学论文写作方法，每月完成至少1篇教学随笔（每学期不少于5篇），每学期至少上交1篇教学论文。完成情况计入教师千分量化考核。每次公开课获优质课活动结束后，上交一篇教学反思。
4.以区、市级课题引领教师专业发展。积极参加各级各类课题的申报，做好已立项课题的过程材料整理。学校将加强对课题的监督和检查，加强对课题研究工作的过程管理，依托我校现有资源平台的作用，建立完善的课题研究的资料、过程管理、研究成果的档案，实现资源共享共用，提高学校的教科研整体水平。
二、积极开展校际间的联合教研活动
1.围绕新课堂达标和学历案的编写，继续加强与枣庄第四十四中学的联研共同体建设，每月开展一次联合教研活动。
2.加强两校考试交流和人才交流，通过活动，取长补短，共同进步。
3.联合教研期间，按照规定时间到达教研地点，认真参与活动，积极参与研讨。不准迟到早退，不能在联合教研期间说做有损学校形象的话或事。无故不参加联合教研活动，每次扣2分。
4.承担联合教研讲课或讲座的教师，一定要进行准备，以最好的姿态展现北中风采。承担联合教研讲课或讲座的教师，颁发校内公开课证书，计入教师综合评价考核。
实验教学
根据新课程教学要求与相关制度规定，实验教学是常规教学任务与教师常规工作量的重要部分，为提高学生学习技能、培养学生动手能力、提高教学质量，根据相关制度规定，制定本管理要求与实施办法。
一、学科实验内容
1.演示实验，主要在教室随堂进行。
2.组织学生观看实验光盘。
3.组织学生分组实验，主要在实验室进行。
二、教学要求及考核标准
1.实验教学计划：学期初教师个人制订实验教学计划，一式三份，一份报学校、一份交实验员、一份自存。纳入学校常规教学量化考核，不按时上交的扣2分。
2.实验教案：实验教学设计以书面形式备写在备课笔记本上，目标明确，环节完整，过程设计具体。纳入学校常规教学量化考核，每少一次扣1分。
3.演示实验：根据实验计划上好演示实验。主要运用推门听课、问卷调查形式进行检查督促。学期结束，每少一次，扣1分。
4.观看实验光盘：原则上每月每班不少于1次。主要运用查看记录、问卷调查形式进行检查督促。学期结束，每少一次，扣1分。
5.分组实验：根据实验室现有条件，主要进行常规实验，一般提前2天下实验单给实验员进行准备，授课教师协助实验员进行学生分组并相对规定，确保安全。根据实验计划，实验员加强协调，安排好日程，避免年级冲突。主要运用查看记录、推门听课、问卷调查形式进行检查督促。学期结束，非器材不够等客观原因，缺少一次，扣1.5分。
社团活动
为丰富校园文化生活，发展学生兴趣与特长，促进学生的全面发展，以社团活动为平台，以“丰富生活、展示个性、培养兴趣、拓宽知识、开发潜能”为宗旨，成立相应的学生社团活动小组，努力使学校成为学生愉快而有趣的生活学习乐园。
活动时间：每周五第八节课。
具体要求：
1.各班主任要配合社团教师，保证每个社团学生都能及时到达活动地点，尤其是七年级学生。
2.各辅导老师活动前，应预先落实好活动场所的教具，保证社团活动时间的有效性。
3.各辅导老师每次活动都要实行点名制，对缺席的学生要问清原因，做好记录，并及时与班主任联系。
4.辅导老师对小组学生要进行全程管理，负责本组的活动安全，活动时间不离开指定活动地点。如有安全事故，应马上采取应急措施，并在第一时间向分管领导汇报。
5.积极组织学生参加各级各类竞赛活动，让他们学有所成，力争优异成绩。
6.艺体办做好各社团的过程管理，学期末进行打分量化，依据得分核定工作量。
薛城区北临城中学双减工作方案
一、指导思想
为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康发展;本着对学生未来负责的态度，进一步把“双减”的要求落到实处，科学把握“双减"的精神实质，特制定本方案。
二、健全组织，明确分工
组长：刘杰
副组长：周锴、曹宝贵
成员：许建、李忠敬、张坤、郝华、沈庆普、於永维
三、实施细则
(一)严格执行课程计划。
1.严格根据《义务教育课程计划》，开齐开足课程，包括国家课程、地方课程和校本课程。
2.学校严格按照各学科课时量安排教师教学，不得以任何理由增减课程和课时。
3.任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。
4.学校在校务公开栏上公布课程表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。
5.各科教学要严格按照课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。
(二)加强有效教学研究。
1.提高教研活动质量
(1)各备课组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。
(2)由学科组长（备课组长）负责，各学科组围绕本学期教学重点工作积极开展各项教研活动。
(3)各学科以“教学评一致性”为主题，组织教师上好示范课、观摩课、研讨课、汇报课等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。
2.提高课堂教学质量
(1)优选教学方法，提高课堂教学效率，教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考，愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须围绕学习目标精讲精练，当堂达标。尽可能把时间多留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。
(2)优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况,引导学生掌握适合自己的学习方式。文科、艺术类学科重文化的养成，重个性化体验感悟、表达;理科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。
(3)落实培优补差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生"的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“后进生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。
3.加强特色备课
精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以备课组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成学历案和作业设计。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点，本班学生实际情况对学历案和作业设计进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水乎为出发点，着眼于学生将来的发展， 使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。
4.精心设计练习
作业设计要紧密结合课程标准和学习目标，围绕学习目标设计作业，提高作业的针对性和实效性；还要要关注学生的个体差异和发展需求，设计要有梯度，重视基础性、增加选择性、体现时代性，实行分类推进。要充分考虑学生心理特点、生理特点、认知特点和承受能力，精心筛选、难易适度、总量控制，要有创造性、科学性、趣味性，努力提高学生完成作业的兴趣，减轻学生心理负担，达到以点带面、举一反三、触类旁通的目的。要沟通知识间的内在联系，积极探索设计跨学科作业，鼓励学生进行探究，发展学生的思维能力，提高学生动手操作能力。严格控制作业量和作业时间。道法、历史、地理和生物不布置家庭书面作业，语、数、英各年级学生书面作业时间平均每天不超过90分钟。
5.加强教学质量监控
“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的，必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。
6.积极建设社团
积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”，通过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门（社团）间开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。
7.其他
培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减"的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担;主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。
(三)提高师德修养。
关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担
(四) 保障学生睡眠时间。
1. 教师、学生、 家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制。
2.教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。
四、监督机制
投诉电话：0632-8079098
举报邮箱：xujian820914@163.com
薛城区北临城中学
加强“五项管理”工作实施方案
为深入学习贯彻习近平总书记关于教育工作重要论述和教育部、省教育厅关于中小学生“五项管理”有关部署，进一步落实立德树人根本任务，规范学校办学行为，促进学生全面发展，全面提高育人质量，进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，形成教育合力，让每一个孩子能够拥有阳光心态和强健体魄，我校积极思考并探索五育并举、融合育人的策略，现根据上级文件精神，结合我校工作实际，制定我校关于学生作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理（简称"五项管理"）工作方案。
一、健全组织，明确分工。
学校成立“五项管理”工作领导小组：
组长：刘杰
副组长：周锴曹宝贵
成员：许建李忠敬张坤及年级主任、班主任
手机管理负责人：张坤成员：班主任。
睡眠管理负责人：李忠敬成员：班主任。
作业管理负责人：许建成员：班主任。
读物管理负责人：曹宝贵成员：班主任。
体质管理负责人：周锴 成员：班主任。
二、明确目标，找准方向。
遵循学生成长发展规律，建立健全长效管理机制，减轻学生过重的课业负担，培养学生健康科学的学习生活方式， 全方位促进学生身心健康发展。
一是强化学生作业源头管理，形成布置作业的规范要求。
二是强化学生睡眠的综合管理，加强午间休息管理，帮助学生养成健康的睡眠习惯。
三是强化学生手机的进校园管理，提高学生信息素养和自我管理能力。
四是强化课外读物进校园的程序管理，不断提升学校图书馆、阅览室服务教育教学能级。
五是加强学生体质健康过程管理，提高学生体育和健康素养。
三、细化措施，强化落实。
（一）加强作业管理，确保科学适量。
1.要紧扣课程标准。教师布置作业要紧扣课程标准和教学进度，以帮助学生巩固知识、提高能力为目标，以学生实际学习情况为主要依据。严禁布置超课标、超进度、超学生能力的作业。
2.要严控作业总量。作业总量监控，班主任要努力做好课后作业量的学科平衡工作。每班选定一到两名教学监督员填写班级日志，并对每日作业进行记录，每月教导处查看班级日志，并对作业总量进行问卷调查或总量抽查；定期作业检查，教导处每学期以定期检查和不定期抽查的方式进行三次以上的作业检查反馈，及时发现作业布置和批改中的问题，厉行厉改。
3.要创新作业设计。鼓励学科组、备课组积极开发校本作业，鼓励教师布置分层作业、弹性作业，学校积极倡导“自主分层灵活”的原则，推动基础作业实效化，实践作业趣味化，自主作业特色化。
4.要严格执行“一科一辅”。严格按照市区教育主管部门提供的教辅目录选择教辅资料， 教师不得随意额外征订， 不得将练习册等教辅资料不加选择地作为作业使用，倡导教师“入题海”，学生“出题海”。
5.要规范作业布置和批改要求。严禁使用微信、QQ 群布置作业；严格落实教师主体责任，强化作业批改与反馈的育人功能，教师作业批改要规范准确，评语恰当。严禁要求家长参与作业批改，不得将家长签字作为评判学生完成作业的依据，引导家长树立正确的教育观，切实发挥家校共育的作用。
6.要强化作业反馈。严禁只留不改或不认真批改。作业要做到全批全改，采取多样化评价方式及时向学生反馈作业批阅结果，并认真分析学生作业错误的原因，改进教学、帮助学生分析学习存在的问题，更好地开展后续学习，对于个别学生的个性化作业要坚持面批面改。
7.要强化家校合作，严禁“校内减负、校外增负”。学校高度重视与家长的沟通与合作，利用家长学校对家长进行指导，教育引导家长树立正确的教育观和作业观，科学适度进行课外兴趣拓展、能力培养。
（二） 加强睡眠管理， 确保睡眠充足。
1.加强宣传，提高认识。学校利用各种途径和方式科普充足睡眠对于青少年成长的重要性， 普及科学睡眠小贴士， 教育学生养成良好的睡眠习惯，引导家长做好学生的睡眠管理。
2.统筹协调，明确要求。严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用课后服务等时间完成作业，避免挤占正常最睡眠时间。根据我校管理要求， 不得早于7:30到校。所有学生在13:00—14:00 时间段按时午休，教师监督。提示家长参加校外培训机构结束时间不得晚于20：30分。
3.高度关注，提高质量。教师关注学生上课精神状态， 对睡眠不足的及时提醒学生并与家长沟通，指导学生统筹好回家的时间，做好计划，坚持劳逸结合，适度锻炼。
（三）加强手机管理，确保必要沟通。
1.有限带入校园。学校利用班会、家长会等多种方式告知学生和家长，原则上不得将手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，学校研究同意，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。
2.细化手机管理规定。学校学生管理处制定具体办法， 明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。 建立班主任沟通热线、公布学期值班领导的联系方式等， 解决学生与家长通话需求。加强课堂教学和作业管理，要求教师不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。
3.加强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班团队会、 辩论赛等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。
4.做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求告知学生家长，引导家长正确认识过度使用手机的危害性和加强管理的必要性，切实履行家庭教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育人合力。
5.对在校内违规携带或使用手机者的处理。学生在校内违规携带或使用手机的，手机暂时由老师依程序（出具暂扣单）收缴，由各年级主任保管，特殊情况下可交到学生管理处保管，一学期后，表现良好的可由家长申请领回手机。
第一次违规：在年级通报批评，违规学生所在班级的当期“文明班级”评分中，每人次扣5分；第二次违规：给予严重警告处分，违规学生所在班级的当期“文明班级”评分中，每人次扣10分，并予以综合素质降级处理；第三次违规：给予记过或以上的处分，违规学生所在班级的当期“文明班级”评分中，每人次扣20分。对违规学生予以综合素质不合格处理；受到纪律处分的学生， 取消本学年所有评优评先和各类推荐资格。
（四）加强读物管理，确保育人功能。
1.积极创建书香校园。
（1）指导思想：以《语文课程标准》为依据，以“大语文”教育思想为指导，以大量阅读为主要途径，以古今中外名篇名著为主要内容，以激发阅读兴趣、培养良好阅读习 惯、充实文化底蕴、陶冶情操，不断促进人的全面发展为最终目的。使师生在浩瀚的书海中丰富知识，亲近母语，全面提高语文素养和人身修养，全面提升学校育人质量和办学品位。
（2）活动主题：读一篇（部）名著，塑一身雅气。
（3）主要内容和目标。
营造读书氛围。为了积极推动学生的课外阅读， 学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起。营造浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有
神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。
各班以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课，营造班级阅读氛围。各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍看过的新书、好书，交流自己的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
加强学校图书馆、阅览室建设，建设开放性读书驿站， 全天向学生开放，每年更新图书。起始年级，实施书架工程。
（4）明确阅读时间。
一天三读：早读，每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；综合实践课上读，每次综合实践课都要安排专门的阅读活动；睡前读，每晚一次的睡前阅读。
（5）开展阅读活动。
每学期开展一次读书主题班会。各年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。每位学生有专门的阅读笔记。每年举办一次中华经典诵读活动；每学期举办一次读报圈点批注剪报展；周末、寒暑假等长假期间， 鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
（6）教师读书活动。
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范” 的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
教师要读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志， 知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础， 以专业拓展、学科纵深为发展。通过阅读激发阅读持久兴趣， 引发可持续思考，形成终身阅读的良好习惯。
学校图书馆每学期新增一批教育类书籍，丰富阅览室藏书。每个教师每学期至少读完两本书，完成读书笔记，撰写读书心得。
教研组备课组要在集体备课时安排集体学习。教师要经常写一些教育教学随笔，每学期教师至少交育人一得与教学一得各一篇，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习 、 生活感悟、学生成长进行反思。
2.做好负面清单管理。
（1）明确知晓课外读物的12条负面清单。
（2）推荐目录要向学生家长公开。进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。
（3）禁止在校园内销售课外读物。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。
（4）责任主体。学校主要领导，年级分管领导、年级主任、班主任，图书馆负责人按照各自职责做好履职。
①违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；
②损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；
③泄露国家秘密、危害国家安全的；
④危害国家统一、主权和领土完整的；
⑤存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；
⑥存在违反民族政策的内容， 煽动民族仇恨、 民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；
⑦宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；
⑧存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、 色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；
⑨侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；
⑩存在科学性错误的；
（11）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；
（12）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。
3.加强排查，确保学生课外读物质量。
学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。原则上不鼓励学生自带课外读物进校园，如确有需要， 须由学生家长事先向班主任报备并得到许可。班主任在定期检查中若发现不符合要求的自带读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除， 禁止学生阅读。
各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。
（五）加强体质管理，确保体质健康。
1.加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。充分发挥学校心理健康社团主阵地作用，辅以专家讲座、主题班会等载体，为学生心理健康保驾护航。
2.开齐开足体育课时。严格按照部颁标准，保证初中阶段每个年级开设三节体育课时。积极响应“每天锻炼1小时， 健康生活工作一辈子”口号，学校规范开展上午的30分钟大课间活动和下午的课外自由活动，营造健康向上的校园氛围。
3.提高体育教学质量。以“强健体魄 磨砺意志”为要求，强化“教会”原则，要求体育教师结合课标，实现学生专业基础知识的掌握；强化“勤练”原则，要求师生立足课堂，延伸课外，努力掌握 1—2项专项体育技能；强化“常赛”原则，利用学校现有条件和学生实际状况，主动开展“校园运动会”“迎新年越野长跑比赛”“七年级校园足球联赛” “校园跑操比赛”等活动，在提升专项技能的同时培养学生的拼搏意识、集体意识和协作意识。
4.发挥健康监测的导向作用。学校认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试，如实记录测试结果，将测试成绩及时录入系统，建立学生体质健康档案，研判学生体质健康水平，同时针对体质健康不达标的学生，制定相应的提升计划。
5.特殊情况处理。
（1）因病或残疾学生， 确实不能参加锻炼的学生， 应持县级以上医院出具的病历等证明材料，向学校提交免予执行锻炼的申请。学校领导小组签署意见后，将材料存入学生档案。
（2）对确实丧失运动能力，按相关要求上报。
6.安全防范。
各班班主任要牢固树立“安全第一” 的责任意识。在实施体育锻炼时，要健全各项安全保障制度，落实安全责任制，加强对场地、器材、设备的安全检查，加强对学生安全教育，提出具体安全要求。锻炼前要检查并了解学生身体健康情况，对生病学生实行缓测或免测。坚决杜绝平时不锻炼， 搞突击的现象， 预防意外伤害事故发生。
三、完善保障，确保运行。
1.提高思想认识。抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、 体质“五项管理”是关系学生健康成长、全面发展的大事，也是广大家长的烦心事。 要站在为国家为民族培养高素质建设人才的高度，增强工作使命感、责任感、紧迫感，细化工作措施， 做细做实各项工作，确保工作有序推进，取得实效。
2.加强宣传，营造社会氛围。通过校园公众号、家长会等各种宣传平台，加强对学校落实五项管理的工作要求、具体举措和经验做法的宣传，营造齐抓共管的良好氛围，赢得学生家长和社会的广泛关注和支持。
3.自查自纠，做好整改反馈。开展学校、学科组、班级、教师四位一体的自查工作，查摆问题，制定整改措施，及时公开反馈，推动各项工作阶段性提升。
薛城区北临城中学控辍保学责任追究制度
为全面贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《山东省义务教育条例》，促进我校义务教育实施水平不断提高，确保学区内适龄少年依法接受规定年限的义务教育，结合我校实际，制定辍学责任追究制度。
一、明确职责
1.校长职责。校长是控辍工作第一责任人，对学校的工作有领导和实施责任。一是贯彻落实国家教育方针，坚持育人文本，德育为先，把“立德树人”作为根本任务，每学期开学前制定符合学校实际情况的控辍工作目标和学期、学年控辍工作计划；二是认真落实上级有关控辍工作精神，定期主持召开控辍工作会议，听取控辍工作汇报，分析辍学原因，研究控辍工作问题，安排部署各年级控辍工作任务和工作要求；三是校长每学年都要和班主任签订责任书，落实学生辍学责任追究制，凡辍学人数超过规定要求，辍学情况严重的，要追究班主任责任;四是加大检查监控力度，及时准确掌握全校学生流动情况，做到心中有数。
2.分管校长职责。分管校长是控辍工作重要责任人、具体责任人。一是认真执行《课程方案》，开全课程，开足课时；二是深化教育教学改革，必须坚持“以人为本”，端正办学思想，努力改进教学方法，增强课堂教学效果，努力提高教育质量；三是大力推进素质教育采取多种形式培养学生兴趣，全面挖掘学生潜力；四是结合国家对家庭贫困学生发放生活补助政策，对家庭贫困学生进行帮助，帮助困难学生完成学业；五是加强法制教育，培养学生知法、守法、用法的自觉意识。
3.教导主任职责。教导主任是控辍工作具体负责人。一是加强教学管理，提高学生学习兴趣，避免学生厌学；二要遵循教育规律和学生身心发展特点，坚持德育为先、立德树人；三是要加强教学常规管理，做好学生出勤情况记载；四是严格执行学籍管理制度，严把《义务教育证书》发放关，规范转学、休学行为；五是积极推进素质教育，制定多种形式，采取多种方式培养学生兴趣，全面挖掘学生潜力。
4.年级组长职责。年级组长是控辍工作直接责任人。一是对学困生采取结对子助学方式，帮助他们克服学习困难，树立学习信心，避免因厌学而产生的辍学现象；二是及时检查托清辍学生底子，制定动员学生复学工作方案；三是要定期召开班主任及任课教师会议，强化措施，落实责任，职责明确，确保把流失生动员返校；四是多走访学生家长，特别是学困生家长，及时掌握家长和学生的动态，同家长及学生谈心，解决他们的困惑；五是注意发现学生的特点和特长，多鼓励、多帮助；六是及时向学校领导汇报年级学生学习、特长和兴趣等情况，特别是学困生思想学习情况。
5.班主任职责。班主任是控辍工作直接责任人。一是对每个有辍学苗头的学生要及时跟踪，了解其辍学原因、思想动态及监护人的意见，做好跟踪记录、家访记录、动员辍学生返校记录，掌握每一个学生的去向，及时将情况反馈给学校；二是发现学生厌学情绪，要及时家访，同家长一起做好学生的思想工作，不得歧视特困家庭学生和留守学生，不得体罚或变相体罚学生，避免学生因厌学而辍学；三是严禁以考试成绩给学生排名次、排座位，严禁强行或变相强行让学困生退学、转学或休学，严禁歧视学生，严禁打击学生，严禁提高；四是加强对学生的管理，与任课教师合作，帮助学生树立自信，爱岗、敬业、爱生，确保在校生巩固率达标；五是关注“留守儿童”的行为品德养成和学习能力的提高，建立留守儿童档案，为他们提供较好的学习生活条件和安全保障，使他们安心读书；六是多走访学生家长，特别是学困生家长，及时掌握家长和学生的动态，同家长及学生谈心，解决他们的困惑；七是注意发现学生的特点和特长，多鼓励、多帮助。八是发挥主体班会的作用，做好学生思想工作。
6.任课教师职责。一是要增强事业心和责任感，不断提高思想政治素质和职业道德水平，为人师表，因材施教，关心、爱护、体贴每一个学生，做到教书又育人，耐心细致地做好学生的思想政治工作，发现问题及时解决，把一切不良苗头消灭在萌芽状态；二是要积极推行素质教育,认真钻研业务,努力提高教学水平,讲究教学艺术,不断改进教育教学方法,努力降低学生课业负担。三是注意发现学生的特点和特长，多鼓励、多帮助；四是积极组织和辅导学生开展学科课外活动，开拓学生的知识视野，激发学生的学习兴趣，发展学生智能。五是发现学生厌学情绪，要及时家访，同家长一起做好学生的思想工作，不得歧视特困家庭学生和留守学生，不得体罚或变相体罚学生，避免学生因厌学而辍学；六是严禁以考试成绩给学生排名次、排座位，严禁强行或变相强行让学困生退学、转学或休学，严禁歧视学生，严禁打击学生，严禁提高；七是关注“留守儿童”的行为品德养成和学习能力的提高，建立留守儿童档案，为他们提供较好的学习生活条件和安全保障，使他们安心读书；八是多走访学生家长，特别是学困生家长，及时掌握家长和学生的动态，同家长及学生谈心，解决他们的困惑；
二、考核管理
采取每月定期检查和学期末打分检查两种形式对各年级和班主任进行量化考核。
三、奖惩措施
健全考核奖惩。每个班级控辍保学工作的优劣，均与班主任及科任教师的“考评、聘评、评先、树优”挂钩，做到：有成绩同奖，有问题同罚。在全校广泛开展控辍保学先进年级、先进班级的评比活动。对在控辍保学工作中失误或造成重大影响的教师个人，将与教师年度考核挂钩，并依照有关法律的规定追究相关人的责任。
薛城区北临城中学作业会商制度
作业是课堂教学的延伸，它的优化设计，可以最大限度地拓展学生的减负空间，发展独特个性。受多种因素影响，大部分教师布置作业还是采用“一刀切”的方式，书面作业失去了诊断性、有效性的意义，学生存在着“吃不了、吃不好、不好吃”的现象，严重影响教学质量的提高和学生的发展。为贯彻执行“中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》”文件精神，进一步严格作业布置，减轻学生作业过重负担，规范办学行为，提高教学质量，树立我校教育的良好形象，切实扭转目前学生作业量大、负担重的问题，真正达到“教者有心，学者得益”的教学目的，薛城区北临城中学建立了“作业会商”制度。
一、作业会商制度坚持以生为本
加强各学科间的沟通会商，充分突出开放性和探究性，认真考虑量力性和差异性，着力体现新颖性和多样性，大力倡导自主、合作、探究的学习方式，科学设置内容，严格作业时限，发挥好作业对日常教学的诊断和校准的作用，实现学生作业的规范、高效，切实减轻学生课业负担，促进学生全面发展。
二、作业会商制度实行“四步两商”制
为落实“双减”要求，切实提高作业的效率，我校每个学科的作业从设计到布置，总共需要四步。
第一步：个人“检测与作业设计”。结合我市新课堂达标工作的要求，落实备教学评一致性，提高监测与作业的针对性与高效性。我校加强集体备课工作，集体备课之前，备课组长提前将下一周的备课任务分配到老师个人，领到集体备课任务的老师，要根据所备课时的学习目标，精心设计“检测与作业”题，作业时长不能超过30分钟，要求所选题目与学习目标一一对应，要能够对学习目标进行有效检测，进而提高检测与作业的针对性，通过高效作业来实现对学生的减负。
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薛城区北临城中学集体备课“检测与作业”设计表 |
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备课组：主备人：时间： |
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学习目标： 1....... 2....... 作业设计： 1.......（检测目标） 2.......（检测目标） |
第二步：备课组“授课与作业计划”。利用集体备课对“检测与作业设计表”进行研讨、修改，通过对题目的筛选和整合，将作业时长缩短至25分钟以内。通过修改完善，形成备课组本周的作业计划，坚持统一与自主相结合的原则，根据学情合理使用。推门听课和常规检查过程中，重点关注备课组授课与作业计划的落实情况。备课组长每周集体备课后，将本周“备课组授课与作业计划”上交到教导处，教导处汇总后在校内公示。
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薛城区北临城中学备课组上课、作业会商议定表 | |||
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_______备课组_____月_____日———_____月_____日 | |||
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学科 |
授课计划 |
作业计划 |
作业时长 |
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星期一 |
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星期二 |
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星期三 |
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星期四 |
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星期五 |
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备注：授课和作业计划由各备课组集体商定后拟定。七、八年级各学科合理控制作业量，各学科间议定适宜的作业量和时间比例。政史地生学科不留课下作业。 | |||
第三步：班级“作业布置会商”。每周五，各学科老师将“备课组授课与作业计划”汇总到所代班级的班主任。以班主任为牵头人，结合本班级上一周各学科作业的反馈，组织各科老师对所需作业进行分析，确定各学科作业的时间比例和作业量。班主任根据各学科上报的作业计划，对本班级下周每天的作业进行总量调控，每天各科作业总时长不能超过90分钟。对作业量布置较大的学科，要求作业量适当消减，政史地生学科不准留课下作业。各学科比例和内容一旦商定，各个老师就应当自觉遵守，不得违反。班主任每天将“班级作业布置会商表”发到班级群，接受家长的监督。
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学科 |
作业内容 |
作业时长 |
会商结果 |
议定后 作业内容 |
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语文 |
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数学 |
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英语 |
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物理 |
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化学 |
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其他 |
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第四步：学生“作业清单”。班长或学习委员，每天下午放学前，将当天各学科作业汇总到“作业清单”，利用多媒体投放，提醒所有同学当天的作业任务，防止作业任务遗漏。第二天上课前，各学科课代表，根据“作业清单”收齐作业送到老师处进行批改。
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薛城区北临城中学“作业任务清单” 日期：20__年___月___日，星期___班级：_____ | |
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学科 |
检测与作业任务（日清） |
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语文 |
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数学 |
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英语 |
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物理 |
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化学 |
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其他 |
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为提高作业的针对性，真正围绕目标进行设计与落实，同时做好与学情的结合，我校每个学科的作业从设计到布置，还需要两次会商。
第一次会商：“检测与作业设计”研讨。将作业设计纳入教研体系，利用每周的集体备课时间，对每位老师的“检测与作业设计”进行研讨、修改、完善。首先让承担本课时“检测与作业”设计的老师，说明如何围绕学习目标进行作业设计的，所选择的作业题有哪些特点，完成作业需要多长时间等。其次，备课组成员围绕本课的学习目标、重点、考点，对“检测与作业”设计进行修改完善，主要关注点在作业能否对目标进行有效检测。让老师始终意识到每一道作业题的选择都要和学习目标相关，都是对学习目标的检测，最大限度减少作业布置的随意性。语、数、英学科要将作业时长控制在25分钟以内，物理和化学控制在20分钟以内。最后，依据修改后的“检测与作业设计”，形成备课组本周的作业计划，各班级依据学情合理使用。
第二次会商：“班级作业布置会商”研讨。以班主任为牵头人，针对上一周各学科作业布置情况，通过对学生的调研反馈，组织各科老师对所需作业进行分析，确定各学科作业的时间比例和作业量。各学科比例和内容一旦商定，各个老师就应当自觉遵守，不得违反。对作业量布置较大的学科，由班主任和学科老师商定，减少作业内容，缩短作业时长。班主任在平常班级管理工作中，要经常调研作业布置情况，对于学生和家长反映的作业量较大的学科，要上报年级主任，由年级主任对该学科老师进行劝诫。关注作业时长的同时，还要了解各学科作业的质量，避免出现重复性、惩罚性作业。
三、严格规范作业时间。语文、数学、英语、物理、化学五科每天作业总时间不超过90分钟，道法、历史、地理、生物四个学科，要求作业当堂完成，不留课后作业。
四、认真推敲作业题目。提高作业设计质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。围绕学习目标，针对每节课的重点与考点，从课本、配套练习册、往年中考试题中精选题目，编制学历案，避开耗时偏多、负担过重的机械性作业，让学生在积累知识的同时，锻炼观察能力、动手能力、思维能力，创造能力。争取以最小的劳动付出，去换取最大的收获，得到学生所期望的学科发展。
五、分类实施，梯度布置分层作业。要关注学生的个体差异和发展需求，设计要有梯度，重视基础性、增加选择性、体现时代性，实行分类推进。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，教师在布置作业时,根据学生的个体差异,对学生实施分层作业，便于学生选择学习的量度和难度。学习程度一般的学生以基础性的巩固作业为主、学习程度好的学生，以综合拓展性作业、探究性作业为主。这样就解决了“吃不饱”“吃不了”“不好吃”现象，让每一位学生都在原有基础上得到最大进步，都在学习过程中得到最大快乐。
六、灵活多样，精心设置题目选择。作业设计要符合素质教育要求，紧密结合课程标准和学习目标，既要体现学科整体的计划性，又要体现课时目标的针对性，还要体现认知水平的层次性；要充分考虑学生心理特点、生理特点、认知特点和承受能力，精心筛选、难易适度、总量控制，要有创造性、科学性、趣味性，努力提高学生完成作业的兴趣，减轻学生心理负担，达到以点带面、举一反三、触类旁通的目的。要沟通知识间的内在联系，鼓励学生进行探究，发展学生的思维能力，提高学生动手操作能力。题目选择力求抓住基础变式题，引入新课的知识衔接题，纠正差错的判断题、选择题，反映概念、解题方法的多解题，错解辨析、悖论质疑及无定解的开放式题等，增强学生做题兴趣、不断发展学生思维能力，坚决杜绝“一刀切”式的作业，给学有余力的学生留下发展空间。
薛城区北临城中学把加强作业会商建设作为教学管理精细化的重要内容，抓细抓实。采取多种途径、多种形式，引导教师与家长充分认识提高课内外作业效益对提高教学质量、促进学生全面发展、主动发展的价值和意义。下一步工作中将进一步健全制度，科学探索，加强作业与备课、上课等教学环节的一致性，促进课程标准相关要求的有效落实，不断提高教育教学质量，将“双减”政策真正落地。
薛城区北临城中学教学专题会议制度
教学工作是学校的中心工作，教学专题会议是保证教学工作有序开展的重要环节。为提高教学工作效度，加强教学管理工作的规范化、科学化建设，构建有效的教学质量监控体系，及时发现和解决教学实施过程中出现的种种问题，维持正常的教学秩序，学校制定了教学专题会议制度。
一、教学工作专题会议参与人员
1.校长、副校长。
2.教导处相关人员。
3.各教研组组长、备课组长。
4.根据会议内容需要，通知参加的有关人员。
二、教学工作专题会议内容
1.传达、解读上级教育部门文件精神、决定，做好文件精神的落实。
2.定期召开教学例会，安排布置有关教学任务，有序开展学校教学工作。
3.讨论确定学期或阶段性教学工作计划及教学管理、教学改革方面的重大事项，助推学校发展。
4.讨论教学任务的执行情况，教学中出现的问题、难题的解决措施及职责范围内的局部工作调整等。
5.调度每学期项目化工作推进情况，及时梳理总结。
6.定期召开教研备课组长会议，听取各教研组工作汇报，安排相关工作。
7.定期召开年级成绩分析会、年级教学专题会，指导各年级教学开展情况。
8.召开联研共同体会议，开展联合教研活动，推动共同体学校共同发展。
9.定期召开学科中心团队工作室会议，借助工作室活动，助推教师专业发展。
三、教学专题会议要求
1.教学工作专题会议由分管学校教学工作的副校长或教导主任主持。例会由教导处负责召集、考勤、记录，并写出会议记录。
2.精心组织，周密安排。每次会议必须做到有内容、有效果、有促进，不能流于形式。
3.遵守纪律，服从安排。没有特殊情况，不能无故取消例会，参会人员必须全部与会，并按照会议的统一安排，明确各自任务，负责抓好落实。
4.为达到会议效果各备课组会后要抓紧落实教学专题会议布置的工作，相关部门负责协调。各备课组可比照学校教学工作专题会议，召开备课组教学专题研讨会。
5.与会人员必须遵守会议纪律按时到会，不得任意迟到早退。
薛城区北临城中学推门听课制度
教学是中心、课堂是关键。为切实加强学校课堂教学过程管理，深化课堂教学改革，规范课堂教学行为，打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，促进教师专业成长，提升教育教学质量。经研究决定，在全校范围内开展“常态课推门听课活动”。
一、指导思想和主要目的
以科学发展观为统领，全面贯彻党和国家教育方针，全面实施素质教育，创新教育教学管理机制，以课堂教学管理为有效抓手，以推门听课为手段，了解一线真实的教情学情，全面感受体验课堂信息，从而更有针对性地推进导学式生态课堂教学改革，促进教师专业发展，全面提高教育教学质量。
二、活动原则
1.促进性原则。常态课推门听课不但是了解教育教学实情的管理措施，同时也是促进课堂改革、促进教师发展的有效手段。
2.尊重性原则。课堂是展示教师专业素质、教学艺术、组织才能、人格魅力、个性特长的鲜活的教育环节，常态课推门听课要尊重教师课堂实施要求，尊重教学互动要求。
3.有效性原则。常态课推门听课是落实教学常规管理，前移教研师训关口，有效掌握课改动向，及时发现课改典型经验的管理举措，能管用结合、促进发展、研教互长。
4.公正性原则。常态课推门听课是教学监测的有效手段，是教育教学管理的重要环节，是促进学校内涵发展的有力抓手，要坚持公正、公平的原则，真实可信地反映教师教学实情。（一个学期）做到对语、数、英、生、史、地、政、音、体、美、信息技术等学科的全面覆盖。
三、活动的组织管理
组长：刘杰
副组长：周锴、曹宝贵
成员：许建、李忠敬、张坤、郝华
四、活动的形式与要求
1.常态课采取提前不通知授课教师的方式，由组长自行确定听课于课前三分钟到听课班级准备听课，不得迟到、早退。
2.授课教师不得采取变通的办法，临时有意调换教学内容或改变教学方式，凡拒绝或变相拒绝听课的教师，在全校通报批评。
3.推门听课过程中，对学生作业进行随机检查，查阅作业内容和批改情况。听课结束后，授课教师应出示教案（学历案）。对未按照备课组要求布置和批改作业，无教案（学历案）或所出示教案（学历案）明显不符合要求的，扣除常规检查相应分值，第一次当面警告并立即整改，第二次在全校通报批评。
4.听课人员使用学校统一印制的听课记录和课堂教学评价表进行听课。推门听课重点关注：学习目标展示情况，评价任务是否围绕学习目标设计，检测与作业能否对目标进行有效检测，知识落实情况，学生听课情况等。推门听课结束后，要及时与被听课教师进行评课交流。
5.校级干部每周推门听课次数不少于4节，年级主任不少于2节，备课组长不少于1节。听课记录学期末上交教导处检查。
六、评价结果应用
1.校级干部、年级主任、备课组长推门听课完成情况，学期末在校内公示。
2.推门听课完成情况，作为优秀年级组、备课组评选依据之一。
3.备课组长依据推门听课情况，对本备课组教师课堂教学进行赋分，结果记入《教师综合评级考核》。
薛城区北临城中学集体备课制度
为了进一步加强对新课程方案和课程标准的研究，深入落实教学评一致性，充分发挥集体智慧，创新教学思路，促进教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术，高效解决教学工作中遇到的普遍性问题和突出的困难，使我校教师有更充裕的时间与精力去研究学生，全力提高教学质量，现制定我校“集体备课”活动实施方案。
一、指导思想
为充分发挥我校教师群体优势和骨干教师教学的引领作用，促进教师自身专业水平的提升和学校课堂教学效率的提高，克服以往备课过程中存在的以量为本，形式主义；以本为本，本本主义；以我为主，自我主义等现象，根据学校“有实效”的要求，决定以实施“集体备课”为突破口，加强教师间的交流与合作，促进各科的均衡发展。
二、集体备课领导组织机构
组长：刘杰
副组长：许建
成员：郝华胡彬彬陈娜 贺林
三、组织形式、时间
根据我校的实际情况，分语文、数学、英语、艺体四个学科组，物理、化学、道法、历史、地理、生物六个备课组，语、数、英学科设立年级备课组，以备课组为单位灵活组织实施集体备课。
每周两节集体备课，周一1、2节地生、艺体，5、6节语文。周二1、2节政史，5、6节数学。周三1、2节理化，5、6节英语。
三、集体备课内容
1.个人初备
备课组长提前一周分配好同一备课组内老师的备课任务（包括学历案、课件、检测与作业题）。教师在备课之前可以对学生需要进行一次详细的调查，了解学生需要，然后根据自己学生的特点来设计灵活多样的教学方法。同时，教师备课时，必须依据课程标准，确定学习目标、教学重难点，制定行之有效的评价任务，并尽可能地拓展思维，尽力提出有独创性的教学设计方案，也可以提出自己有疑虑的地方，以便集思广益，共同攻克疑难之处。集体备课使用学校统一提供的备课模板，采取电子备课的形式。
2.集体备课。
（1） 新授课集体备课时。每个主备教师利用ppt展示自己的课件，结合学历案，陈述教学设想和思路，教师们共同探讨，相互补充，组内达成共识，使课件和学历案内容更加完善。同时对本节课的检测与作业进行商定、修改，形成统一的授课和作业，本年级备课组教师结合学情合理使用。
（2）复习课集体备课。每个主备教师利用ppt展示自己的复习课件，结合复习学历案，陈述复习内容的课标要求、重点、考点、易错易混点，将复习内容列出提纲，串成网络，通过复习能够让学生对知识形成整体认识。围绕复习目标精心选择“检测与作业”试题，所选题目既要具有基础性，围绕知识落实下文章；又要具有综合性，通过训练提升学生的解题能力能力与知识素养。
（3）集体备课时，穿插进行“优秀课例”和“名家课堂”的视频课学习，并从视频课中学习教学技巧，可以是学习目标的叙写，评价任务的设计与落实，教学评一致性的体现，学习任务串或问题链的设计等。
（4）集体备课时，集体学习《学历案与深度学习》等新课堂达标相关专业书籍，采取分散学习与集中研讨相结合的方式进行阅读与学习，学校每周固定学习主题，对学习过程中遇到的问题，利用集体备课进行研讨交流。每学期后半段，围绕学习书目，分备课组举行读书论坛，让每一位老师谈一谈对新课堂达标的认识。
（5）集体备课后，将修改完善的课件、学历案、检测与作业试题，发到备课组群，供本备课组老师借鉴使用。备课组长做好存档，课件、电子备课、检测与作业设计表每周打包上交教导处。
3.重点跟踪。经过集体备课的教案是否行之有效，有待实践中检验。针对成绩相对落后的教师，要进行重点跟踪听课，备课组长采取推门听课的方式，检查、督促集体备课落实情况。
四、集体备课要求
1.备课组长全权负责组织本组的集体备课活动，统筹安排，严格把关。备课组长提前一周安排好集体备课分工。在集体备课组织情况，计入“和美备课组”和“和美备课组长”评选。
2.严格考勤制度，所有教师要按时参加学校统一组织的集体备课，无故缺席每次扣2分，迟到、早退扣1分。不得随意变换时间和地点。如有特殊情况，备课组长需提前半天向教导处申请批准。
3.按照备课组长的分工，认真准备所分配授课内容的课件、学历案、检测与作业设计等，利用集体备课对以上内容进行展示与修改。集体备课课件、电子学历案、检测与作业设计表等修改完后发到备课组群，供备课组参考使用。未按时完成任务者，每少一项扣1分。不认真准备，应付差事的扣1分。
4.及时上交课件、学历案、检测与作业设计等集体备课过程材料。上交不及时，每次扣1分，不上交者每次扣2分。
5.集体备课内容记录到《教师专业发展手册》的“业务学习笔记”栏，学期末检查打分。
6.学科包科校长全程参与集体备课活动，教导处组织人员对各备课组集体备课情况进行检查反馈。
薛城区北临城中学培优补差制度
为提高我校教育教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成"比、学、赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补差工作计划：
一、培优补差工作领导小组
组长：刘杰
副组长：许建李忠敬张坤
组员：郝华沈庆普於永维
二、工作目标
1.加强对特优生的培养，进一步提高学校优秀率。
2.针对学困生，抓双基，提升合格率。
3.通过培优补差，使学生能认识到学习的重要性。
4.认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每两周不少于一次。
三、具体措施
1.各年级根据每学期期中考试成绩，找出临界优秀生和临界合格生，将这两类学生平均分配到各科任教师进行帮扶。
2.各科教师应根据各学期期中考试成绩，找出班级学科临界合格、临界优秀生，制定好培优补差计划。
3.各班定期召开班会和家长会，交流学生学习、生活情况。班会和家长会要求有科任教师参加，并提出对每个学生的看法，及时帮助学生改进学习方法。
4.学校对优秀生采取优惠照顾的制度。凡列入学校优秀学生行列的，可在择优评先等方面受到优惠。
5.学校对优秀学生采取奖励制度，凡学期成绩优秀者都能得到学校的物质奖励和精神奖励。
6.学校定期举行成绩提高快的学生学习交流会，交流学习经验和心得，共同提高。
7.举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个“你追我赶”的学习氛围。
8.每位科任教师对优秀生的偏科和部分成绩欠佳的学生要加强辅导的针对性，采取切实有力的措施补缺补漏，要特别注意作业的面批、试卷的面改；在作业落实工作上，注意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。
9.教导处和年级及时调度临界生帮扶的开展情况，每周随机抽取临界生，对帮扶教师的帮扶开展情况和帮扶转化情况进行调研。
10.对需要培优辅差的学生实行统一管理，每次大型考试后，召开临界生会议，对进步大的学生和帮扶教师进行表彰奖励。
11.对学习困难的学生，要从思路上帮助，从方法上指导，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，增强学习的信心，尽快提高学习成绩。
四、考评办法
1.对此项活动实行量化考评，在学期末进行考评，对完成培优补差任务的教师在下学期开学初的总结表彰会上给予公开表扬和物质奖励。
2.对于在此项活动中敷衍了事，不认真的学生，在班级会议中给予公开批评，并限期进行改正、提高。
薛城区北临城中学候课制度
候课是上好一堂课不可缺少的重要环节，它能创设师生交流的良好机会，培养教师对工作的高度负责和严格要求的习惯，能强化课前预设，促进精彩生成。是教书育人的需要，班级管理的需要，更是教师成长的需要！
一、基本要求
1.授课教师在正式上课之前2分钟到达教室等候上课。提醒教室的学生尽快回到座位。
2.教师候课时要提示学生快速进入教室做好课前准备。课前两分钟候课铃声打响后，任何学生不得再走出教室，不准在教室内追逐打闹、大声喧哗。
3.教师利用候课时间，可与班级临界生、学科临界生、偏科生、后进生等学生交谈，进一步了解学情，增进师生情感。
4.教师发型、服装变化时，利用候课在学生中走动，微笑着与学生打招呼，让学生熟悉变化，以免上课分神。
5.教师可利用候课做与上课有关的游戏、活动，为上课做好铺垫。
6.语文、数学、英语、物理、化学学科做好课前两分钟的前置练习，结合学历案。
7.道法、历史、地理、生物利用好课前两分钟时间做好上节课知识的复习背诵。
8.体育、音乐、信息技术、理化生实验课等，教师提前2分钟到场地组织学生，并做好点名等前期准备工作。
二、监督机制
1.各年级查课负责人及值班干部对当天教师候课情况要进行经常性检查，定期将检查情况上报教导处。
2.教导处每周抽查三至五次，实行“失误诫勉累加”，候课不到位作为小型工作失误做好记录，记录将向学校汇报，学校利用周一例会反馈。
3.校长、书记不定期抽查，并根据情况在教职工大会对候课做阶段性总结，对于按时候课的教师予以表彰奖励。学期末要求教师将自己候课情况单独写入个人总结。
薛城区北临城中学晚自习管理制度
为贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发〔2021〕40号）精神，落实《山东省义务教育学校课后服务工作规范（试行）》的通知要求，提高课后延时服务和晚间研修室开放服务质量，培养学生晚自习研修的独立性和自主性，规范值班教师的指导与管理行为，特制定晚自习管理制度如下。
一、晚餐管理
班主任务必按时组织学生有序安静就餐，做到:
1.整队有序出入。
2.组织学生餐前餐后有序洗手。
3.班级整体就餐安静有序。
4.学生无挑食、浪费情况。
5.学生饭后散步靠右行走，不打闹喧哗、不远离教室。
二、班主任职责
1.严禁班主任强制学生参加晚自习研修。
2.晚自习前清点人数，做好与值班教师对接，转告请假学生名单。
3.检查晚餐后教室内外卫生，督促学生完成各项课前准备工作。
4.开学第一个月，晚自习班主任全程跟班。第二个月开始，上课后半小时，学生稳定后班主任方能离校。
5.保持电话畅通，以免出现应急事情时值班老师能及时联系。
三、值班教师职责
1.教师的值班由级部统一安排，统筹管理及数据统计。人员中途调整时，应及时和班级、年级沟通信息，确保不空岗。
2.值班均为本班任课教师，熟悉学生情况便于与学生交流、管理。
3上课铃响前2分钟值班教师，准时进入教室，不得迟到和早退，不得中途离开教室。
4.值班期间，不准带手机进课堂，不准在教室里面长时间坐着。
5.值班全时段内，均要关注全体学生活动及自习状况，定时走动巡视，发现特殊情况及时处理并与班主任、家长、值班领导联系。
6.值班期间，任何教师不得讲授新课。应认真组织学生完成作业或安静阅读，严禁放任自流。可对学生反应集中的共性问题，集体点拨。
7.自习课间，学生休息时，值班教师应提醒监督学生在规定区域内活动，避免安全事故的发生。再次上课时，务必清点到班人数，对迟迟未入班学生及时督促，务必保证全员在班。
8.最后一节自习，值班教师可以对部分学生进行面批作业，但要保证课堂纪律。
9.放学铃响后，提醒学生关闭门窗、黑板，整理好桌面物品，在教室门口整队送到学校大门外方能离队，中途不准下队。
10.晚自习课间值班由年级主任统一安排，按时按点到岗，确保课间安全。
四、分管校长、年级主任职责
1.做好晚间巡课记录，并上交教导处，协助值班老师处理应急事件。
2.晚自习放学后，到学校门口护送学生离校，对未及时来接的学生，通过电话告知家长。同时注意学校门口放学秩序的维护。
3.学生离校后，检查年级内所有班级及卫生间、节水房等房间，门窗水电是否关闭，处理完毕后方能离校。
4.第二天早上给各班级反馈前一天各班情况。
五、保卫人员职责
1.每天放学后准时到位，协助带班领导维护校园门口秩序。
2.经常巡视排查校园内不安全因素，发现问题及时上报带班领导，并协助解决。
3.每节下课都要巡视校园重点部位，防止意外发生。
4.排查外来人员，做好记录。坚决杜绝校外人员在未经过班主任允许的情况下进入学校。
关于进一步做好新课堂达标暨学历案
编写与使用工作的指导意见
一、指导思想
为深入推进新课堂达标活动，落实立德树人根本任务，深化育人关键环节和重点领域改革，切实提高育人水平，全面推动课堂教学改革，上好每一堂课，练好教学基本功。薛城区北临城中学围绕“课程标准—学期课程纲要—学历案”目标链，聚焦学科核心素养达成，深入推动备、教、学、评一体化；加强课程标准研究，分阶段、分专项实施达标，引领教师编制学历案，逐步掌握学历案编写关键技术，建构“教—学—评一致性”的深度学习实践课堂。
二、活动组织及管理
新课堂达标暨学历案编写活动由学校教学研究中心负责监督实施，教导处负责新课堂达标的工作布置、过程管理与结果量化，年级做好协调，备课组长负责本备课组课程纲要、“教学评一致性”课堂教学、学历案编写与使用等工作的具体实施。
三、实施办法
1.加强对2022版课程纲要和课程标准的学习与研究。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。是教材编写、教学实施、学业检测的主要依据，是我们课堂教学与检测作业的指向标。要认真学习研讨学科新课程标准，准确把握每一课的课标要求，能够将“课标要求”分解为“学习目标”，再依据“学习目标”制定“评价任务”。学期中段将进行课程标准测试，成绩计入教师综合评价。
2.深入“基于课程标准的备教学评一致性”教学研究，加强新课堂达标相关理论知识的学习。学校计划为每位教师购买《学历案与深度学习》，采取分散学习与集中研讨相结合的方式进行阅读与学习，学校每周固定学习主题，对学习过程中遇到的问题，利用集体备课进行研讨交流。期中考试后，围绕《学历案与深度学习》，分备课组举行读书论坛，让每一位老师谈一谈对学历案的认识。
3.做好课程纲要与日常教学的有效结合。学期课程纲要是对课程标准的进一步细化，是将学期标准落实到单元标准，将学业质量标准落实到每个教育单元，能够让教师和学生清晰地理解和把握各单元学习主题、学科要素、教学目标、内容标准以及评价标准，是我们叙写学习目标的依据。为了让课程纲要真正发挥指导作用，学校将本学期的课程纲要印刷给每一位老师，要求老师依据课程纲要中的“课程目标”、“课程内容”、“课程实施”制定每节课的“学习目标”，参照课程纲要中的“课程评价”设计课时“评价任务”和“检测与作业试题”。要求老师们边使用、边修改、边完善，使用过程中对课程纲要不合适的地方随即做出修改，学期末备课组统一修订，使课程纲要进一步完善。为加强监督，学期末老师们要将课程纲要上交到教导处，对使用与修改情况进行量化。
4.将“备教学评一致性”落实到备课、课堂教学和作业。严格按照新课堂达标要求进行备课书写，常规检查中将“学习目标”、“评价任务”作为检查重点。课堂教学中，“学习目标”就是教师课堂上重点讲述的内容，一切教学工作要围绕“学习目标”开展，增强课堂教学的指向性与清晰度；通过设定的“评价任务”，加大目标的落实与检测力度，提高课堂的实效性。推门听课和常规教研听课中，重点观察讲课教师“教学评一致性”的落实情况。作业围绕“学习目标”进行设计，重点对“检测与作业设计表”的使用情况进行跟踪，始终意识到每一道作业题的选择都要和学习目标相关，都是对学习目标的检测，最大限度减少作业布置的随意性。
5.进一步推动学历案编写的培训与使用工作。
（1）通过三步走的方式，加强学历案的培训。第一步，利用区、市两级的学历案培训，准确领会学历案编写意图与编写要点。第二步，邀请区教学研究中心的专家领导到学校进行专题培训和现场指导。第三步，以备课组为单位，以市教科院下发的样稿为依据，研究学历案编写的每一个要素，结合每位教师集体备课中编写的学历案，再学习、再研究、再修改。围绕学历案的学习目标、评价任务、学习过程、检测与作业等关键环节，分项培训和达标。计划本学期继续开展备课组“学习目标叙写展示”活动，围绕同一课题进行目标叙写和展示。期中考试后计划组织开展校级“学习目标叙写展评”活动，每个学科组推荐1-2名教师参加，邀请区教学研究中心的教研员进行现场指导。学一学期，学校还计划开展备课组长“评价任务设计评比”、备课组内“检测与作业设计比赛”。最后每学期每一位教师上交一篇精心设计的学历案，评选出“北中精品学历案”，建立校本精品学历案共享机制。
（2）所有教师的备课严格按照学历案的格式书写，常规检查中作为重点进行通报。尤其是备课中的“学习过程”，必须按照本学科学历案样稿中的“学习过程”样式进行书写。期中考试之前，学校将对所有老师的备课进行展评，重点围绕“学习目标”、“评价任务”、“学习过程中教学评的一致性”进行观摩学习，让老师们既晾一晾自己，也学习学习别人，进而做好改进与提升。
（3）做好学历案的使用与管理工作。学历案不能光编不用，要把学历案和课堂教学有机结合。周四教研课的讲课教师，必须使用学历案，教师将编制好的学历案提前发给学生，给学生自主学习提供依据。讲课教师编写的学历案呈现给听课老师和学生的要有所不同，呈现给老师的是一份包含所有要素的完整的学历案，呈现给学生的学历案可以仅包含“课标要求”、“学习目标”、“学习过程”、“检测与作业”、“学后反思”等关键环节。课中，将学历案作为课堂教学的统领，发挥好学习支架作用，利用学历案进行合作学习、互动思考、集体解决问题，积极用评价任务评价学生的学习效果，促使真学习的发生。课后，做好学历案的反思学习与归档，要求学生自主建构知识并对学习效果进行自我诊断，教师及时收交保存，学期末上交备课组进行量化打分。
6.加强“检测与作业”的研究与设计。为提高作业的针对性，本学期设计了“监测与作业设计表”，主要包含三个部分：课题、学习目标、检测与作业设计。监测与作业要与学习目标有对应意识，在内容、形式及难度上要与学习目标相匹配，作业设计要有分层。要求集体备课过程中，谁负责哪课时的集体备课，谁就负责本课时的检测与作业设计，集体备课过程中相互通一通，修改后统一使用。做好保存，下一个学年度借鉴使用。从“检测与作业”倒推课堂教学，从“教到什么程度”出发，进而引发老师思考“怎么教”、“教什么”。同时，通过“检测与作业设计”要求备课老师围绕目标设计作业，最大限度减少作业的随意性和低效性。
7.建立长效教研机制。围绕新课堂达标，加强教学管理，坚持和完善集体备课制度，加大监督与反馈的力度，让集体备课真正发挥实效。备课组长提前一周分配好同一备课组内老师的备课任务（包括学历案、课件、检测与作业题）。集体备课时每个主备教师利用ppt展示自己的学历案，从如何将课程标准叙写为学习目标、如何围绕学习目标设计评价任务、学习活动如何开展、怎样对目标进行检测等环节进行探讨，相互补充，组内达成共识，使学历案内容更加完善。同时对本节课的检测与作业试题进行商定、修改，形成统一的授课和作业，本年级备课组教师统一使用。所有的课件、学历案、检测与作业试题汇总到教导处保存，下学年，结合自己教学特点修改后再使用。
8.充分发挥陈娜工作室、许建工作室、肖士秀工作室的示范作用，通过工作室活动，引领学校新课堂达标和学历案编写工作。本学期计划由陈娜、肖士秀、庞东旭分阶段对学历案编写与使用进行专题培训。
9.积极开展与四十四中的联合教研活动，形成长效联研机制，优势互补，共同进步。本学期计划围绕“学习目标叙写”、“学历案编写”与四十四中开展至少两次联合教研活动，要求相关学科组老师按时参加活动，积极参与讨论与交流。
10.落实领导干部包级、包科制度。推进新课堂达标，领导干部必须走在最前列。本学期继续实行校级干部包级包科制度，包科校级干部要全程参与集体备课和听课，加强对所包学科教师的指导，关注教师的学历案和课堂教学是否体现了教学评一致性。日常教学中，包科校级干部采取推门听课的方式，观察学生的学习状态和教师课堂上目标落实情况，加强指导。年级主任负责所在年级的早读反馈、课堂巡视与作业布控，对每天的早读任务的落实、课堂教学中教学评一致性的体现、作业时长和有效性等进行监控。备课组长负责把关集体备课、教研活动、作业内容设定等学科教学与教研工作。要求备课组长除正常教研活动外，还要指导和听取本年级学科组青年教师。
年级主任和分管校长将“学习目标的叙写与展示”作为课堂巡查的重点。要求每一位老师，无论是新授还是复习，都要展示本节课的学习目标，可以利用PPT展示，也可以把学习目标手写到黑板上，让老师明白这节课应该讲什么，学生自始至终知道应该学什么，进而提高教与学的效率。
四、考核评价
学校教学管理中心依据《薛城区北临城中学教师综合评价方案》，每学期采取常态检查与学期末打分量化等方式，对课程纲要、学历案等新课堂达标相关工作的开展情况进行考核打分，作为年度考核和评优树先的重要依据。
新课堂达标暨学历案编写与使用奖惩办法
一、指导思想
为深入推进新课堂达标和学历案编写工作，切实围绕“课程标准—学期课程纲要—学历案”目标链，聚焦学科核心素养达成，深入推动备、教、学、评一体化。经学校研究，制定《新课堂达标暨学历案编写与使用奖惩办法》。
二、组织及管理
新课堂达标暨学历案编写与使用奖惩由学校教学研究中心负责监督实施，教导处负责新课堂达标的过程管理与结果量化，年级做好协调，备课组长负责本备课组课程纲要、“教学评一致性”课堂教学、学历案编写与使用等工作的考核。
三、实施办法
1.学期课程纲要的考核与评价。
编写要求：教师利用寒暑假，按照备课组长的分工，对下学期课程纲要进行编写，学科组长汇总后上交学校。开学后，学校组织备课组长，按照课程纲要编写分工表进行打分，满分10分。编写不符合要求扣2分，不按规定时间上交扣1分。发现抄袭和未参与课程纲要编写者，此项不得分。
使用要求：为了让课程纲要真正发挥指导作用，学校将本学期的课程纲要印刷给每一位老师，要求老师们边使用、边修改、边完善，使用过程中对课程纲要不合适的地方随即做出修改，学期末备课组统一修订，使课程纲要进一步完善。学期末老师们要将课程纲要上交到教导处，教导处组织备课组长对课程纲要的使用与修改情况进行打分，分10分、8分、6分三个等级计入千分量化考核。教学过程中未使用课程纲要、使用过程中未做出修改者，此项不得分。
此项考核结果计入《薛城区北临城中学教师综合评价考核》。
2.学历案编写、使用的考核与评价。
每学期至少上交一篇学历案参与北中精品学历案评选，分5分（40%）、4分（40%）、3分（20%）计入千分量化考核；按照学历案的格式书写备课，尤其是备课中的“学习过程”，学期末由备课组长对书写情况进行打分，优秀计2分，合格计1分；做好学历案与课堂教学的结合，每周四教研课，讲课老师必须使用学历案，下课后及时上交，课后做好学历案的收交与存档，计2分；积极参加各级学历案培训，计1分。
此项考核结果计入《薛城区北临城中学教师综合评价考核》。
3.课堂教学考核与评价。
要围绕“教学评的一致性”开展课堂教学，能够将“课标要求”叙写为“学习目标”，围绕“学习目标”设计“评价任务”，“评价任务”的设计要具有可观测性，要符合学生认知规律、利于学生自主、探究学习。要依据“学习目标”设计随堂练习，提高练习的针对性，进而提高教与学的效率。
为推动新课堂达标工作，学校每学期初围绕新课堂达标开展示范课，由各学科备课组长主讲，主讲教师可以获得校内公开课荣誉。每学年开展一次校内新课堂达标优秀课例展评，按照比例颁发校内优质课证书。以上奖励，在职称评审上按照一定分值计入，同时计入教师综合评价考核。
4.作业、备课常规检查与评价。
备课：备课模式必须体现新课堂达标和学科教学模式的相关要求，“学习过程”未体现“教学评一致性”要求扣1分；未体现学科模式扣1分。能够根据课程标准和教学内容制定叙写合理的学习目标，计2分；学习目标与课标和教学内容脱节，每少一项扣0.5，扣完为止；无学习目标，此项不得分。能够围绕学习目标设计达成目标的评价任务，计2分。评价任务无法达成学习目标的，扣1分；无评价任务，扣2分。
作业：作业设计要能巩固和落实学习目标，体现“教-学-评”的一致性。作业与学习目标不对应，扣1分。作业的设计要有针对性，针对不同程度的学生设计不同难度的作业，体现作业的分层和梯度。没分层的，扣1分。
此项考核结果计入《薛城区北临城中学教师综合评价考核》。
5.集体备课、教研活动考核与评价。
集体备课：按照备课组长的分工，认真准备所分配授课内容的课件、学历案、检测与作业设计等，利用集体备课对以上内容进行展示与修改。集体备课课件、电子学历案、检测与作业设计表等修改完后发到备课组群，供备课组参考使用。未按时完成任务者，每少一项扣1分。不认真准备，应付差事的扣1分。
教研活动：参与活动的听课教师要选取各自需要的点，认真听取教学过程中的各个环节，尤其是讲课教师的学习目标和评价任务的设计。评课活动时，讲课教师围绕“教学评一致性”先进行说课，重点说学习目标的确立与评价任务的设计。
此项考核结果计入《薛城区北临城中学教师综合评价考核》。
6.新课堂达标理论学习。
学校每学期为全体教师购买一本新课堂达标理论书籍，利用集体备课，共同学习新课堂达标理论内容。学校不定期推荐有关新课堂达标的优秀文章。每学期至少15篇，少一篇扣1分。每学期举办一次新课堂达标理论学习读书论坛，对在论坛中获奖的教师予以表彰。
此项考核结果计入《薛城区北临城中学教师综合评价考核》。
7.新课堂达标突出各贡献。
每学期末，对在新课堂达标工作中做出突出贡献，在市区起到良好示范作用的教师，授予“和美教师”称号，并推荐参加各类名师、优秀教师评选。对新课堂达标过做的好的备课组，授予“先进备课组”称号，推荐备课组长参与“优秀备课组长”评选。
8.学科中心团队工作室考核预评价。
学校积极支持学科中心团队工作室开展各种工作室活动，对每次在本校开展的活动予以全力配合，力求提供最好的服务。学校提供资金，支持工作室团队走出校门，到其他区市、学校开展活动。每学期对工作室主持人进行考核量化，结果记入《薛城区北临城中学教师综合评价考核》。
四、激励措施
学校教学管理中心依据《薛城区北临城中学教师综合评价方案》，每学期采取常态检查与学期末打分量化等方式，对课程纲要、学历案等新课堂达标相关工作的开展情况进行考核打分，作为年度考核和评优树先的重要依据。
薛城区北临城中学公共资源开放管理制度
近年来，枣庄市教育局急家长之所需，解家长之所忧，全面开展小学课后服务、营养餐配送、初中晚自修和寒暑假学校公共资源开放“四项服务”，全方位、全时段解决家长“急难愁盼”问题，在不断完善课后服务内容、提升课后服务质量中展现教育的温度。为满足学生在节假日自修、阅读、运动的需求，学校积极探索开展公共资源向本校学生开放。为加强学校公共资源开放期间的管理，特制订如下管理制度。
一、健全工作队伍
1.成立节假日公共资源开放领导小组。
组长：刘杰
副组长：周锴曹宝贵
2.成立节假日公共资源开放工作小组
第一组：张坤郝华胡彬彬张婷家长代表
第二组：李忠敬沈庆普党一波宋智慧家长代表
第三组：许建於永维晁秀海宋会家长代表
第四组：闫爱李虹晓王茜邹秀丽徐莉晶
胡兴晨贺林
二、合理设置开放内容
在节假日期间，开放图书馆、体育场、各功能教室和部分教室供学生使用，组织学生自主阅读，开展文体、科普、社团活动，开展户外拓展训练、劳动实践教育等，对个别学习有困难的学生给予辅导，为中小学生就近学习、运动提供便利。每个开放场所都有专职教师跟踪指导，确保学生活动安全和自修质量。
三、加强过程管理
1.科学研判开放资源承接能力等因素，建立学生分批分期进校制度、入校登记制度等。
2.签订《“学校公共资源节假日、周末向本校学生开放”安全承诺书》，明确学生与家长的责任。
3.明确校园开放期间教师职责，加强公共资源开放期间的学生管理。教师不准在校园开放期间讲授新课，不准强制学生参加校园开放活动。
4.提前准备公共资源开放相关活动内容，精心选题、用心备课、细心传授。
5.加强公共资源开放期间的物品管理，做好使用记录。
6.完善公共资源开放期间的学生请销假程序，严格校园门口管理，加强学生规范管理。
7.加强家长代表和学校所聘社会特长人员的管理。
四、建立家校社协作机制
1.畅通家校沟通渠道。学校通过致家长一封信、通知公告等方式，明确家校安全责任。
2.邀请家长代表参与校园公共资源服务管理，发挥家长代表的主观能动性，增强家长代表的责任意识。
3.邀请社区具有艺术特长的人员，参与校园开放服务的辅导，共享社会资源。
五、建立安全管理制度和应急预案
做好开放时段的校园安全保卫，定期对开放场所和设置检查，在各个活动场所显著位置标注活动要求和安全管理规定，改善服务质量，提升服务水平。建议学生家长为学生购买短期人身保险，确保每个参与公共资源开放服务的学生快乐参与、健康成长。
六、活动时间
周末、节假日8:30——11:30，2:30——5:30。
附：校园公共资源开放具体活动地点及责任人
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项目 |
地点 |
责任人 |
|
阅读与写作 |
和美楼五楼图书室 |
王坤 |
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舞蹈社团 |
尚美楼四楼舞蹈教室 |
贺林 |
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合唱社团 |
尚美楼四楼器乐排练室 |
郭桂娟 |
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体育社团 |
运动场、体育馆 |
褚亮、刘全鹏 宋智慧 |
|
书法社团 |
和美楼五楼书法教室 |
邹秀丽 |
|
美术社团 |
和美楼五楼书法心理咨询室 |
王茜 |
|
自习室 |
和乐楼一、二楼 |
郝华、沈庆普 於永维 |
薛城区北临城中学教师手机管理规定
手机问题现在是个社会普遍问题，不仅学生沉溺于手机，老师也同样是对手机有依赖症。禁止学生带手机进课堂，老师在这方面自然要起模范带头作用。为加强教师工作期间手机管理，特制定手机管理规定如下：
一、总则
为加强我校学风和教风建设，树立良好师德形象，依据教体局文件精神，结合我校实际，特制定本规定。
二、管理范围
（一）上课期间，授课教师应以身作则，原则上不准将手机带入课堂，特殊情况将手机关闭或调到静音状态，不得有接打电话、玩手机、发短信等行为。
（二）监考期间，手机不准带入考场。手机调成静音状态，放到考务室或办公室规定位置。监考期间不准回办公室翻阅手机，如有应急情况，考务人员告知巡考，由巡考替换监考，方可回办公室或考务室接打电话。
（三）办公期间，教职工不准在办公室内长时间玩手机、刷抖音、看视频。
（四）会议期间，教职工应将一切通讯工具置于静音或振动状态，不接打电话、不玩手机或上网，如遇特殊情况必须接听电话，到会议室外接听。
（五）培训期间，参训人员应保持培训会场安静，将手机调到静音或振动模式，不得在培训会场接打电话。如遇特殊情况必须接听电话，到培训会场外接听。
三、监管部门及其职责
（一）监管部门
1.课堂、监考期间，监管部门为教导处。
2.办公、会议、培训期间，监管部门为学校办公室。
（二）监管责任
1.教导处组织人员负责巡堂督查，发现上课时间违规使用手机情况，应当取证，经查实后，在“课堂教学”项每次扣个人量化1分，学期末计入《教师综合评价考核》。
2.考试期间，教导处和巡考负责巡查有无教师将手机带入考场，若发现将手机带入考试，经查实后，办公群内通报，在“考试”项每次扣除个人量化1分，学期末计入《教师综合评价考核》。
3.办公室安排人员负责办公、会议、培训期间的手机督查，发现办公、会议、培训期间违规使用手机情况，应当取证，经查实后，扣除相应分值，纳入师德考核。
4.各监管部门负责受理学生及教职工对违规使用手机教师的举报，经查证后，按考核细则进行处理。
5.各监管部门每周公布一次违规使用手机教职工名单及处理情况，每月汇总后向曹校长报告。
薛城区北临城中学校本课题研究方案制度
一、指导思想
校本课题是立足于学校的教育教学实际，由学校自主开发、自主实施和管理的科研课题，校本课题的研发，作为校本教科研的三大内容之一，既是促进学校办学质量的全面提升的基本思路，也是促进教师专业化发展的重要途径。
为全面贯彻教育方针，实施素质教育，全面树立” 质量兴校，科研强校“意识，提高教师自身的科研素质和教育教学水平,培养教师科研创新能力，我校特制订校本课题研究管理和实施方案。
二、校本课题的开发
（一）校本课题开发的原则和思路
1.“校本课题”是针对我校教育教学和管理实践中存在的重
点、难点、热点问题而提出的、需要我们通过研究加以澄清和解决的问题。
2.主张能够坚持“理念先进、选题实际、便于实施、示范特色”的原则。
3.课题申报以学科组为主，倡导合作，鼓励跨学科申报。
4.立足于学校现有资源，鼓励开发多种教学资源。
5.坚持“先培训后立项，边实施边培训”，在做中学。
（二）校本课题研究的选题
1.学校发展策略研究
2.学校定位研究
3.学校各职能处室制度建设研究
4.学校分配制度改革研究
5.学校人事管理和激励机制研究
6.学校教育教学质量及其评价研究
7.教师考核及其评价研究
8.学校高效管理运行机制研究
9.教师心理健康的维护研究
10.学校“和美”文化建设研究
11.课堂教学中的学生主体地位和教师主导地位关系研究
12.提高课堂40分钟教学效率的策略与技巧
13.影响“有效教学”的因素及解决策略
14.课堂教学中“提问”的艺术研究
15.中学课堂组织和管理研究
16.学生厌学的原因与对策
17.新课堂达标背景下学生学业成绩评价研究
18“双减”背景下各学科教学质量评价研究
19.“双减”背景下学生作业设计研究
20.学生行为习惯养成的策略研究
21.常见问题学生帮教工作基本制度研究
22.学习困难学生的教育对策
23.优秀学生的教育对策
24.新课程下学生综合素质评价研究
25.班集体建设和管理的个案研究
26.新时期共青团和少先队工作的探索与研究
27.家庭、社区参与学校课程建设的实践研究
28.新课程背景下学科教学中的德育研究
29.学生常见心理问题干预的研究
30.一课一练作业研究
31.班级管理模式与创新探讨
32.教师与学生谈话艺术研究
33.其他教学和班级管理过程中所产生的问题。
三、校本课题的实施
（一）实施准备
1.成立校本课题管理领导工作组；
组长：刘杰
副组长：周锴、曹宝贵、许建、李忠敬、张坤
组员：郝华庞东旭丁振东于光锋以及各学科组负责人
2.制定校本课题管理和实施方案；
3.宣传发动，面向全体教师，广泛征集教学问题和课题意向；
4.信息集中与筛选，意向访谈调查，可行性分析。
（二）实施开展
1.申请报名阶段，填写《薛城区北临城中学校本课题研究申请表》；
2.组织评审课题立项；
3.举行开题仪式并进行培训；
4.各课题组开展课题研究，要求每两周一次课题组活动，课题领导工作组按计划深入课题组，参与、跟踪、指导和监督；
5.各课题组上交学期报告
6.组织课题结题评审；
7.组织召开校本课题研究结题汇报会。
（三）课题推广
学校根据课题完成的质量情况，进行奖励；并向上一级教研部门推荐。
四、校本课题的管理
1.组织。学校成立“校本课题”管理领导工作组，对校本课题研究工作做出全局部署。教学管理处和教科室负责校级课题的具体组织实施工作。其职责为制定校本课题管理及实施方案；组织课题实施培训；组织课题申报、立项、评审，中期检查，成果鉴定、推广等工作。各课题组由课题主持人全面负责计划和实施，年级组和学科组予以配合落实。
2.申报。每学年初“校本课题”管理领导小组根据教育发展的需要制订《薛城区北临城中学教育教学研究参考选题》，既要避免重复研究，又要有理论和实践价值，使课题研究能最大限度地为教育教学服务。
本校具有教育研究条件的教研组和个人均可按规定与参考选题提出申请。申报校级课题以课题组或个人为单位填写《薛城区北临城中学校本课题研究申报表》，通过课题指导工作组、教学管理处和教科室审核方可立项。
申请的课题应具备下列基本条件：研究方向明确，论证充分，研究方法可行；有一定的资料积累和研究基础，切入点有价值；研究计划详备，经费预算合理；课题成果形式要明确；课题承担者具有按计划、期限完成课题的素质和科研能力等。要充分贴近当前教育改革前沿的迫切需要与本校教育教学实际问题，鼓励切入点小、有现实针对性与操作指导性的课题的深度研究，避免低水平重复、立题不当、切入点不明确等情况，每人同时参与的课题原则上不超过2个。
3.立项。教科室受理课题申报，由课题指导工作组根据本办法规定的原则和条件对申报课题进行资格审核。通过资格审核的课题可以正式立项。
4.中期评估。课题完成时间一般为1—2年。课题负责人应按时、保质认真实施课题研究计划，作好中期检查汇报，在约定期限内提交课题成果。课题因特殊原因无法按时完成，课题负责人应写明说明报告，申请延期完成，报课题管理领导小组批准。教科室定期检查科研课题的实施情况，召开课题实施情况汇报会，查找不足及时调整。
5.结题。凡立项的课题，结题时都需提交结题申请书，并对课题进展情况和成果进行总结，写出结题报告或按课题研究计划提交相关课题研究成果。内容包括：立项依据、研究方法、研究情况、研究成果等。学校组织科研处及课题指导工作组进行结题，结题完毕后，课题组长应将完整的结题材料送交教研室存档。
6.推广与奖励。每学年结束，“校本课题”管理领导小组定期举行教科研汇报会，进行教育教学成果评选，对各课题组的研究报告、课例及论文进行评优，并选送已结题的优秀课题参加教育科研部门组织的评奖活动，对于获市级以上奖励课题的负责人和有关人员进行奖励。
学校建立教师专业成长档案，所有成果将作为聘任考核、评优评奖、职称评审或外派学习培训的优先条件。
经费。学校对有推广实施价值的课题提供购买书籍资料、出版印刷、成果奖励等方面的专项经费。经费使用由个人、课题组提出申请，由学校统一审批，严格实行报销制度。
薛城区北临城中学 枣庄市第四十四中学
枣庄现代实验学校联研共同体方案
为认真贯彻落实《枣庄市教育科学研究院关于公布全市中小学校联研共同体名单的通知》（枣教科院教发【2020】11号）《薛城区中小学联研共同体建设实施意见》和全市教育工作会议精神，扩大优质教育资源，进一步推进城乡教育一体化建设进程，建立有效联研教育机制，全面提升薛城区北临城中学、枣庄市第四十四中学和枣庄现代实验学校办学水平和教育质量，结合三校实际情况，制定以下共同体章程。
一、指导思想
以全市教育“343”工作思路为指引，以“共融、共研、共享、共进”为原则，坚持城乡结合、区域合作、优势互补，进一步扩大优质教育资源，推进城乡教育的均衡、优质、和谐发展。根据共同体学校各自实际情况，发挥教育优势，在办学理念、管理水平、教育观念、队伍建设等方面，积极开展多形式、多渠道、有特色和富有成效的共同体学校之间的联研联动活动，实现共同体内学校理念共享、资源共享、管理共享、成果共享，以促进三校的共同发展。
二、工作目标
1.突出教学改革，深化新课堂达标活动。进一步增强区域联研学校校本教研的力度，加强新课程理论的学习制度。用新课程理念统领教育教学行为，从而提高认识，转变观念，促进教师专业化水平的发展，加强对青年教师培养、学科骨干教师的培养与管理、有效地推进新课程改革。
2.进一步强化教学研究制度，规范教研联研制度建设，通过各种形式的研讨活动提高课堂教学效率，努力提高课堂教学质量。
3.加强教育教学常规管理，牢固树立质量意识，正确把握教学方向，加强教学质量监控，促进学生全面发展。
4. 推进实施新课堂达标活动，开展系列研讨活动，优化课堂组织形式，提高课堂教学效率，努力使常态课堂效能最大化，构建高效课堂。
5. 实施“以校为本，校际联动，专业引领，区域推进”的策略，建设教师校本研训基地，构建以校本研训基地为中心的区域联合体，进一步深化校本研训工作。
三、工作内容
（一）共同体活动原则
1.平等性原则。重大活动事项均平等参与，协商一致。
2.合作共赢原则。精诚合作，优势互补，学习借鉴，互利互赢。
3.计划性原则。以三年为期，整体规划预期目标、工作思路和实施方法。分学年制订工作计划，细化工作安排。
4.开放性原则。共同体内实现开放办学，共同体外加强合作联动。
5.可行性原则。尊重客观事实，积极创新工作机制，确保互助共同体的可持续发展。
（二）共同体学校的权利
1.共同体学校管理人员帮助修订和完善学校管理规章制度。
2.共同体学校派任课教师交流任教，参与课堂教学研讨观摩。
3.实施帮带工程，参与“结对帮教”活动。
4.组织教学专题论坛，参与论坛成果征集、整理。
5.组织联谊活动。
6.参与构建共享资源库。
7.实施联合质量监控。
8.参与组织共同体领导机构，制定共同体发展规划，制定共同体各项规章制度。
（三）共同体学校的义务
1.每学年互派1—2名管理人员挂职锻炼。
2.每两月召开一次教育教学管理专题研讨会。
3.每学期举办一次教育教学管理论坛。
4.每学期每校互派1—2名任课教师交流任教。
5.每学科每月举行一次以同课异构为主要形式的课堂教学示范、观摩、研讨活动。
6.不定期组织优秀教师开展送教、送课活动。
共同体学校应严格遵循上述协议，不断健全工作机制。不依赖，不推诿，积极主动，双方共赢。
四、工作要求
1.提高认识，强化责任感。
建立城乡教育共同体是把对口帮扶工作进一步系统化、制度化，推进教育均衡化的重要举措，使帮扶引领更广泛、更深入。同时改变由过去偏重于改善办学条件，偏重于单一“注入式”的帮扶方法转变为更加重视共同体内学校的整体发展，更加强化资源整合。建设互助共同体，牵头学校要发挥龙头带动作用，在保持自身高质发展的基础上，充分利用学校已有优势和经验，加强对成员学校的指导和支持;成员学校也要在继承自身传统和成功经验的同时，抓住机遇，借势发展，增强“造血”机能，实现学校各项工作全面提升，协调发展。
2.切实加强领导，推进互助共同体行动。
共同体要建立领导小组，负责制定共同体内学校行政管理交流、教师交流、教科研交流等计划，研究解决共同体内重大的管理问题，有效开展共同体内的各项工作，促进共同发展。同时要建立健全各项制度，做好工作台账，按照中小学城乡学校互助共同体工作的总体要求，每项工作定人、定时、定内容，做到有计划、有实施、有检查、有总结、有考核，切实落实各项任务，提高工作实效。
3.积极实践，努力创新，提高互助共同体行动的效益。
三所学校要加强实践，勇于探索，不断优化其组织机制、组织形态及活动内容形式，推动办学理念、管理制度、教改经验、科研成果共享交流，要加强合作、强化互动，寻找共同发展目标，找到相互间最佳结合点，以共同发展创造新成果，以新成果推动新发展，真正实现交流发展的“双赢”。
四、保障措施
1.成立联研共同体领导小组。
组长由刘杰、孟庆伟、王京甲担任，成员：宋杰、曹宝贵，负责活动的具体组织和实施。区教研室王吉元主任为共同体的总顾问，负责联研共同体建设方面督导和检查。
2.建立片区教研联席会议制度。
联研共同体领导小组成员每学期召开联席会议一次，由组长召集，总结、协商共同体教研工作，加强共同体教研的管理。
3.加强联研共同体的组织管理。
在教研活动常态化的基础上，共同体学校加大对教研活动的倾斜力度：教研中的中心发言人或执教人，按照校级公开课落实有关待遇；教研活动中的出勤情况，纳入正常学校量化考核，无故不参加者校内通报。
4.形成联研共同体工作简报。及时总结教研情况，提炼教研活动成果，提出教研的共同课题。
薛城区北临城中学
枣庄市第四十四中学
枣庄现代实验学校
2022年3月2日
附件1：
薛城区北临城中学、四十四中联研共同体建设领导小组
顾问：王吉元
负责联研共同体建设方面督导和检查。
联络人：宗西付
负责联研共同体建设方面联络和指导。
组长：刘杰孟庆伟 王京甲
负责共同体建设全面工作。
成员：许建宋杰郝华李浩 杨慧
负责联研共同体各项活动的组织与实施。
附件2：共同体学校各学科联系人
|
学科 |
学校 |
联系人 |
联系电话 |
|
语文 |
薛城区北临城中学 |
庞东旭 |
15949946912 |
|
四十四中 |
张文华 |
13561198663 | |
|
数学 |
薛城区北临城中学 |
丁振东 |
13589648662 |
|
四十四中 |
褚衍旗 |
13869484269 | |
|
英语 |
薛城区北临城中学 |
宋会 |
15263253047 |
|
四十四中 |
韦振华 |
15266177939 | |
|
物理 |
薛城区北临城中学 |
龚宪开 |
15966743371 |
|
四十四中 |
王志方 |
18363299978 | |
|
化学 |
薛城区北临城中学 |
陈克伟 |
15069464967 |
|
四十四中 |
种衍伟 |
13306377837 | |
|
道法 |
薛城区北临城中学 |
党一波 |
18863280538 |
|
四十四中 |
薛维 |
18806321144 | |
|
历史 |
薛城区北临城中学 |
陈娜 |
13581128488 |
|
四十四中 |
孔凡伟 |
13210483495 | |
|
地理 |
薛城区北临城中学 |
张华 |
13562213106 |
|
四十四中 |
张延景 |
13306326782 | |
|
生物 |
薛城区北临城中学 |
肖士秀 |
13869441221 |
|
四十四中 |
种金莲 |
15697700676 | |
|
音乐 |
薛城区北临城中学 |
贺林 |
13562214133 |
|
四十四中 |
王引 |
15906326123 | |
|
体育 |
薛城区北临城中学 |
宋智慧 |
15589291923 |
|
四十四中 |
陈罡 |
13869483686 | |
|
美术 |
薛城区北临城中学 |
王茜 |
13290228465 |
|
四十四中 |
林秀 |
13563230227 | |
|
信息 |
薛城区北临城中学 |
于光峰 |
18806327287 |
|
四十四中 |
单华 |
13969435068 |
薛城区北临城中学班级量化管理办法
为进一步完善学校德育工作评价体系，培养学生自我约束、自我管理、自我教育的能力，促进学生文明行为习惯的养成，增强学生对班级集体的荣誉感和责任感，形成优良的校风、学风，打造“和美”校园，依据《中小学生守则》《薛城区北临城中学学生就读协议》，特制定本细则。
一、工作目标
更新教育教学管理理念，加强班级管理，提高班主任工作的积极性，增强班级间的良性竞争机制，提升班级管理质量，使班级管理工作走上规范化、制度化、科学化的轨道。
二、量化办法
1.实行月考核机制，九年级按照年级总数3:4:3比例，七、八年级按照年级总数4:4:4比例实行分层评价。
2.实行年级负责与学校统筹管理相结合的评价机制。年级按照此项细则，每天上报学生管理中心，月底上报分管领导签字核准量化结果。
3.此细则作为评选优秀班集体、优秀班主任的重要依据，纳入学校班级管理评价体系。
4.不交班主任工作材料、班级出现重大安全事件等，取消年终班级管理评优树先资格。
三、量化细则（总分200分）
一、常规管理
(一)纪律 (扣分均为每人次)
学生：（100分）
1.迟到扣1分。
2.早退扣1分。
3.旷课(不到上课地点上课)扣5分。
4.骂人扣1分。
5.打架，视情节轻重扣2～20分。.
6.诈骗财物，视情节轻重，扣2～20分。
7.偷盗，视情节轻重，扣5～20分。
8.私拿别人物品的，扣1～4分。
9.外出上网，视情节轻重，扣2～10分。
10.不请假不按时返校，视情况扣2～10分。
11.拉帮结伙、拜把兄弟，扣10分。
12.抽烟扣2分。
13.喝酒，视情节轻重，扣2～10分。
14.做与学生身份不相干的娱乐活动(打牌、下棋、赌博等)的，扣2～l0分
15.阅读或观看、传播有关色情、邪教等书刊或录像的，扣2～20分。
l6.吹口哨的，扣1分。
17.扰乱正常课堂秩序，视情节轻重，扣1～10分。
18.违反学习常规，视情节轻重，扣2～10分。
19.无正常手续私自外出，视情节轻重，扣3～10分。
20.嘲笑、挖苦、讽刺、欺负同学，给他人起绰号，扣2分。
21.顶撞老师，视情节轻重，扣2～20 分。
22.晨读状态不好，没有明确的晨读任务，读书声时时续时断，每次扣2分
23.课堂（包括自习课）睡觉，借东西，乱扔杂物，隔人传物，交头接耳，看课外书，擅自换做座、离座，擅自离开教室等，每人次扣1分。
24.无故不能在课前2分钟，教室内不安静，扣2分。
25.未经学校允许私自带外人进入学校或班级，视情节轻重，扣2～10分。
26.男女不正常交往，视情节轻重，扣2～20 分。
27.未经老师允许，进入老师办公室，扣1分。
28.乱窜楼层扣2分,乱窜年级扣3分，乱窜班级扣1分。
29.翻越围墙，私自离校，视情节轻重，扣20分。
30.化妆的，扣1分。
31.戴首饰的，扣1分。
32.不按要求着装的，扣1分。
33.留怪发型、长发型、染怪发的，扣2分。
35.利用网络传播不良言论和信息者，扣20分
36.不按要求完成作业扣1分。
37.考试作弊，视情节轻重，扣2—10分。
38.在走廊和道路上从事体育活动，扣1分。
39.在非篮球场地上打篮球的，扣1分。
40.升旗、集会做不到快静齐，总体扣1～5分。做与开会无关的事，扣1分。
41.班干部不能按要求上交材料或完成任务，扣l～3分。
42.班干部会迟到或早退扣1分，旷会扣2分。
43.带手机进入校园的，每次扣5分。看或传播不健康内容的，每人次另扣5～20分。
44. 携带危险物品（刀具、棍棒、易燃易爆物品等）入校，每人次扣10分。
班主任：（10分）
45.班主任不按要求跟班的，扣1分。
46.不按要求召开班会，扣2分。
47.非处分原因导致学生流失的，扣2分
48. 班主任不能按要求上交材料或完成任务，扣l～3分。
49.班主任会迟到或早退扣1分，旷会扣2分。
50. 在学校组织的大型考试（月考、期中、期末考试）后，根据年级提供的综合成绩，以班级总数为总分，（七年级3-10，共计8个班级，总分计8分；八年级1-2、5-10共计8个班级，总分计8分；九年级5-10班，共计6个班）从高到低依次得分:
七年级1、2班、11、12班折半计入得分，依次加6、4.5、3、1.5
八年级3、4班、11、12班折半计入得分，依次加6、4.5、3、1.5分
九年级1-4班，折半计入得分，依次加5、3.75、2.5、1.75分
(二)卫生和自行车管理（50分）
51.卫生区有果皮、纸屑，杂草、石块等杂物，扣1～2分。
52.教室内外及所属卫生区的墙壁，窗户，扶栏，有乱刻、涂抹等痕迹，不能及时清理的，扣1～2分。
53.教室内课桌椅及卫生工具等物品，摆放不整齐有序， 扣l～2分。
54.教室内及室外走廊，不能保持地面清洁，有废纸、污水、口香糖等杂物或痕迹，扣1～2分。
55.垃圾桶或纸篓不及时清倒，扣1分。
56. 教室张贴物零落，不能及时整理、修饰，扣1分。
57.乱扔垃圾的，扣1分。
58.随地吐痰的，扣1分。
59.随地大小便，扣3～4分。
60.卫生区内(或教室内)墙面有脚印、球印的扣1分；制造脚印球印的扣 3 分；乱涂乱画的扣3分。
61.不注意个人卫生的，扣1分。
62.携带零食、饮料进校的，扣2分。
63.不把车子停在本班位置的，扣1分。
64.在校内、学校大门口骑、溜自行车的，扣2分。
65.停车不及时落锁的，扣1分。
66. 车子没有按照要求摆放，整体排放不整齐的扣3～5分；个别排放不整齐的，每辆扣1分。
67. 车子存放区卫生有纸屑的，扣2分。
（三）路队和就餐（20分） (扣分均为每人次)
68.上学、放学路队整体不整齐，总体扣1～5分，个别不自成一对，扣1分。
69.校内路队整体不整齐，总体扣1～5分；途中说话，每人次扣1分；打闹的，每人次扣2分。
70.不服从路队管理人员劝说，扣2分。
71.就餐期间说话，每人次扣1分。
72.浪费粮食，扣1分。
73.就餐结束，桌面留有大量剩菜饭，扣2分。
74.将饭带出餐厅，扣1分。
（四）公物（20分）
75.随意在课桌椅上、墙壁等处刻画涂抹，扣2分
76.损坏室内多媒体、窗帘、电灯等物品，扣2分
77.破坏校园其它公共物品等，每人次扣2分，破坏情况较重者，每人次扣4分，并按照核算价格赔偿。
78.光线充足（不影响学习）不及时关闭电灯、风扇、多媒体等，扣1分；随意打开室内电器，扣2分；不及时关水龙头，每人次扣1分。
79.对校园内公物有不良行为，每人次扣2分；造成损坏的，根据损坏程度扣2-5分，并按照核算价格赔偿；行为极其恶劣的给予通报、警告、严重警告处分。
80.卫生工具摆放整齐，摆放杂乱，扣1分。
81.利用卫生工具打闹的，每人次扣1分；造成损坏的除赔偿外，每人次扣2分。
二、 处分规定
(一)对旷课学生的处分
1.无故迟到或早退2次计为旷课1节；无故不参加自习、集体活动，一律按旷课计算；集体活动不参加，不请假的按旷课处理，加倍计算。
无故旷课达8节者，给予警告处分；无故旷课达16节者，给予严重警告处分；在此基数上每增加8节，处分相应增加一级。
(二)对考试作弊学生的处分
1.考试中无视监考老师多次提醒，企图作弊未遂者，给予通报批评。
2.考试中作弊成功，视其情节轻重，给予警告以上处分。
3.盗窃试卷、答案、评分标准，以考试作弊成功和盗窃两项错误合并加重论处。
(三)对破坏公共财物的学生，除赔偿全部经济损失外，分别给予以下处分警告处分。
1.损失金额在50元以内者，给予通报批评。
2.损失金额在50元以上不足100元者，给予警告处分。
3.损失金额在100元以上不足200元者，给予严重警告处分。
4.损失金额在200元以上不足500元者，给予记过处分。
5.损失金额在500元以上者，给予记大过以上处分；如果是屡犯，加重处分直至劝退。
(四)对扰乱学校正常教学、工作秩序，不服从教师、工作人员的正常管理或辱骂、围攻教师、管理人员的学生的处分
1.情节较轻，未造成重大后果和影响者，并能正视错误，给予通报批评。
2.情节较重，影响较坏者，给予警告、严重警告处分。
3.情节恶劣，影响极坏，给予记过以上处分。
(五)偷窃、诈骗公共财物或偷窃，敲诈勒索私人财物，视其情节和认识态度，分别给予以下处分
L.50元以下给予警告处分。
2.50元以上100元以下，给予严重警告处分。
3.100元以上不足200元者，给予记过处分。
4.200元以上不足500元者，给予记大过处分。
5.超过500元者，给予记大过以上处分，并视情节报公安机关处理。
6.经教育屡教不改者，给予留校察看以上处分，并报公安机关处理。
(六)肇事、策划、参与打架、作伪证、提供凶器者，视情节给予以下处分
1.肇事者(不守秩序、不听劝阻、用语言或其它方式挑动打架的)
(1)肇事未动手打人，但造成打架后果者，给予警告处分。
(2)肇事并动手打人，未伤他人者，给予严重警告处分。
(3)肇事并动手打人，致他人轻伤者，给予记过或记大过处分。
(4)肇事并动手打人，致他人重伤者，给予留校察看或劝退处分，并报公安机关处理。
2.策划打架者：
(1)策划他人打架未造成后果者，给予警告处分。
(2)策划他人打架造成后果者，视情节轻重，给予记过以上处分；严重的报公安机关处理。
3.参与打架者：
(1)动手打人未伤人者，给予严重警告处分。
(2)动手打人致他人轻伤者，给予记过或记大过处分。
(3)动手打人致他人重伤者，给予留校察看以上列分，并报公安机关处理。
(4)以“劝架”为名，偏袒一方，导致事态发展，给予严重警告以上处分。
4.作伪证者：
(1)为他人作伪证者，给调查造成困难，给予严重警告处分。
（2）打架者犯此款加重一级处分。
5.为他人打架提供凶器者：
（1）未造成后果者，给予严重警告或记过处：
（2）造成后果者，给予记大过以上处分。
6.持械打人者：
(1)以凶器威胁他人，给予严重警告处分。
(2)持械打人者，给予记过或记大过处分。
(3)以凶器行凶造成后果者，给予留校察看以上处分，并报公安机关处理。
7.聚众斗殴者：
(1)聚众斗殴为首者，视情节给予严重警告以上处分。
(2)参加者，视情节给予警告以上处分。
(七)对抽烟、酗酒的学生的处分
1.经证实在校内或校外抽烟，给予警告处分。
2.不但自己抽烟，还引诱发送他人抽烟，给予严重警告处分。
3.受到警告处分后，又发现有抽烟行为，给予记过处分。
4.多次教育不改，给予留校察看处分。
5.对违反纪律酗酒的学生，给予留校察看处分。
（八）对带手机入校的学生
1.带手机进入学校的，手机没收，告知家长，给予严重警告处分。
2.带手机进入学校，手机没收，态度恶劣的，告知家长，给予留校察看处分。
(九)对有其它违纪行为的学生的处分
1.违反其它各类学校行为规范(包括仪容、仪表、文明休息、佩带胸卡、团徽、携带零食等)，造成不良影响，屡教不改者，给予警告以上处分。
2.学习态度不端正，例如：作业屡次不交等，经老师教育，仍不悔改，造成不良影响的，给予警告以上处分。
3.传看色情、迷信书刊，影视碟、网络文章或音视频，侮辱女同学，有流氓行为， 进入游戏厅，网吧等不适宜中学生出入的场所，屡教不改者，给予警告以上处分，并视情节轻重报公安局根据治安条例有关条款处理。
4.其它未尽情况，参照以上各条，酌情处理。
5.同时违反两项以上的，合并、加重处理。
根据第12条和第45条和处分规定（七），第一次抽烟扣7分，第二次抽烟扣9分，第三次抽烟扣10分。
薛城区北临城中学学生十条禁令
良好的教育教学秩序是学校质量提升的保障，对学生严格管理才是对学生真正的爱。为了加强管理，营造“和美”教育教学氛围，为同学们营造良好的学习氛围，塑造薛城区北临城中学学生的美好形象,特制定本禁令:
一、严禁不服从正常管理、顶撞、辱骂、围攻教师和管理人员。
二、严禁带手机（含电话手表）、香烟（含电子烟）、棋牌等进校园，严禁吸烟、喝酒等。
三、严禁携带管制刀具、易燃易爆物品及其它违禁物品到学校。
四、严禁招引校外人员在学校附近逗留，严禁寻衅滋事、策划或参与打架、作伪证、提供凶器等。
五、严禁无故旷课、翻越围墙、私自离校等。
六、严禁偷窃、敲诈、勒索他人财物。
七、严禁男女生不正常交往、给同学起侮辱性绰号、拉帮结伙、侮辱他人等。
八、严禁故意损坏公物、带零食进校、随意扔垃圾、浪费粮食、用馒头打闹等。
九、严禁穿奇装异服、佩戴首饰；男生严禁留长发、染发、烫发等；女生严禁化妆、烫发、染发等。
十、严禁观看、传阅内容不健康的书籍、报刊、影视作品、歌曲等。
惩戒规定：
违反《学生十条禁令》第1-8条规定之一者，除给与相应的处分外，通知家长，沟通后回家反省至少一周或者家长陪读。
违反《学生在校管理十条禁令》第9、10条规定之一者，除给与相应的处分外，负责清理校园内垃圾一周。
加分：
1.积极参加各项活动，为学校、班级争得荣誉，获得较好成绩，校（区县）级加2分，省市级加4分，国家级另酌情加分。在学校举行的运动会、社团活动中，根据比赛规则依次加3分、2分、1分。
2.见义勇为、拾金不昧、等好人好事，根据社会影响情况，依次加3分、2分、1分。
3.积极主动维护校园环境秩序等行为，加1分。
薛城区北临城中学学生违纪处理规定
一、校纪处分的依据和原则
（一）为严格学校管理，维护正常教育教学秩序，进一步创造有利于学生健康发展的教育环境，保障学校教育教学工作顺利进行，结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，制定本规定。
（二）学校注重培养学生自理、自育、自律能力，坚持正面教育为主的原则， 实行宽严结合，辅以必要的纪律约束和处分，确保校规校纪的严肃性和权威性。 学生因严重违反校规校纪，应受到相应的纪律处分。
（三）处分违纪学生应坚持规范有序、实事求是、客观公正、惩前毖后、教育为主、治病救人的原则。
（四）学生违反校规校纪，根据情节轻重，学校给予通报批评或纪律处分。（纪律处分分为警告、记过、留校察看、勒令退学，开除学籍五种。留校察看以半年为限。勒令退学、开除学籍处分须经区教体局批准。）
（五）违反校纪有下列情形之一者，可以从轻处分：
1.能主动承认错误，如实交代错误事实，检查认识深刻，有悔改表现者；
2.确系受他人胁迫或诱骗，并能主动揭发、认错态度好者；
（六）违反校纪有下列情形之一者，可以从重处分：
1.拒不承认错误者；
2.在调查中提供伪证，造成调查困难者；
3.对有关人员打击报复、威胁恐吓者；
4、同时触犯多条校规者；在本校曾经受过处分者；
5.指使、挑唆或伙同他人打架斗殴、煸风点火，向别人提供凶器、扩大事 态、知情不报、故意隐瞒事实真相、勾结校外人员来校滋事的；
6.集体（团伙）违纪的首要组织者；
二、通报批评
（一）通报批评的有关要求
1.学生因违反学校纪律并造成一定影响尚不够处分者，可对其给予全校通报批评。
2.通报批评根据教育效果需要，可选择班级、年级、学校三种等级中的一 级宣布并通报全校。
3.通报批评是学生纪律处分前的警告性辅助教育手段，被实施通报批评后 若该生在言行上仍无改正者，可予以纪律处分。
（二）有下列行为之一者为一般违纪，给予通报批评
1.违反课堂纪律，影响同学学习和老师上课，经教育不改者；经常抄袭他人作业，或长期不完成作业等学习任务者；（任课教师或班主任提供材料）
2.违反学校仪容仪表规范者，不穿校服或私改校服者，留长发、染发烫发，化妆，打耳钉、戴耳坠者；在教学楼、实验室等公共场所喧哗、追逐打闹或有其它不文明举止者。
3.在校园内乱扔纸屑、杂物和乱倒垃圾者；以及其他破坏校园环境卫生行为者；
4.骑车进出大门、在校内骑车以及违章停放自行车不听劝阻或在学校门前东西道路骑行者；或带篮球、足球等进入教室影响教学秩序者；
5.买零食、饮料入校者；
6.攀爬围墙者；折损花木、践踏草坪、破坏绿化者；在楼道、教室墙壁内外、黑板、课桌凳（椅）等公共财物上乱涂、乱画、乱刻者；
7.无故不参加学校统一集会或其它集体活动者；升旗或集会时迟到或违反纪律者（大型活动期间起哄、迟到、随意说话者等）；
8.违反课堂纪律（随意出入教室者、乱说话者，传纸条者，自习课没做到零抬头者等）和课间纪律（课间在教室内外大声喧哗、追逐打闹者）；
9.上课迟到、课间操迟到或故意不参加者、课间操做操不规范者；
10.携带手机入校园者（首次）
11.一般违纪超过8次视情节给予纪律处分，直至开除学籍或勒令退学。
（三）凡受到全校通报批评者应通知家长，并记入学校通报批评记录。
三、纪律处分
（一）有下列行为之一者，给予警告处分
1.上课违反课堂纪律，屡教不改者（班主任、任课教师提供书面材料）；
2.考试舞弊者（首次）或在学校统一组织的考试中无故缺考者（首次）；
3.仪容仪表不符合学校规范要求，屡教不改者；将手机、游戏机带入校园，经教育不改者；在教学楼、图书馆、实验楼等非运动区内打球，不听劝阻者；
4.在校内吸烟、酗酒和参与赌博等不良行为（首次）；
5.在校园内乱扔纸屑、杂物和乱倒垃圾，在校园周围摊点买零食及其他物品，不接受教育者；
6.寻衅滋事，参与打架斗殴者，但未造成严重后果的；有敲诈、勒索他人财物和偷盗他人财物等行为者（初次违纪，情节较轻）。
7.故意破坏公物，或损害公物造成一定经济损失者。
8.出入网吧、游戏厅、录像厅等不适宜中学生的娱乐场所，且不接受教育者；男女生交往过密，在同学中造成不良影响者；阅读、传播不健康书籍和光盘等音像制品且不接受教育者。
9.插班生违纪与在籍生同等处分。插班生违纪情节严重或教育不改者，应责令其回原学校，不允许在我校继续学习。
（二）有下列行为之一者，视情节给予记过处分甚至留校察看处分（凡记过处分或留校察看处分的，家长要陪同违纪学生至少一周，直至改变）
1.违反课堂纪律，不服从老师的教育管理，顶撞老师，严重扰乱课堂教学秩序者；考试作弊二次以上或串通多人作弊，或在学校统一组织的考试中无故缺 考两科以上者；
2.严重违反学校仪容仪表规范屡教不改影响恶劣者；在校内吸烟屡教不改或组织串通他人吸烟者；
3.在校园内多次乱扔纸屑杂物、乱倒垃圾且屡教不改者；在校园周围摊点买零食及其他物品且屡教不改，影响恶劣者；
4.打架造成不良后果，家长配合能挽回不良影响者；
5.私自越墙外出者；
6.两次记大过处分或留校察看处分者则给予劝其转学、勒令退学直至开除学籍处分。
（三）有下列行为之一者，报区教体局批准后给予开除学籍或勒令退学处分
1.严重干扰教学秩序，对抗老师教育管理，谩骂、威胁甚至殴打老师，侮辱教师人格尊严，造成恶劣影响者；
2.在校屡犯错误，道德品质差，一贯坚持错误，态度恶劣，经多次教育不改者（班主任或教师提供书面材料）；
3.在校内外打架斗殴，或幕后主谋打架闹事，造成严重后果者；
4.已受记过处分又违纪者；
5.插班生违纪与在籍生同等处分。对插班生违纪情节严重或教育不改者，应责令其回原学校，不允许在我校继续学习。
6.寻衅滋事，侮辱、殴打同学，情节严重者；勾结校内外人员或团伙打架闹事，造成严重后果的；在校外滋事，情节严重，破坏学校声誉者；
7.故意破坏公物，或损坏公物造成较大经济损失者；
8.课间追逐打闹或在教学楼、图书馆、实验楼等非运动区内踢球、打球，并造成严重后果的。
9.偷盗、勒索、赌博、吸毒、破坏国家、集体或他人财物，扰乱社会秩序，产生严重后果，造成极坏影响者；
10.多次阅读或传播黄色淫秽书画或光盘，不接受教育造成恶劣影响者;
11.在留校察看期间仍无悔改表现者；
12.一学期旷课累计达一个月者；
13.多次打架斗殴，影响极坏，屡教不改者；
14.经常破坏教学秩序，使教学不能正常进行，师生家长意见很大，道德品质极坏者（班主任或教师提供书面材料）；
15.侮辱国旗、国徽，散布违反社会主义言乱者，违反社会主义公德，造成恶劣影响者。
四、违纪学生处理的审批、报批程序
1.学生的一般违纪，由年级记入班级量化，并给予通报，班主任及时记入学生个人品行量化。
2.班主任及有关教师对严重违纪学生违纪行为进行调查，做出笔录上报级部、年级、政教主任处。
3.拟给警告、严重警告、记过处分的学生由年级讨论决定，报学校审批。
4.拟留校察看、勒令退学、开除学籍处分的学生，由年级、政教处审核，校长办公会讨论通过，报上级主管部门备案。
5.坚持对违纪学生少停课，加强正面思想教育原则。违纪学生确需停课回家接受家长教育的，由班主任写出书面申请 (停课理由、停课期限、停课期间学生任务)，报请年级审核把关，年级主任批准后方可施行，并须家长接回。复课：班主任、年级和政教处检查违纪学生停课期间是否改正错误，端正了态度，安排复课。学生停课两天由年级批准，三天由政教主任批准，三天以上由分管校长批准。
五、受严重警告、记过、留校察看以上处分的学生，须经半年考察期，考察期满表现好的由本人申请，班主任拿出意见，经学校研究决定，可以撤销处分；表现差的，甚至再犯错误者加重处分。
薛城区北临城中学学生会管理制度
总则
第一条 为了明确学生会干部职责，使学生会工作规范化，制度化，做到有据可依，有章可循，切实发挥干部的先锋模范作用，结合我校实际情况，特制定本管理制度。
第二条 本制度适用于我校学生会干部，包括学生会主席团成员，各部正(副)部长和学生会干事。
第三条 学生会干部应该有坚定的正确的政治方向，注重思想政治道德修养和个人品德修养。
分则
第一章 学生会干部管理制度
第一条 学生会工作正常有序的开展，离不开广大学生会干部的努力，为了进一步严格要求学生会干部，规范学生会干部的队伍建设，制定本职责条例。
第二条 学生会干部的工作原则:勤于工作，乐于奉献。
第三条 学生会干部的工作态度:严以律己，宽以待人。
第四条 机构设置
1.学生会主席团设主席1人，副主席1至2人。
2.学生会设办公室、纪检部、生活部、文体部、宣传部、安全部6个部。各部设部长1名，副部长1名。
3.学生会隶属团委、德育处管理。
第五条 职责分工
干部职责：
学生会主席职责：
1.全面主持学生会工作。定期召开学生会干部会议。
2.全面贯彻执行学校的办学思想，认真完成学校交给的任务，不断提高学生会办事效率。
3.做好学生会人事工作和学生会干部的思想政治工作，提高学生干部的思想素质、理论素质和业务素质。
4.制定和实施学生会发展规划和学期工作计划，并指导、督促、检查规划和计划执行情况，定期作出工作总结。
5.协调学生会各部工作，根据需要列席学校有关会议。
6.了解分析学生动态，调查常规执行、活动开展情况，及时反馈，做好师生沟通。
7.代表学生会进行对外友好交流活动。
8.定期向团委汇报工作情况。
9.筹备下一届学生会，做好学生会工作的“传、帮、带”。
学生会副主席职责：
1.协助主席开展工作。
2.指导、督促、检查分管部的工作。
3.组织开展社会实践活动与社会调查。
4.加强学生会各部与主席团联系，及时向主席提供有关信息、情况、依据。
5.做好学生会工作大事记的收集、整理工作。
6.负责学生会档案的编写和整理工作。
7.做好干部会议记录。
8.协助主席起草计划、总结。
9.下发学生会通知，筹备学生会干部会议。
10.宣传、报道学生会工作中的成功典范。
宣传部部长职责：
1.负责本部全面工作，制定本部工作计划。
2.负责组织好学生会及校内的宣传活动
3.负责好广播站的播音安排
纪检部部长职责：
1.负责本部全面工作，制定本部工作计划。
2.定期召开纪律委员会议。
3.监督学生言行规范，并对学生长发等作常规检查。
4.维护就餐秩序。
生活部部长职责：
1.负责本部全面工作，制定本部工作计划。
2.定期召开生活委员会议。
3.对教室的清洁进行检查，及时督促有关班级整改。
4.在校园重点地段设环保监督岗，维护环保工作。
安全部部长职责：
1.负责本部全面工作，制定本部工作计划。
2.定期召开安全委员会议。
3.定期进行安全检查，发现隐患及时向学校安全办公室报告，并迅速采取应急措施。
4.及时发现同学中的不良苗头，及时调解同学的一般纠纷，并向德育处、安全办公室汇报。
文体部部长职责：
1.负责本部的全面工作，制定本部工作计划。
2.定期召开文艺委员会议，布置有关主题活动工作。
3.协助团委策划、组织大型文娱活动。
4.定期召开体育委员会议，讨论改善锻炼情况的方案和办法。
5.协助体育教师组织好“两操”，检查出勤情况。
6.协助体育组搞好运动会，开展好阳光体育活动，组织每天1小时体育锻炼。
7.协调各类运动场地及体育比赛的安排。
本学期，对学生会的所有成员实行积分管理，开学初给每位学生会成员100分，以后根据各成员的工作表现进行加、减分，学期结束，学生会成员的最后得分作为评选优秀学生干部和三好学生的凭证。以上制度由学生会主席打好考勤并作好加、减分的纪录。学生会主席的积分由老师统计。
(一)会议纪律
开会时应提前5分钟到会，主持会议的人员应提前10分钟到会，做到不迟到、不早退、不旷会。迟到、早退一次扣2分，旷会一次扣10分，按要求请假的不扣分。
(二)值勤纪律
1.在做操、卫生检查和播音时，应按规定的时间到政教处集中，迟到一次扣2分，无故不到的一次扣10分。
2.无论课间操还是卫生检查时不得嬉笑打闹，做一些与值勤无关的事。一经发现扣每名值勤同学积分2分。
3.值勤成员在打好分后，必须将打分册交回政教处，拖延时间(规定时间的30分钟以上)者扣该值日组每名成员积分5分，不交者回表册者扣该组各成员积分10分并作纪律处分。
4.学生会成员检查时，语气和善，态度端正，严禁与所检查班级争吵、谩骂、聊天，一经发现，扣取当事人积分5分，并且取消评优资格。
5.学生会成员应该注重自己的公众形象，自觉接受同学监督，自觉维护学生会的名誉。凡是表现不良被老师或同学投诉者，经核实扣当事人积分5 分。
6.在学校组织大型活动时，学生会成员应服从主席团安排;不配合、不积极参与所规定的工作或活动者，根据情节严重情况扣1-5分，工作不认真、不主动、不以身作则，并无故推卸责任者，一次扣积分2分。(注:若工作中出现矛盾，应以大局为重，把工作完成后再找政教处的老师帮忙协调解决。)
(三)请假制度
1.确有原因不能参加会议或检查工作的，将请假条请政教处的老师签字后再交到学生会主席处以作备案。
2.学生按正常程序请假的，特殊假不扣分，事假一次扣积分1分，如出现无故缺席，将由学生会主席团追究相关责任人。
(四)奖惩制度
1.学期结束，各成员的最后积分将成为本学期评优的凭据，凡积分低于80分者不能评优，积分低于50分者(含50)将解除职务并受到学校的纪律处分。且永不录用。
2.对于能够出色完成工作任务且学习成绩优良的学生会干部，由政教处按学生会总人数的三分之一颁布“优秀学生干部”称号，并有相应的奖状奖品。
3.对于能够认真完成工作，从不迟到、早退、缺旷，且期末积分60分以上的同学，皆颁发对其工作给予肯定的纪念品。
本制度未尽事宜由政教处召集学生会主席团另行决议。
(五)选举制度
1.学生会每一年换届选举一次。
选举步骤:
（1）各班推荐和个人自荐结合提名候选人。
（2）参与竞选者写好演讲稿，交团委筛选，确定候选人。
（3）各班推荐学生代表，参加选举，行使选举权。
（4）以票多少为序产生学生会委员。
（5）学生会各委员会根据职权具体分工，各司其职，并相互协调最后在全校张榜公布。
2.团委指导学生会干部制订工作计划，有目的的进行工作。
3.定期召开学生会例会。
4.学生会干部组织开展各项有益的教育、文体活动。
5.学生干部要提高主人翁意识，积极参与学校的管理。
6.学生会干部学期末要写好工作小结。
薛城区北临城中学物品采购制度
为了加强学校物品采购工作的管理，规范采购行为，节约成本，减少浪费的原则，结合学校实际情况，特制定本管理办法。
1.办公用品实行集中网上采购，由总务处负责，经分管校长审核，报校长批准。
2.日常办公用品、学校生活用品、各部门活动用品和奖品等购置，要经相关领导核算后，填写物品购买申请单，经校长批准、签字后，方可购买。大宗物品购置要经相关会议研究，报经校长批准，再安排专人购置。
3.总务处是学校负责采购物资的职能部门，学校各种办公用品和活动用品一般由总务处统一购买。未经批准不得采购，更不能出现先购买后申请的想象。
4.总务处采购人员应按照学校批准的采购计划进行采购，采购过程中应认真把好物品质量关， 尽量做到所购物品物美价廉。 重要物品要索要质量保证书等相关证件。
5.物品采购后，采购人员须在第一时间凭采购单办理入库手续，将物品交仓库保管员验收，并在入库单上签字。
6.遇特殊情况，各部门确需要自行采购物品的，须事先向校长申请，经同意后方可购买。
注：购物流程:填写购物申请表→分管校长审核签字→后勤校长签字→校长签字→交总务处购置物品→办理入库→申请人填写出库单领取签字。
薛城区北临城中学办公用品入库领用制度
一、入库
1.采购的物品，都必须办理验收、入库手续，由仓库保管员登记入册后方能领用。
2.保管人员要定期清点，帐物相符，耗用去向清楚，领用、借用手续完备。
二、领取
1.学校各部门所需物品，一律由总务主任、仓库保管员负责发放。
2.一般性常规性物品，由申领人填报“物品领用单”，经总务主任签名后找仓库保管员领取。申领时，以办公室为单位，一律签名登记，写明领取时间、品名、数量、科室、用途、签名，必须归还品还需写明计划归还日期。
3.财产保管人员必须严格执行有关制度，不徇私情，依时按标准发放物品，认真做好各类物品的入库、领用登记，每学期会同有关人员至少清点二次。
4.外单位借用物品应经分管校长批准。
5.各使用部门到仓库领用必需物品时，均须先行填写《办公用品出库单》，经使用部门主任以上领导审批签核后再到仓库领料，否则仓库将不予发放物品；
6.领用物品时，各领用人员须当场检查物品的质量，出仓后非物品本身质量问题导致不可使用之物品，不得与仓库对换；
薛城区北临城中学水电使用管理制度
安全节约用水电是学校安全节能工作的重要组成部分，是学校健康持续发展的必要保障，为加强管理，明确要求，规范各类用水电行为，特制定本管理制度。
一、职责
各办公室负责人、年级主任、班主任、功能室负责人、食堂负责人、保安员为节约水电的第一责任人。全体师生、员工要自觉保护用水用电设备设施，杜绝浪费现象，养成节约水电的好习惯。学校成立安全用水、用电管理检查小组，负责检查校内各场所的有关水、电设备及使用情况，并将检查情况进行通报，对造成学校水电设施损坏和浪费的现象，追究其赔偿责任。
二、用水要求及措施
1.用水时，水龙头开关要开到适量。用水后，要及时拧紧水龙头。 2.发现损坏的水龙头应及时报告总务处，杜绝长流水。3.饮用水，用多少接多少，杜绝浪费。
三、用电要求及措施
1.各行政办公室、教研组、年级组办公室、教室、食堂、走廊等场所的照明设备要根据作息时间及时关闭，坚决杜绝“白昼灯”和“长明灯”现象。
2.计算机、打印机、饮水机、空调、电风扇、教室多媒体等电源由各部门负责人或指定负责人在下班(下课、或活动结束)后关闭电源，如后面的人要继续使用，则谁用谁关掉。
3.教室的照明、饮水机、电视机、多媒体等，应专人专管，其它人不能随便开启，多媒体讲台内插座不得私接乱用。放学后应及时关闭电源。教室使用照明做到随开随关，学生休息时间不开，不能出现无人灯。严禁教师在教室内进行各种电气的充电。学校安全小组抽查结果列入班主任月考核。
4.食堂餐厅就餐后，餐厅的照明设备应该及时关闭，不用的耗电设施也应及时关掉，大功率的设备应有专人负责。
四、管理责任
1.校园公共场所内一切照明、电器设备均由所在包干区班级负责管理，第一责任人为班主任。教室内一切照明、电器设备均由所在班级负责管理，第一责任人为班主任。
2.行政办公室、教研组、年级组的照明和电器设备(饮水机、电风扇、电脑、空调等)，由各处室主任、教研组长、年级主任或专门指定人负责管理，各处室主任、教研组长、年级主任或指定责任人是该室用电第一责任人。
3.办公室在采光不足时开灯，严禁在自然采光足的情况下，闭着窗帘开灯。所有电源(电灯、电扇、电脑、空调等)必须在离校时切断，由办公室主任负责检查、学校安全小组抽查结果列入教师月考核。办公室禁止使用电热器(取暖器、电热毯)等大功率耗电设备;禁止使用不安全设备。
4.食堂照明、电器设备由食堂负责人为第一责任人。
5.各种用电设备的使用保养由总务处专门指定人员负责。
五、检查考核
1.本制度自公布之日起开始执行，学校定期派专人进行相应的检查，如发现违反制度的现象，则对责任人按照师德考核细则中的履责不到位条款予以追究。
2.本制度涉及到的相关责任人，并入学校《安全管理责任范围》。
薛城区北临城中学公物损坏赔偿制度
学校的公共物资是保证教育教学教学工作顺利进行的必要物质条件。爱护公物，人人有责。为加强公物管理，确保学校公物财产保持完好，不受损失，延长使用年限，特制订公物损坏赔偿制度，并实行责任追究制。
一、公物损坏责任
1.自然损坏。由于使用年限较长或本身质量问题而损坏，属于正常损坏，经查证属实的由后勤服务中心处理。
2.责任损坏。由于使用过失或保管不当损坏，损坏后能及时报告的，按损坏公物原价赔偿或按实际维修费赔偿。
3.蓄意损坏。经查证属初次损坏，且事后能主动承认错误的，按损坏公物原价赔偿或按实际维修费赔偿。经查证属屡教不改或事后认错态度不好的，除按规定赔偿外，要给予纪律处分或经济处罚。
二、责任包干范围
1.包干到个人的公物损坏(如桌、椅等)，能查出损坏人的由损坏人负责;不能查出损坏人的由使用责任人负责。
2.包干到班级的公物，能查出损坏人的由损坏人负责;不能查出损坏人的由班主任负责。
3.属于本层楼共同管理或使用的公物被损坏(如厕所、楼道灯、消防设施和器材等)，能查出损坏人的由损坏人负责;不能查出损坏人的由本层楼所有人负责。
三、损坏赔偿方式及纪律处分:
赔偿分为修复和现金赔偿两种方式，由责任人决定。
1.修复。一是责任人在规定时间内将损坏物品恢复原样;二是购买相同、等值的物品。
2.现金赔偿。由责任人在规定时间内根据鉴定结果以现金方式赔偿，再由学校后勤服务中心安排人员修复或购买。
3.学生人为或者蓄意损坏的，由政教处根据《文明班级》评选细节和相关制度处理。
四、损坏登记:
1.后勤服务处对各班损坏公物的情况进行详细登记，公物损坏严重的班级，按照量化细则扣分，该学期不能被评为优秀班级。学期结束后，没有公物损坏或公物损坏少的班级，给予一定的量化奖励。
2.学校鼓励并提倡班级财产自查自修。无意损坏者，自己及时修理好的可不到后勤处进行登记。
薛城区北临城中学餐费收缴管理制度
为加强就餐管理，规范做好餐费足额、及时收缴工作，特制定本制度。
1.每学期开学前三天，班主任按照班级实际就餐人数填报学生就餐花名册，交给年级主任，年级主任汇总后交给餐厅一份，交给后勤服务中心一份。
2.班主任负责学生每天的就餐管理，及时报告学生临时性请假情况及就餐人员增减情况。
3.班主任每天午餐、晚餐加强学生路队管理，确保整齐有序进入餐厅。学生进入餐厅后班主任巡视学生就餐，指导学生均匀分餐，引导学生文明就餐，禁止学生打闹、说笑，打造无声餐厅。指导学生就餐后收拾整理餐具。班级学生不能文明就餐，出现打闹、说笑者，每发现一次扣班级量化0.5分，发现一次不能收拾餐具者扣班级量化0.5分。
4.每月1号（节假日除外），餐厅将上个月学生就餐情况统计表发给班主任，班主任认真核对，确保无误后签字交到餐厅。
5.每月10号前，班主任通知家长将上个月餐费打到学校指定账户，个别缴纳现金的学生，班主任在10号前将现金交到后勤服务中心。班主任要规范、足额、按时收缴餐费，根据学生就餐情况实事求是收缴，不得少收、多收、挪用、截留餐费，不得出现收缴餐费和统计表不一致的现象。班主任有挪用或者截留餐费者，情节较轻者由校长室批评教育；数额较大者，按照相关程序给予警告、记过、留岗查看、开除并移交司法机关等处理。
6.每月10号前将上月餐费收齐且能够按时上交的，每班级奖量化分5分。不能按时上交的，每推延一天扣班级量化1分。每发现一人次不能准确缴纳餐费的，由班主任到校长室说明情况并扣班级量化2分。
鲁公网安备 37040302000001号