一、指导思想

为了深入贯彻《枣庄市新时代基础教育扩优提质行动实施方案》、《枣庄市普通中小学课程教学视导指标（试行）》等系列文件精神，本学期以促进学生全面发展为核心，以提升教育教学质量为目标，通过加强教学常规管理、推进新课堂达标、提升教师队伍素养、丰富校园文化活动等多种途径，全面提升教育教学水平。

二、工作目标

1.教学质量提升。通过加强教学常规管理、优化教学模式、提升作业设计质量等措施，全面提升各学科教学质量，确保在各类检测中取得优异成绩。

2.学生素养发展。注重培养学生良好的学习习惯、学科核心素养和综合实践能力，提升学生的自主学习能力和创新思维能力，促进学生的全面发展，

3.教师专业成长。打造一支高素质、专业化的教师队伍，提高教师在备课、教研、授课等方面的能力，培养一批具有较强科研能力的骨干教师和学科带头人。

4.特色教育推进。积极推进书香校园建设、科学教育、道德与法治基地校建设等特色教育工作，形成学校独特的教育品牌和文化氛围。

三、重点工作及措施

（一）教学质量提升

1.加强教学常规过程监督

本学期实施闭环式管理，确保教学常规工作得到严格落实。教导处组织不少于两次的常规全面检查，并每周四对备课及作业进行抽查。检查完毕后，以简报形式把结果反馈至学科组，老师依据反馈结果进行整改。教导处跟踪整改落实情况，强化制度的执行力，推动教学质量稳步提升。

2.探索高效、优质的教学模式

优化学科教学模式，结合新课堂达标“五个一”活动，探索高效、优质的教学模式，打造生本课堂。

（1）深入学习，明确方向

组织全体教师深入学习新课程标准及山东省中小学课堂教学基本要求，并对这两项内容进行分项、分批达标测试，并将测试结果纳入教师基本功量化考核，确保每位教师都能明确教学方向，为提升教学质量奠定坚实基础。

（2）领航示范，打造模式

依托领航团队开展立标示范课活动，充分发挥骨干教师的引领和示范作用，优化各学科课堂教学模式。通过示范课展示及模式解读，帮助教师直观理解生本课堂的教学理念和操作流程，提升课堂教学质量。

（3）集体教研，实践掌握

利用集体教研课，将优化后的教学模式应用于实际教学中。通过集体备课、听课、评课等环节，促进教师之间的交流与合作，帮助教师在实践中不断掌握和完善教学模式，提升教学实效性。

（4）青蓝工程，推广展示

借助青蓝工程，推动青年教师积极参与教学展示活动。通过青年教师展示课及学期末的优质课评选，展示优化后的课堂教学模式在实际教学中的应用效果。学期末评选优秀学历案，并上传到学校资源库，实现优秀资源共享，促进教学质量的整体提升。

3.规范分层作业布置

以“减负增效”为目标，以“培优补差”为重点，以“集体教研”为依托，科学设计、分层布置、精准施策，切实发挥作业的育人功能，促进学生全面发展。

（1）集体教研与单元作业设计

教师团队共同研讨教学重难点，结合学生实际情况，设计单元作业，确保作业内容与学习目标一致，帮助学生形成完整的知识体系，提高综合运用知识的能力。

（2）分层设计与精准实施

通过培优补差与作业会商相结合，分层设计和布置作业，使作业布置更有针对性，实施更精准，切实发挥作业的育人功能。

（3）作业批改与检查

教师对所布置的作业全批全改，及时反馈学生的学习情况，帮助学生发现问题并改进。教导处定期抽查作业布置及批阅情况，确保作业设计的科学性和批改的规范性。

（4）优秀单元作业评选与共享

评选优秀单元作业并上传学校教学资源库，供教师参考和借鉴，推动作业设计的创新与优化。

4.素养测评活动

切实落实“三清”。首先，落实“堂堂清”，课堂上必须留出10分钟，落实当堂检测、当堂反馈、当堂达标，确保学生当堂掌握所学内容。其次，落实“单元清”，每次单元学情调研由学科组统一组织，分项阅卷，上报调研时间及各班成绩，做好质量分析，确保单元学习效果。最后，落实“阶段清”，教导处负责学生大单元调研测评，召开质量分析会，切实发现问题，重点帮扶，协助教师改进教学，提升学生成绩。

（二）培养学生良好学习习惯，促进学生全面发展

从培养与检查两方面着力，系统推进学生良好学习习惯的养成。在培养方面，聚焦于学生写规范字、养读书好习惯及良好课堂学习习惯。通过每日晨读、午间阅读和课后自主阅读，引导学生养成“入校即入室、入室即入座、入座即入读”的习惯，营造浓厚的书香校园氛围。同时，结合课堂教学，注重培养学生专注听讲、积极思考、规范书写的课堂学习习惯。

在写字习惯培养上，通过双姿训练、语文课后服务开始10分钟写字指导、课内外作业检查等方式，落实学生规范写字习惯。每学期开展不少于4次的书法比赛及2次优秀作业展，尝试语文学科把4次书法比赛的总成绩作为大单元检测的卷面分。

在检查方面，依据学校拟定的《学生学习常规》《学生阅读写字的要求》《临山小学边角时间利用管理办法》等相关要求，细化检查标准，定期开展学习习惯养成情况的评估与反馈。学期初举行“学习习惯养成月”活动，通过主题班会、经验分享等形式，强化学生对良好学习习惯的认识。

（三）实施教师素养提升工程，打造科研型教师队伍

1.结合新课标新教材提升教师研究能力。加强对新课标、新教材的学习研究，组织教师参加专题培训和校本教研活动，深入理解新课标、新教材的理念和要求。结合新课堂达标“四个一”活动，以赛促教，提升教师的教学业务水平。鼓励教师开展教育教学研究，撰写教学论文和教学反思，申报课题研究，打造科研型教师队伍团体。

2.依托各类活动促进教师成长。充分发挥联研共同体、学科中心团队、青蓝工程、领航团队和骨干教师的引领作用，定期开展名师示范课、学科组研讨课、青年教师展示课等活动，为教师提供学习交流的平台。

3.本学期为提升教师专业素养，我校重点加强"三笔字"教学技能培训，系统开展钢笔字、粉笔字书写技法训练，同步深化各学科专项能力培养。期末将组织"双基"达标考核，包括学科专业基本功与通用教学基本功两大模块，全面夯实教师教学技能基础。

（四）持续推进读写工作，打造书香校园

1.开展丰富多样的读书活动。依托读书季，组织读书分享会、读书征文比赛、课文朗读比赛（班级全体学生参与）等活动，激发学生的读书兴趣的同时，提升朗读能力。引导家长参与读书活动，开展亲子共读活动，营造浓厚的书香氛围。

2.巩固读写成果。定期举办书法作品展，集中展示学生的书法作品，激发学生的书写兴趣，促进学生书写水平稳步提升。同步开展整本书阅读系列活动，强化教师对阅读方法、写作技巧的系统指导，将读写训练有机融入语文教学的各个环节。针对中高年级学生，鼓励坚持写日记、读书笔记，在阅读中积累语言素材与文学素养，在写作中锤炼思维逻辑表达能力，通过“读-写-评”闭环模式切实巩固学生的读写能力。

（五）加强科学教育，培养学生科学素养

小学科学教育是激发学生探究精神、培养科学素养的重要途径。为全面提升科学教育质量，我校从课程建设、社团活动、科普实践三方面系统推进，构建多元化科学育人体系。 

1.夯实实验课程，强化实践能力

学校严格保障实验课开设率，确保各年级科学实验课程“开足开齐”。开展教师实验技能培训，将教材中80%以上的知识点转化为动手实践任务。

2.拓展科技社团，激发兴趣潜能

通过“课程+社团”双轨模式，扩大科技类社团覆盖面，同时还开展科普演讲、知识竞赛、科技作品展等活动有效激发学生对科技的学习兴趣，并将其转化为持久的学习动力。 

（六）推进道德与法治基地校建设，提升学科教学质量

（1）加强道德与法治学科教师队伍建设，通过培训方式，提高教师的专业素养和教学能力，确保道德与法治课程的教学质量。

（2）开展教学活动。结合道德与法治教学内容，开展丰富多彩的教学活动，如主题班会、社会实践等，增强学生的道德认知和法治观念。利用联研共同体，推进道德与法治基地校建设，使学校成为区域内的优质基地学校。

（七）开展各类主题活动，促进学生全面发展

学校以课程体系建设为依托，定期开展读书季、艺术节、"六一庆典、劳动实践周等特色活动，构建起"课程-活动-素养"的育人闭环。教师引导学生通过学科知识迁移应用、跨领域问题解决、团队协作创新等实践路径，有效提升核心素养与综合实践能力。

老师们，新的征程已拉开帷幕，让我们以“躬身入局”的担当、“精益求精”的态度，将计划转化为扎实的行动。教导处会始终与大家并肩同行，做好服务与支持。最后，祝愿我们在这个学期里，既能收获学生成长的喜悦，亦能遇见专业发展的自己！更祝愿我们的学校再铸新辉煌！

附件：周工作计划

2024-2025学年度第二学期周工作计划