【学生资助】薛城区黄河路小学资助政策、申请指南

为进一步落实学生资助政策，全面推进精准识别，精准资助，切实做好家庭经济困难学生资助工作，根据省市关于《山东省家庭经济困难学生认定办法》的要求，结合学校，特制定薛城区黄河路小学家庭经济困难学生认定办法。

一、本办法所称家庭经济困难学生，是指学校全日制就读的、其家庭经济能力难以满足在校期间学习、生活基本支出的受教育者。

二、家庭经济困难学生认定工作遵循下列基本原则:

(一)坚持实事求是、客观公平。认定家庭经济困难学生以学生家庭经济状况为主要认定依据，认定标准和尺度要统一，确保公平公正。

(二)坚持定量评价与定性评价相结合。既要建立科学的量化指标体系，进行定量评价，也要通过定性分析修正量化结果，更加准确、全面地了解学生的实际情况。

(三)坚持公开透明与保护隐私相结合。既要做到认定内容程序、方法等公开透明，又要尊重和保护学生隐私，严禁让学生当众诉苦、互相比因。

(四)坚持积极引导与自愿申请相结合，既要引导学生如实反映家庭经济情况，主动利用国家资助完成学业，也要充分尊重个人意愿，遵循自愿申请的原则。

三、成立家庭经济困难学生评审工作小组。

（一）学校成立由校长任组长的学生资助工作领导小组，负责家庭经济困难学生认定工作的领导和监督。扶贫办公室承担领导小组办公室的职能，负责认定工作的组织和管理。

（二）以班级为单位成立评议小组，由班主任任组长，任课教师学生代表或家长代表担任成员，学生代表或家长代表人数合理配置，一般不低于班级人数的10％。

（三）评议小组负责认定工作的民主评议。评议对象不应作为评议小组成员。

四、认定依据与档次

（一）认定家庭经济困难学生依据以下因素:

1、家庭经济因素。主要包括家庭劳动力及职业状况、家庭财产及收入、家庭负担等情况。

2、特殊群体因素。主要指建档立卡贫困家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困供养学生、孤儿、重点困境儿童、烈士子女、残疾学生及残疾人子女等情况。

3、地区经济社会发展水平因素。主要指校园地、生源地经济发展水平、城乡居民最低生活保障标准等情况。

4、突发状况因素。主要指遭受重大自然灾害、重大突发意外事件等情况。

5、学生消费因素。主要包括学生消费金额、消费结构等情况。

6、其他影响家庭经济状况的因素。

（二）家庭经济困难学生认定档次可分为特殊困难、困难和一般困难三档

1、有下列情况之一的，认定为特殊困难

1.脱贫享受政策家庭学生（脱贫享受政策户学生）；

2.边缘易致贫家庭学生；

3.低保家庭学生；

4.特困救助供养学生；

5.家庭经济困难的残疾学生及残疾人子女；

6.孤儿；

7.事实无人抚养儿童；

8.重点困境儿童；

9.烈士子女；

10.低保边缘家庭学生等特殊困难学生

2、困难和一般困难的认定标准根据认定依据自行制定

（三）有下列行为之一的，不能认定为家庭经济困难学生，已经通过认定的，应取消其受助资格:

1、隐瞒家庭经济实际情况、提供虚假信息的;

2、由于家庭建房、购房、购车等原因造成家庭经济暂时困难的;

3、由于生活奢侈浪费等原因造成生活暂时困难的;

4、有其他不符合认定条件的

五、认定程序

（一）家庭经济困难学生认定工作原则上每学年进行次，每学期按照家庭经济困难学生实际情况进行动态调整。工作程序一般包括提前告知、个人申请、学校认定、结果公示、建档备案等环节。

（二）每学年开学前，各学校应通过多种途径和方式，提前做好资助政策宣传工作，向学生或监护人告知家庭经济困难学生认定工作事项，并发放家庭经济困难学生认定申请表。

（三）学生或监护人自愿提出申请，如实填报家庭经济困难学生认定申请表，并提供建档立卡、特困供养、城乡低保、孤儿、重点困境儿童、烈士子女、残疾以及自然灾害、突发事件重大疾病等相关材料。

（四）评议小组收集学生或监护人提交的相关证明家庭经济困难情况的材料，结合学生日常消费行为等因素，确定家庭经济困难学生资格，并按困难程度进行排序，报认定小组审核。

（五）认定小组汇总审核评议小组提交的初步评议结果，统筹各评议小组家庭经济困难学生情况，初步确定家庭经济困难学生认定名单及档次，并以适当方式、在适当范围内公示不少于2个工作日。公示时，严禁涉及学生个人敏感信息及隐私。

（六）学校扶贫办汇总、审核认定小组提交的初步认定结果，统筹各认定小组家庭经济困难学生情况，对家庭经济困难学生认定档次予以适当调整，并以适当方式、在适当范围内公示不少于5个工作日。

（七）学校学生资助工作领导小组审核、批准家庭经济困难学生名单及档次。

（八）学校建立家庭经济困难学生信息档案，并按要求录入全国学生资助管理信息系统。

（九）学校各级认定机构应严格工作制度，规范工作程序，认定工作人员应坚持原则，认真履责，做到公平、公正。

（十）学校应加强学生诚信教育，要求学生或监护人如实提供家庭经济情况，并及时告知家庭经济变化情况。对故意提供虚假信息者，应及时取消其受助资格，收回资助资金，情节严重的追究当事人责任。

薛城区黄河路小学学生资助申请指南

1、以班级为单位成立评议小组，由班主任任组长，任课教师、学生代表或家长代表担任成员，学生代表或家长代表人数合理配置，一般不低于班级人数的10％。评议小组负责认定工作的民主评议。评议对象不应作为评议小组成员。

2、认定程序：提前告知、个人申请、评审认定、结果公示、建档备案。

（1）通过主题班会告知国家资助政策及申请流程。

（2）学生自愿申请，填写《山东省家庭经济困难学生认定申请表》。

（3）评议小组收集学生或监护人提交的相关证明家庭经济困难情况的材料，结合学生日常消费行为等因素，确定家庭经济困难学生资格，并按困难程度进行排序，报认定小组审核。

3、认定依据：

1、家庭经济因素。主要包括家庭劳动力及职业状况、家庭财产及收入、家庭负担等情况。

2、特殊群体因素。主要指建档立卡贫困家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困供养学生、孤儿、重点困境儿童、烈士子女、残疾学生及残疾人子女等情况。

3、突发状况因素。主要指遭受重大自然灾害、重大突发意外事件等情况。

4、学生消费因素。主要包括学生消费金额、消费结构等情况。

5、其他影响家庭经济状况的因素。

4、家庭经济困难学生认定档次可分为特殊困难、困难和一般困难三档。

（1）有下列情况之一的，认定为特殊困难

建档立卡贫困家庭学生;城乡最低生活保障家庭学生;城乡特困供养学生;孤儿;重点困境儿童；烈士子女;家庭经济困难的残疾学生及残疾人子女;因其他原因(如家庭遭受重大自然灾害或重大突发意外、家庭成员患重大疾病等)造成经济特别困难的家庭学生。

（2）困难和一般困难的认定标准根据认定依据自行制定

（3）有下列行为之一的，不能认定为家庭经济困难学生，已经通过认定的，应取消其受助资格:

a、家中有商品房、注册机动车、家庭成员有在编工作的；

b、隐瞒家庭经济实际情况、提供虚假信息的;

c、由于家庭建房、购房、购车等原因造成家庭经济暂时困难的;

d、由于生活奢侈浪费等原因造成生活暂时困难的;

e、有其他不符合认定条件的

5、学生申请表的填写要规范、字迹清晰，不许有空项，没有填“无”。评审小组要认真评审并陈述认定档次的理由。

6、各班级按要求填报《家庭经济困难学生认定汇总表》，上报学部进行汇总。