薛城区凤鸣中学办学基本情况

凤鸣中学是一所新建学校，开校仅不到半年时间。对于刚刚起步的我们而言，谈成绩尚早，谈经验尚浅，谈特色尚少，唯有一颗办学初心，一份教育情怀，一腔探索热忱，一股奋发力量。现将有关工作总结如下：

一、红色党建工作，引领学校发展

我校党支部严格落实上级党组织工作精神，积极创建一校一品党建品牌，打造红色课程、红色阵地，培养红色少年、红色党员，虽然建校时间短，但是，党建特色明显，发挥党员的先锋模范带头作用。

积极开展各项学党史活动，唱响学校发展的红色主旋律，各项党建工作得到了上级领导的高度好评。

1. 落实五育并举，建构立体课程体

开校以来，在区教体局和教学研究中心的关怀指导下，孙校长带领校委会一班人审时度势，科学规划，不仅为凤鸣中学量身定制了未来六年的中期发展规划，同时更明确了“有教无类，向善向美”的办学理念，“全员•全面•全人”的培育目标，制订了科学严谨的“三度绩效”管理考评机制，探索建构了“凤悦•420”校本课程体系和“凤悦•4+4”学习新模式，为学校健康长足发展指明了正确方向，奠定了坚实基础。

立德树人，建设立体课程体系，为国家和社会培养全面发展、人格健全、具备核心素养的合格公民，是学校教育恒久不变的宗旨，是我校课程建设的指导纲领。国家课程开足开全，地方课程真实有效，校本课程全员育人，是学校课程的开设目标。2021年9月，我校在孙校长带领主导下，建构并开设了“凤悦·420”校本课程。“凤悦”，寓意为凤鸣中学的愉悦学习，“420”则代表课程的4大体系，20个科目。其中四大体系包括“悦心、悦智、悦能、悦活”类，20个科目包括节庆文化课程、集体观影课程、心理健康课程、晨间锻炼课程、善习养成课程、劳动实践课程、艺体综合课程、3D建模课程、午间读写课程等等。课程开设时间贯穿学生在校的始终，其中“悦能课程”为每天的多个时段，“悦活和悦智”课程为每周的周二和周四下午，“悦心”课程为每月的月初和月末。全校学生全员参与，不因外力因素而人为中断。

课程开设一个学期以来，取得了良好的效果。全体学生在精神面貌、行为习惯、学习热情、特长培养、体能提升等方面均取得了可喜的变化。特别是基于学生生长发展需要，基于教师特长专长发展需要的“悦活”社团课程，更是深受学生喜爱，家长认可，极大地提升了学生自信和发展动力，提高了学生在凤鸣学习成长的幸福指数。

新学期，将进一步完善校本课程，提升课程开设质量，助推学生全面全员全人发展。

三、课改建模增效，强课提质达标

为提升学习的效率和教学的质量，学校新学期将深入推进课程改革、聚焦新课堂达标。学习研究先进的成功的教研经验，尝试建设学校校本化的课堂学习模式，暨“凤悦·4+4”学习模式，初步设想，导学、自学、互学和助学为四学，堂清、日清、周清和月清为四清。强化学生互助小组和学习生活共同体建设，班级内小组管理的使用和评价，承载载着四学和四清的组织、落实和反馈。

思维一体两层教研、助推教师专业发展

1.系统教研，完善新课堂

为推进新课堂建设，新学期继续编制课程纲要、研制学历案、设计分层作业、系统命制达标检测试题，全面深入新课堂每个环节的研究，建构教师和学校的新课堂体系。

项目引领，问题课题化研究

梳理教与学的老问题，针对课改建模的新问题，理清轻重缓急，牵住牛鼻子，制定正确的研究方向进行问题课题化研究。以具体项目作为任务驱动，新学期将围绕分层作业设计、单元达标测试题、新课堂学历案、新课堂学科教学课件，系统分类分层研究、集结成册。

立体教研，提升研究能力

思维一体两层教研，两层，教学行为研究和学科专业学术研究两层面。四维，学科办公室日常教研、学校集中教研、学科中心团队教学研讨和三校多学科的校际联研。其中，集中教研内容安排：每周四（集体备课、作业、晨读和四清会商）、每周二集中开展观评课活动（重在课堂观察、生成性研究，发现课堂问题、分析原因、定准方向和确定完善新课堂各环节）。这样每周的教研自成体系，形成教学方案、课件、达标试题等研究成果，每次教研的备、教、学、评全过程电子档案集结成册，呈现了教研的过程。

四、人文激励评价，提升教育发展内驱力

学校实施日查、周报、月考核，夯实过程评价，期度和年度考核，靶向结果评价。

抓实常规检查，向常规管理要质量。教学常规检查与月考核挂钩，利用红黄蓝星激励任课教师积极性，体现优劳优酬；自主满格，体现多劳多酬。科学分配与计算工作量，人文考核奖励多劳优质，实施红、黄、蓝三星月度考核，在完成教学教研工作基础上，按照超出工作量的多少由高到低核定等次，分别对应确立红、黄、蓝星教师，进行月度奖励。学期和年度考核，注重对教学成绩评价，营造了公平公正的工作分配的良好生态和绩效考核的人文关怀，极大的提高了老师们工作积极性。

总之，凤鸣中学新学期将以具体项目作为任务驱动，以成果展示和评比促进教师研究热情，以市区教科院和教学研究中心的培训和指导提升教研研究能力。以改变教师教学教研的方式，融合教师的教学研究与学生学习问题为一体，得以提升凤鸣中学的教育教学水平、学习质量的稳步提升。

我校将不遗余力的为新城驻地的家庭提供优质的教学服务，为新城文明建设贡献凤鸣人的真善美。