第一，通过理论课程建设有效强化学生劳动观念。

我校依据小学生认知特点，构建阶梯式劳动理论课程体系。立足学生年龄特点，低年级以趣味动画、儿歌形式启蒙劳动意识，中高年级引导学生理解劳动价值，帮助学生树立正确劳动观念。帮助学生树立正确劳动价值观，让崇尚劳动的种子在课堂中生根发芽。

第二，结合实践课程建设促使学生掌握劳动技能。

针对不同年龄段学生的动手能力，我校开发分层实践课程。低年级开展“自理小能手”活动，学习整理书包、系鞋带、叠衣物；中高年级组织“职业体验日”，走进社区服务、模拟职场岗位，在真实场景中锻炼劳动技能，实现从生活劳动到生产劳动的能力进阶。

第三，透过校园文化熏陶培养学生劳动品质。

我校打造沉浸式劳动文化育人环境，利用校园广播、宣传栏展示学生劳动成果。定期举办劳动技能比赛、手工创意展、家务劳动打卡等活动，将劳动教育融入传统节日。同时开展“劳动周”，营造“人人爱劳动、个个勤实践”的浓厚氛围，让劳动精神浸润学生心田。