一、指导思想

以新时代社会主义思想理论和党的十九大精神为指针，以素质教育和省规范办学要求为指导，以区教体局2022年教育工作会议精神为依据，以规范师生两个常规为基础，以全面提高教学质量为核心，以学生两个习惯的养成为重点，以课堂教学和评价改革为突破口，坚持依法办学、民主治校、科学管理，努力打造特色学校。

二、工作目标：

1．加强队伍建设，完善机制，提高科学管理水平。

2．实施自治管理，培养习惯，打造文明和谐校园。

3．强化质量意识，夯实常规，全面提高教学质量。

4．扎实开展教研，立足课堂，促进教师专业发展。

5．注重内涵发展，强化落实，努力创建文化校园。

三、工作重点：

（一）以党建促凝聚，加强队伍思想建设

党管思想、管方向。思想决定行为，方向决定结果。党建工作不仅要进行组织自身建设，还要示范引领、带动群众。新的学年党建工作要在上级党组织的领导下进一步强化科学、规范管理，并做好党建与学校实际工作的结合，本学年工作重点有五个：

1．强化顶层设计。党建工作要做好统筹规划，按照计划系统开展党建工作。总支做好规划指导，牵好头、引好路，指导好、督促好。规划好“三会一课”和组织生活会的形式、内容及时间安排；规划好党日活动，尤其是每月14日的党日活动，要做好与上级要求的结合与创新，既要与学校实际工作相结合又要与时事形势相结合，既要在形式上创新又要在内容上创新。

2．规范过程管理。严格按照上级组织“1755”工作规范强化组织建设，将规范化党建管理细化到制度化、标准化、流程化的工作标准和细节中，并加强档案建设，积累好活动成果。尤其做好党员全员标准化考核方案制定、考核、总结表彰及纳新发展等各项工作。

3．创新支部活动。总支指导支部做好活动落实，开展好活动、积累好成果、落实好常规工作，创新活动形式、活动内容，强化党建实效，力避形式主义。

4．实施特色创建。将党建与实际工作相结合，科学分析党建与学校实际工作有效结合的途径，大胆尝试基层学校党建创新项目，实现党建引领，打造党建品牌。

5．强化宣传提升。宣传是统一思想、提升形象的重要举措，学校党建及教育教学工作开展是根本，宣传展示是锦上添花。学校宣传工作既作为学校对内对外宣传的窗口，同时又应该成为沟通交流的平台。本学年学校宣传工作重点做好以下五个方面。

一是系统做好学校党建工作的宣传展示，将党建促德育、党建促教学、党建促管理、党建促和谐等方面的基层党建与实际工作相结合的经验做法展示出来；将党建思路、党建成果、党建特色展示出来。

二是用好各类宣传阵地。充分利用电子屏、宣传栏、楼内多媒体展示屏、钉钉用户名片、公众号等阵地，做好学校形象宣传和特色展示。积极推进学习强国线下阵地建设。

三是制作校园文化节目。策划创办校园电视台，定期制作学校文化节目，利用电子屏、多媒体、班队会、钉钉家校联系平台、公众号等载体播放。

四是策划特色活动平面彩页。根据实际制作不同类型的平面彩页，展示特色活动、展示特长人才，展示教育成果。

五是加强与上级媒体联络。及时推送学校特色活动、特色成果，保证每周都有区级信息，每月都有市级信息，每学期都有省级及以上信息。

（二）以机制促自治，提升德育安管水平

本学年学生德育安管工作的整体思路是：建立“一个机制”，强化“两个理念”，优化“三支队伍”，抓好“四项工程”。“一个机制”即班级管理考核机制；“两个理念”即科学管理理念和自治管理理念；“三支队伍”即少先大队部学生干部队伍、班主任队伍、项目式管理团队；“四项工程”即班级自治管理工程、课间活动评比工程、垃圾分类回收工程、家校共建共育工程。

1．完善管理方案，建立长效机制。

学生德育安管工作要以《班主任岗位目标责任暨专业发展考评方案》为总抓手，不断完善项目设置，规范考核评价标准，充分体现三个作用。一是让《方案》起到规范、指导班主任工作的作用。做到新上岗班主任通过学习《方案》就能够知道班主任岗位职责，了解岗位工作任务，熟悉工作内容标准。通过《方案》让班主任知道哪些工作该班主任干、班主任每天具体要做哪些事、每件事做到什么程度。二是让《方案》起到促进班主任自我评价、自我改进的作用。说白了就是班主任看着方案就知道自己应该怎么干、自己干的怎么样。三是让《方案》成为德育安管干部教育学生和考核评价班主任工作的《大全》和《标准》。《方案》是遵循、是依据、是准则，将所有常规性的内容、基础性的内容、规律性的内容都纳入进来。

依《方案》管理，靠制度约束、用绩效说话，这才是科学的管理做法。

2．着眼长远发展，强化两个理念。

一是科学管理的理念。管理者要树立科学管理的理念首先要学习科学管理的理论。科学管理是应用科学方法确定从事一项工作的“最佳方法”，是用科学化、标准化的管理方法进行管理，相对于经验管理来说，是更先进的管理理论。

科学管理就是要靠制度管理。俗话说“人管人气死人”“人叫人干人不干，制度带动一大片”。科学管理就是要完善制度、建立机制、强化过程管理、及时考核评价。

科学管理要强化四个机制建设。即：目标机制、运行机制、激励（制约）机制、考核评价机制。

科学管理是周而复始的闭环管理系统。一般过程为：规划设计——安排部署——培训指导——督促检查——反馈校正——考核评价——总结提升。

科学管理就是实施目标化管理、流程化管理、标准化管理、精细化管理。

科学管理要强化执行力，关注过程，注重落实。

二是自治管理理念。学生自治管理是人民教育家陶行知先生倡导的，是学生团结起来，学习自己管理自己的管理方式。真正的教育是自我教育，德性的养成归根结底还是要靠学生的自我教育；真正的管理是自我管理，习惯的养成归根结底是靠学生的自我约束。“不教之教”是教育的最高境界，因此要树立自治管理的理念，坚定学生自治的信念。

自治管理不是教师不管，而是由“教师管学生”转变为“教师指导学生管学生”“教师监督学生管学生”“教师辅助学生管学生”。

自治管理不是教师无所事事，而是教师要由“做事”转变为“做研究”，研究如何实施学生自治、研究如何教学生实施自治，是更高层次、更专业的管理。

自治管理要将重点放到培养学生干部、骨干管理人员上。

自治管理要根据学生年龄特征和心理发育规律确定不同的自治管理形式和内容。

3．优化三支队伍，健全管理系统。

落实各项工作，人的因素是第一位的。本学年学生德育安管工作要优化三支队伍建设，保障德育安管实效。

一是优化学生干部队伍。本学年依托少先大队部进一步健全组织，明确分工、严格培训、规范上岗，提高学生干部综合素质，真正让学生成为常规管理的主力军、自治管理的主人。少先队要定期评比表彰各类自治管理“优秀学生干部”。

二是优化班主任队伍。结合学生自治管理，对班主任进行系统培训，打造一支会做班级管理、精于班级管理的班主任队伍，促进有理论、敢实践、善总结的专家型班主任诞生。本学年以常规班会为载体，以“自治管理评价”为抓手规范班级管理工作，提升班级管理水平，营造良好班风，形成班级“人人有事干，事事有人管”的良好局面。

三是优化项目式管理团队建设。将项目式管理团队建设常态化、动态化，建立流动机制，根据实际该扩充扩充，该轮换轮换，该调整调整。将项目式管理团队打造成学生自治管理的指导机构、评价机构，逐步实现班级管理自治、学生管理自治。

4．抓好四项工程，提升德育实效。

一是抓好自治管理工程。如何落实班级自治管理，要出思路、定措施、想办法。要落实在方案上，落实在行动上，落实在过程中。本学年的重点有三个：第一要系统化设计班级自治管理规范细则，要建立机制，形成自治管理的系统思路。以自治管理评价改革为统领，做好常规管理、学生自治、家校联动、习惯培养的协同部署。同时要明确所有工作项目的标准，让所有管理者、被管理者都清楚每一项工作干到什么程度、怎么考核评价。要关注过程，关注细节，不达标准誓不罢休。第二要抓好自治管理培训。学生自治管理是更高层次的学校德育管理，囿于班主任、学生认知上的缺乏，实践上的困惑，因此要在学习培训上下功夫。每周定期不定期结合，开展总结培训活动，培训教师和学生干部，熟悉自治管理工作，提升自治管理水平。第三要充分利用好周五的常规班会，将常规班会打造成拳头项目，用班会促进班级自治管理，研究推出低中高三个年级段的班会模式，让班主任有时间、有抓手、有成果。

二是抓好课间活动评比工程。结合学生年龄特点系统策划组织好学生课间活动，将项目设置、活动组织、考核评价、表彰奖励结合起来，扎实开展好课间活动组织。让学生课间有事干、体质有保障、个性有发展；让班级管理不费心、教师课间不担心、学校安全不忧心。

三是抓好垃圾分类回收工程。新学期迅速启动，两周内规范落实，重点做好四个方面的工作。第一要建立健全班级垃圾分类考核评价机制；第二要健全回收公司运行机制；第三要强化垃圾分类教育引导；第四要做好宣传提升。

四是抓好家校社共建共育工程。家庭教育是学校教育的基础和起点，也是学校教育的助手和补充，家校合力才能更好地促进孩子的成长。家校共育工程重点做好四件事：一是充分利用钉钉平台密切日常联系，培养学生良好的学习生活习惯，开展家校共育活动。二是深化家长会制度，让校访效果更突出。除了常规家长会外，策划好特色家长会，以更好的提升教育效果。三是完善家委会建设，用好三级家长委员会，规范开展家校共育活动。四是开展主题家访活动，密切家校关系。规范家校联系制度，让家访成为教师的规定动作、固定动作，学期规划，每周分散落实，让家访回归本色家访，让家校实现同心同向。

5．明确责任担当，强化安全保障。全体师生员工要树立“德育为首”“安全为天”“德育安管一盘棋”的思想认识，认识到学生德育、学校安全是每个人的事，不是哪个人的事，认真履行学校安全“一岗双责”。安管办是学校“安全总管”的角色，对学校安全工作总负责，对学校安全管理“总策划”“总调度”，并重点做好对上对接迎检、对外联络协调、对内管理考核工作；德育少先队对学生安全负全责，做好学生安全教育、活动策划组织、班级评比考核等工作；教导处对教学安全负全责，做好课堂安全、实验操作安全、实验室管理安全等工作；总务处对校舍设施安全负全责，做好校舍检查维修、设施设备管理维护、工务安全管理、物资储备购置等工作；行政办对教师管理安全负全责，做好管理教育、督促检查等；工会对教职工活动安全负全责；党宣部门对思想舆情安全负全责。所有安全工作中，学生安全是重点，德育少先队与安管办要拧成一股绳，成为一个主体，共同落实学生安全、思想教育、行为习惯培养、学生活动策划等工作，将安全落实到每一天，贯穿到每一项活动，渗透到每一个细节。

（三）以研究促提升，全面提高教学质量

深入学习生本教育理念，以构建高效课堂为目标，以教学常规落实为基础，以“品慧课堂”生本教学模式改革为重点，打造龙潭实验学校高质量课堂模式。

1．深化品慧课堂研究，打造高效课堂。

进一步深化“品慧课堂”建模，细化各科各类操作模式，与市新课堂达标活动相结合，开展系列课型达标活动，达到主体课型人人达标。通过品慧课堂达标实现课堂教学效率的全面提升。本学年重点做好“三课”：一是打磨立标课。通过示范引领，进行理想的品慧课堂展示，让学科全体教师学有榜样，练有标准。可以多人次，多轮次示范，示范课一律视为学年优质课、达标课，不再另行安排考核课。二是夯实常态课。关注常态课落实效果，凡不用模式一票否决，直接定为最低等级。做到人人用模式，个个研模式，天天想模式。三是创新考核课。将课堂教学量化考核与达标课结合、与常态课相结合，采用达标制、等级制，改变期末集中听课的方式，改变一节课定分数的方式，将课堂教学的考核贯穿整个学年，落实到每一天。

2．深化常规教研活动，提供强力支撑。

有效教研是高效课堂的前提，集体教研的效果很大程度上促进了教研组的整体质量。本学年的集体教研活动要落实好三点：一是教研活动要以学科为单位策划好、组织好。开学前就要周密策划，具体到每一次活动的内容、材料和成果。每次活动严格组织，活动考勤和活动效果纳入每次的集体教研量化。二是教研活动要服务于学科教学改革重点。考试学科紧紧围绕品慧课堂，重点做好课堂模式研究，教材内容研究，前置性学习研究。考查学科结合本学年学科专项训练项目，搞好集中研训。三是教研活动要积累成果，凡是能够文本化的一律规范文本化，不能文本化的期末以其他形式展现，要既有过程又有结果（成果）。

3．深化常规精细化管理，夯实细节质量。

常规工作必须高标准、严要求，常规工作必须强化过程管理，常规工作必须实施精细化管理，这是质量提升的基础。本学年要强化小学生一日学习常规和教师一日工作常规的落实。做到天天检查，周周反馈，次次纳入绩效考核。

一是落实教学常规管理“五严格”。严格按照省规范办学要求开齐课程、开足课时；严格执行调代课制度，所有课程调整必须以教导处的调课通知单为准；严格把控到校时段校本必修课程落实质量，创建高质量学科特色；严格考核常态课质量；严格考核作业督查与质量反馈。

二是落实教学常规“三统一”“三准时”。统一教学进度；统一前置性学习安排；统一单元检测。准时进行业务活动考勤；准时进行常规检查和反馈；准时进行单元测试分析和大单元检测质量分析。学科主任严格落实教学常规“三统一”“三准时”，分管校长、教导主任做好督促和检查，做到业务工作一项一反馈，一周一总结，一月一考核。

三是落实教学质量管理“一条龙”责任制。学校教学质量管理实施学科负责制，学科主任对本学科质量负责；教导主任对整体质量及分管学科质量负责；分管校长对教学质量全面负责。各级负责人要加强学科教学质量调研、专题性调研，注重调研后的分析、反馈、整改。尤其要加强对毕业年级和薄弱年级、学科、班级的跟踪指导，管理促进，确保质量提升。对校级以上竞赛评比同样分级负责。

4．深化学科活动，打造学科品牌。

学科素养提升是学生综合素质提升的重要指标。各学科要根据学科、教材、学生年龄特点的不同，开展基于学生学科素养的评价，有针对性地开展形式多样的全员评比、个别竞赛、趣味游戏、作业展览等活动，以活动促学习、以竞赛促提升。各个学科要结合课后服务社团建设至少开发一至三项有内涵的特色项目，持之以恒地坚持做下去，形成学科拳头产品，打造学科品牌特色。

艺体学科，要结合教育部《关于开展“体育、艺术2+1项目”实施方案(试行)》的精神，设计学科品牌项目，组织校级群体活动，开展系列“龙韵少年”“品慧少年”比赛评选。各类社团活动要精心打造，像“书香校园”“篮球文化”“艺术社团”等要上层次、上水平、出成果。各学科活动要系统规划，管理到位，确保活动时间、活动人员、活动地点、辅导教师、活动考核“五落实”，制定出切实可行、卓有成效的激励措施。

（四）以学习促成长，实现教师专业成长。

1．加强干部学习，实现思想的引领。

干部要率先垂范，不仅要在工作层面引领，更要从思想层面引领。充分利用校长办公会、行政办公会时间加强班子学习， 将干部管理论坛和常规工作管理结合，谈自己对分管工作的认识、规划、不足、措施。每学年通过组织生活会对照梳理，结合自身负责的工作摆查分析，真正深入灵魂、结合实际。将工作提高到职业责任、教育使命、政治觉悟的高度来认知、来实践。

2．规范教师行为，加强教师师德建设。

开展思想政治学习，加强师德师风建设，进一步树立龙潭实验学校良好的教师队伍形象，一是做好学年政治学习规划，利用工作例会时间有效落实；二是学习各级规范、政策，规范教师施教行为，打造专业化师资队伍。三是优化教师师德量化考核细则，学年末对教职工师德进行量化考核，考核结果作为教职工评优树先、职称评定、兑现奖惩、绩效工资考核等重要依据之一。四是进行榜样示范引领，开展年度师德先进评选活动。通过系列活动，使教师队伍拥有感恩的心态、昂扬的姿态、进取的状态。

3．深化专业培训，实现专业提升。

学校办学质量体现的是管理者的水平，学校的教学质量体现的是教师队伍的水平。只有结合学校实际不断提升教师的业务能力，学校才能更好的发展。

本学年对全员教师的通识培训重点安排两项，一是多媒体使用培训，加强希沃白板的深层应用研究培训，真正将其变成学科教学的工具而不是负担，真正助力班级管理而不是累赘。二是普通话培训与考核。

学科专业基本功培训要结合学科特点进行，每学年选择一至两项，按计划实施，做到“五有”“四定”：“有计划”“有内容”“有落实”“有考核”“有成果”。“定人员”“定时间”“定地点”“定项目”。每学年要开展至少一次教师专业基本功成果展示。

4．强化工作纪律，营造良好工作氛围。

规范教师一日工作常规，按区委巡察工作要求进行自查整改，严格执行出勤规定，规范办公纪律，营造良好的办公氛围。一是规范出勤管理，充分利用钉钉平台智能考勤功能，完善漏洞，解决问题；二是规范出入校门管理，简化程序，规范手续；三是加强办公纪律检查，规范日常办公行为；四是开展温馨办公室评选活动，创建优雅舒适、积极向上、温馨和谐的办公环境。

5．规范大型活动组织，营造凝聚人心的工作氛围。

大型活动是检阅学校组织管理能力和团队意识的有利时机，尤其是教师的组织纪律意识、团队合作意识、大局意识、补位意识、集体荣誉意识可以通过大型活动展示出来。学校办公室要会同相关部门早规划座区、早安排部署，严格督促检查、严格公示反馈，及时反思讨论、及时总结提升。

（五）以服务促团结，营造和谐学校文化

学校不是服务部门，但人人都要有服务意识，将“爱就是教育”“岗位就是责任”“管理就是服务”“补位不越位”“首遇负责制”“后勤就是前勤的前勤”作为协调和落实工作的基本定位和座右铭。规律性的工作要早考虑、早准备、早部署；临时性的工作要积极配合、积极协调、积极解决；应急性的任务要不问分工、不讲价钱、不懈努力来完成。

1．明确服务是最基本的工作职责的定位。工会、融媒体、总务处、办公室、财务室是辅助部门，做到“亲、勤、节”三字管理标准。亲：亲切服务，亲情互动，亲临现场。勤：勤政、勤快、勤俭，工作职责勤落实，工作落实高效率，能自己动手不叫他人，能内部解决不请外人。节：节约每一度电、每一滴水、每一支笔、每一张纸；节省每一笔不必要的开支，杜绝每一点不必要的浪费。总务联合德育安管广泛开展节约水电教育活动，制订节约用水用电班级公约，做好每天的清查和巡查。

2．达成资产管理是最基本的学校管理的共识。校产校物管理要制度化、规范化、科学化。总务要将各项校产校物管理要制度化、程序化；财务要严格报销手续审核，确保程序规范、资料完整、公开透明；收费执行上级规定，操作规范，方法科学；校园管理、卫生保洁、绿化维护、水电器材等管理规范，精细化。

3．达到家校社和谐共通的效果。

教师服务于学生，干部服务于教师，辅助部门服务于“德育”“教学”，学校服务于家庭社区。充分利用钉钉办公系统、融媒体，打通多元化沟通渠道。

通过一系列的举措让家校沟通更顺畅，让群众呼声得到更及时的回应，让存在的问题得到更妥善的解决，让家校关系更和谐，人际交往更温暖。

新学年，新目标，新发展。新的教育形势催人奋进，让我们在区局和学校的正确领导下，目标同向、事业同心、工作同步、携手同行，不忘初心，砥砺前行，开创龙潭实验学校崭新的局面，开启更美好的明天！