第一，通过理论课程建设有效强化学生劳动观念

课程是我校落实劳动教育的主要载体，我校结合学生身心发展规律，结合不同学习阶段开设相应课程，系统低、循序渐进的加强学生劳动教育，树立学生劳动教育价值观。

第二，结合实践课程建设促使学生掌握劳动技能

我校根据不同年级阶段的学生研发不同深度的多样化的劳动实践活动课程内容。

第三，透过校园文化熏陶培养学生劳动品质

我校结合校园内宣传渠道进行劳动教育宣传，举办日常生活劳动比赛、植树种树，营造“辛勤劳动光荣，好逸恶劳羞耻”的氛围，增强劳动教育的感染力。