薛城区凤鸣中学2022--2023学年度第一学期

道法历史教研工作计划

一、指导思想

以学校教学工作为依据，以“有教无类，向善向美”为宗旨，借枣庄市新课堂达标活动的推进为契机，不断学习研究，总结经验，查找不足，扎实推进“教学评一致性”在教学实践中的应用，全面提高我校文科的教学工作水平和学生的学科素养。

二、工作目标

抓好教学常规精准落实，推动新课堂达标活动，积极引导教师自我学习、自我反思、团结合作，使校本教研真正解决课堂实践中遇到的教学现象或教学问题。进一步抓好教研，提升教研的实效性，充分发挥学科主管与首席教师的引领作用，立足于学科特点，求得最佳教育时效，全面提高教师整体素质和学科教学质量。

1. 
   

   时间	活动形式	组织主体	参与人员
   周二	听课评课	学科主管及首席教师负责制	学科组为单位
   周四	集体备课	学科主管及首席教师负责制	学科组为单位

   活动形式

   
   

四、工作措施

(一)加强教师业务培训，着眼教师专业发展。

1.重点学习2022版的《课程标准》，领悟其中的教学理念，适应全新的教学观念，重视基础，适应个性需求，提高学生自主学习能力，培养学生学科素养，为学生发展搭建平台。

2.深入研究学习新课堂达标活动中的各项文件，如：课程纲要、学历案、大单元设计等，理论与行动研究相结合，以研究者的身份审视、反思、分析和解决自己在教学中遇到的问题，随时记录新课堂达标活动中的得与失，把日常教学工作与教学研究融为一体。

(二)落实教学常规管理，提高课堂教学效益。

1.强化学历案的实用性，重点落实学历案中的学习目标、评价任务、学习环节和学后反思是否实现了教学评的一致性。同时要求教师根据课堂的随机生成，及时进行二次备课。学历案采取周查制，每两周四下午4点前上交教导处，由学科主管和首席教师共同检查，把检查结果和问题上交教导处，教导处反馈到各学科组和办公室。

2.紧盯课堂教学有效环节，狠抓“凤悦∙4+4”课堂模式。老师应该做到课前准备充分，课上精讲优练，少讲多背，狠抓课堂落实。加强对学生习惯和做题习惯的培养，尤其是起始年级七年级。

3.优化作业布置与批改，及时了解学情。我们可以因材施教，作业实行分类层布置，适应不同学生需求；作业批改上可以探索多元评价方式，组批与师批相结合，但是必须保证每个学生的作业都要批改到，及时借助作业反馈的情况进行相应知识的落实。作业检查采取月查制，每月最后一周周五上午9点前上交三楼会议室，由学科主管和首席教师共同检查，把检查结果和问题上交教导处，教导处反馈到各学科组和办公室。

（三)夯实教研活动，提升教研活动的针对性和实时效性

1.加强学科组集体教研，充分发挥学科主管与首席教师的引领作用。学科组教研与备课组教研、集中教研与平时教研有机结合，每周两次教研，周二和周四教研。周二的教研，优秀教师新课堂达标观摩课；周四首席教师带领本年级学科组老师学习教学文件和制定下周教学内容，包括课件的制作，知识的梳理，重难点的突破方法和作业的布置等。

2.加强新课堂达标听评课，学科主管和首席教师要加强对听评课，尤其是对新教师的关注，多听多评，促进新教师的成长，培养凤鸣的新生力量。

3.鼓励老师多研究各地中考题，特别是毕业年级的老师们。要做熟练把握考点、考查方式等，有针对性地进行教学和布置作业。

（四）推动新课堂达标，求得最佳教育时效

1.做好课程纲要的修改与完善。每个学科、每个年级的老师要人手一份课程纲要，随时根据授课内容变化对其进行修改。

2.加强学历案的学习与编写。充分借助区教研室，工作室和各学科举行的有关“学历案”编写的活动，进一步明确学历案的编写要求，首席教师带领老师编写学历案，争取让我校的学历案编写工作走在全区前列。

3.加强对大单元设计的研究，提升学生学科素养。

4.借助学科中心团队，积极推动所有学科的联合教研活动，走出去，引进来，提升教研能力和教学水平。

5.积极参加新课堂达标的各类评选活动。