薛城区黄河路小学教导工作计划

（2024—2025学年度第二学期）

一、指导思想

贯彻党的二十大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，强化落实立德树人根本任务。以全面提高我校教学质量为核心，落实《山东省中小学课堂教学基本要求（试行）》，规范教与学的行为，提升管理效益，继续探索基于“教.学.评一致性”的学科教学新模式，不断开创我校课程实施和教学改革的新局面。

二、工作目标

1.以常规管理为总抓手，“细、实、严、恒”力求精准落实，稳步提升我校教育教学质量。

2.依据质量评价体系，落实教学质量主体责任，确保合格率、提升优秀率。

3.深入开展新课堂达标活动，积极构建学校特色精品课程，力求推陈出新，提升学生的核心素养。

4.专注教师的专业培养，扎实开展教研活动，落实青年教师培训和骨干教师培养工作，努力提升整体师资水平。

三、主要工作内容及措施

本学期教导处将继续围绕“教育教学质量”这一个中心，着手于教学常规管理、教研活动开展、教师专业培养和教学质量提升等方面开展工作，在扎实做好教研活动的同时，继续全面开展新课堂达标活动，在立标、学标中完善我校课堂教学模式，提升课堂教学效果；努力做好活动开展与教研、教师培训相结合，相辅相成，全面提升促教师专业素养。具体工作及措施如下：

（一）精准落实常规，提升管理实效性

教学质量是学校的生命线，而教学常规的落实是关键，本学期严格按照《山东省中小学教学基本规范》落实各项常规工作，坚持“细实严恒”务必做到教学管理规范化、精致化，提高课堂教学效益。继续全面精准落实各项常规工作，在常规落实中力求创新，提升管理效益，具体落实好课程开设、备课、上课、作业、测试分析等。

1.严格按照国家课程方案、课程标准，开齐、开足、开好各级各类课程。严格按课程表上课，尤其要确保音体美、科学、综合实践课、地方课程等课程开设，不得随意调整课程和课时，不得以任何名义挤占考查学科的课时。本学期需加强课间操的组织与管理，确保学生的体育锻炼效果。

2.备课：明确主体责任人，学科主任是各学科的第一责任人，负责备课的规范、指导与考核。每位教师的备课须以“扎实、真实、有效”为追求目标，坚持独立备课，二次备课，禁止抄袭备课；教师个人备课要做到“八备”： 备课标、备学情、备目标、备师生活动、备教法学法、备课堂预设、备作业设计、备达标检测。同时针对不同的教研组，改革备课形式、减负增效、提升备课实效。  

3. 课堂教学

（1）坚持巡课制度，规范教与学的行为。本学期继续坚持课堂常规巡查制，教导处管理人员走动起来抓管理，到课堂中去发现问题。重点要关注弱科弱班，发现问题现场指导、及时纠正。

（2）听课指导。为了进一步提升我校教师整体课堂教学质量，教导处于开学初制定听课计划，预约听课与推门听课相结合，切实做好听课后的交流、反馈、指导。

（3）模式构建与运用。本学期深入开展新课堂达标活动，课堂中力求达成“教.学.评”的一致性，致力于学历案的设计与研讨，组织进行新课堂教学立标、学标活动和示范课展评活动，充分发挥高地效应；让每一位教师在课堂中有章可循、有“标”可测，全面切实提升我校课堂教学效能。

4.作业实行顶层设计，减“量”提“质”

（1）作业设置与公示

本学期我校以减轻师生课业负担为目的，将国家“双减”政策落到实处，实行作业会商制，教导处负责确定学科作业项目、教研组统一设计具体作业内容、班主任统筹会商各学科的作业量，并在班级公示，每月上报教导处，留存备查。

（2）优化作业设计，把作业评价与新课堂达标相结合，确立“增强趣味性，体现自主性，突出体验性”的原则，打造学校作业文化。通过读书节、科技节、英语节、数学节和艺术节等探索设计主题体验式作业。

（3）作业评价

作业评价考核采取随机考核和集中考核相结合的方式，集中考核每月进行一次，教导处组织考核小组就学生作业的收交率及教师的批阅情况进行考核评价；随机考核以随机抽查方式进行，教导处随机抽查是否存在作业超量、是否及时批阅、反馈等，随机考核结果学期末一并计入作业评价。

（二）实行质量过程监测，助推质量稳步提升

1.质量监测

严格落实省教育厅《普通中小学考试管理规定》认真履行相关考试要求，加强考试学科单元检测力度，注重过程管理，严禁教师依据分数排名。重视单元与阶段性教学质量检测的评价任务设计。语、数、英自主命题组织单元检测，每次检测做到“三统一” (统一时间、统一试题、统一批阅 )，其他学科可采取书面、口头、动手操作等相结合的形式，检测后，学校进行教学质量分析，学科组进行年级评价分析，班级进行评价分析，形成三级评价体系，助推教学质量稳步提高。

2.质量评价

本学期继续坚持教育教学质量的过程性评价与终结性评价相结合的方式，即：学期中各学科既要关注对教与学常规的评价与考核，学期末组织进行期末质量检测进行终结性评价。在本学期的终结性评价中将实行班级教学质量的“综合评价”，通过班级“综合评价”促使教师们在班级管理中良性竞争、互相配合，形成教育合力。

 (三)引领示范，专注教师专业发展

本学期在加强新课程理念学习与贯彻的同时，开展各类新课程与新课标培训与研讨比赛活动，启动新课堂达标基本功校级系列比赛，推动新课堂达标专项测试，如举办“目标确定与叙写”、“评价量规与评价任务设计”基本功培训与比赛等，开展优质作业展示交流、作业设计竞赛活动等。

1.学校将采用“请进来、走出去”等不同形式，加强教师专业的指导与引领。在本学期我校将聘请专家来校听课指导，诊断课堂，近距离聆听专家的指导。同时，组织学科主任和骨干教师外出学习培训，学习先进的教育教学理念、教学策略。

2.继续组织教师学习解读第三版新课标（2022版）理论，并将理论与实践相结合，致力于单元学历案和课时学历案的设计，先后开展新课标背景下的说课活动，围绕备课、说课、上课、议课等专业技能比赛观摩，将新课程理念落实到行动中来，逐步提升教师实施新课标的能力。

3.深化研训工作，促进教师的专业成长

本学期继续深化大小教研活动，学年初教导处统一制定校本培训计划，确立校本培训主题及具体内容。同时，组织教师积极参加山东省教师远程研修，借助线上培训活动，提升教师的专业素养。

4.开展联合教研，共享教育资源

以“专业引领，同研互助，交流研讨，共同发展”为宗旨以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，融合实践性，研究性于一体成立兼职教研员中心团队工作室。开展新课堂达标示范观摩活动，课后与联研学校教师一起进行课后进行专题研讨，与联研学校携手建设“优势互补、互帮互利、共同进步、联手双赢”可持续发展的教育联研共同体，让“教--学--评一致性”落地生根，让更多的孩子享受优质教育，助推教育质量优质均衡发展。

5.加强教育教学的校本研究，提高自我反思与研究能力

学期初，结合我校实际制定教科研工作计划，依据教科研计划及时开展课题研究、理论学习、问题研讨等研究工作，将课题研究与日常的教育教学工作相结合，与联研共同体联合教研做好结合、互补。每位教师要结合课教育教学研究积极撰写教学论文、教学随笔、优秀课例等，鼓励老师进行投稿或参与论文评选，让老师们在反思中自我成长。

6.加强教师基本功培训。学期初，结合我校教师现状制定通用基本功和学科教师基本功培训计划，学期中重点围绕学科基本功来开展活动，在学科主任的引领下，结合学科教师的现状、短板有计划的开展培训活动，学期中培训什么，学期末就测什么，切实把教师的培训落到实处。

（四）完善校本课程体系，彰显学校特色

本学期将继续开发和实践校本课程，建设学科课程基地校，完善校级社团建设体系，探索并积极实践课程教学改革，全面推进实施阅读活动、体育拓展课程等，坚持大胆改革，勇于实践，继续扎实推进课程改革和校本课程建设。

1.完善学科课程基地校建设。

建立健全学科课程教研与培训机制，着重建设学科课程内容、学科研训、评价改革、成果辐射等，落实课程目标，践行新课标理念，力争我校的部分学科在区域内有一定的影响力。

2.丰富教育资源，打造精品社团。从学生兴趣培养出发，以教师的专业特长和课程开发为基础，努力打造优秀的精品社团，围绕“把社团打造成发展学生的个性特长和提升综合素质”的目标，努力激发学生潜能，张扬个性特长，在正常、有序、有效的开展中提高社团活动质量，学校制定社团活动评价标准，制定《黄河路小学精品社团实施方案》、《社团活动计划》，明确社团活动成果展示。

3.扎实推进全员阅读活动。

落实《枣庄市中小学阅读与写作衔接育人行动方案》（枣教法[2015]56号）文件精神，推进实施全员阅读活动，学期初规划阅读书目（包含必读书目、推荐书目、自主阅读书目）；明确阅读时空：每天中午到校后教师组织到校学生进行大阅读直至上课时间；每周落实一节阅读课，语文老师根据课表安排学期初自行上报一节，并按照计划执行，教导处例行检查纳入量化。下午课后服务时间学生完成作业后教师也可以组织学生进行大阅读指导。优化教室图书角和走廊图书吧的布置与使用，学校开放和悦书院、阅览室，组织学生进行图书借阅，真正让校园充满阅读的氛围，组织学生进行各种阅读活动；阅读评价纳入期末检测内容，组织各种形式的阅读比赛活动，营造良好读书氛围。

本学期继续开展读书节活动，定于四月的第四周开展读书活动，活动中全员参与，让全体师生行动起来，喜欢阅读，爱上阅读。通过一系列的读书活动，让师生玩转诗书，寓教于乐，学有所获，并逐步养成阅读的习惯。

（五）优化处室内部管理，提高服务质量

    1.规范各功能室的管理。要求各管理人员严格按照要求进行日常的整理、维护，及时对新购进物品的进行建账登记；规范借出、归还手续，保证所有物品有借有还，禁止出现无故流失现象。

2.规范学生的学籍档案管理。认真做好转进、转出学生的登记和学籍管理工作。

3.加强对教材、教辅资料的管理。本学期按照上级教育主管部门的要求，及时完成教材发放档案的整理归档。加强循环教材的使用与管理，学期初及时发放调配，学期末统一回收存放，确保循环教材管理无死角。

4.教导处工作人员要按照相关职责搞好教务及教学研究工作，深入教研组，督促各项教学常规的落实，辅助做好教师培训工作。

5.配合各处室及上级有关部门完成其他临时性工作。