2025年，薛城区龙潭实验学校在区委、区政府及区教体局的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务，以“守正创新、提质增效”为年度工作主题，以深化教育教学改革为核心动力，推动学校各项事业高质量发展，圆满完成了年度各项目标任务。现将工作总结如下：

一、主要工作措施与成效

（一）党建引领坚强有力，政治生态持续向好

1.强化理论武装：严格落实“三会一课”、主题党日等制度，全年组织集中学习26次，开展红色微宣讲33次，支部书记讲党课3次，组织党员赴白楼湾党性教育基地实地学习，确保党的创新理论入脑入心。

2.夯实组织基础：规范党员发展流程，1名同志发展为中共预备党员，接收2名教师入党申请。配备专兼职党务工作者，党组织标准化、规范化水平显著提升。

3.筑牢廉洁防线：层层签订党风廉政建设责任书，常态化开展廉政警示教育。深化作风建设，领导班子牵头为教职工办实事（新建车棚），党群干群关系更加密切。

（二）立德树人成效显著，五育并举全面发展

1.德育体系日趋完善：实施“班主任素质提升工程”，举办论坛、演讲等活动。推行学生自主管理，每班设40余个“小主人”岗位。全年开展爱国主义、法治教育、习惯养成等主题教育活动60余次，“烽火少年 薪传薛城”等品牌活动获广泛好评。

2.智育改革纵深推进：全面实施“品慧”课程体系，深化“三三六”自主学习课堂教学模式。强化“教学评一致性”研究，年内12篇单元学历案获推市级评选。严格作业管理，丰富实践性作业，学生学业水平稳步提升。

3.体艺科特色鲜明：开设足球、编程、柳编、合唱等58个学生社团，学生参与率达98%以上。艺体成果丰硕，“声之韵合唱团”获全区艺术节一等奖，“铜管乐队”获市鼓号操大赛金奖。科技教育成果突出，学生在国家级、省级电子科技、创客类竞赛中获奖超300人次，学校获评相关赛事“优秀组织奖”。

4.心理健康与安全防线牢固：健全心理健康筛查与档案制度，全年筛查2254人，为39名学生建立专项档案。配齐5名专兼职心理教师，提供常态化咨询服务。校园安全实行网格化管理，设118处安全执勤岗，全年开展消防、防暴恐等应急演练12次，校园监控全覆盖，获评“薛城区教体系统校园安全工作先进集体”。

（三）教师发展赋能提质，队伍活力有效激发

1.搭建多元成长平台：实施“青蓝工程”精准结对，开展“品慧大讲堂”、基本功大赛等活动。年内40余位教师在省、市、区各级优课评比中获奖，4位教师在2025年枣庄市优质课评比中荣获一等奖，5位教师获省级“一师一优课”一等奖。

2.强化教研科研支撑：推行大单元集体备课和主题教研。本年度共有10项省、市、区级课题立项或结题，多名教师在国家级、省级刊物发表论文。

（四）家校社协同深化，育人格局更加开放

1.健全协同机制：完善三级家委会、慧爱志愿者协会等组织，家长护导团每日参与校园安全执勤。依托钉钉平台开设线上家长学校，推送“家教在线”内容，提升家校共育水平。

2.拓展育人资源：成功举办“城管进校园”、“交警进校园”、退役老兵宣讲等大型活动8次，法治副校长开展专题教育4次，有效链接社会教育资源。

二、年度亮点工作与荣誉

（一）年度亮点工作

1.课程教学改革形成“龙潭样本”：“品慧”课程体系的深度构建与实施，以及“三三六”自主学习模式的学科化实践，成为区域课改亮点，多次承接市区教研活动现场会。

2.课后服务与社团建设成果斐然：构建“课程化”社团管理体系，充分融合AI科技、地方非遗（泥塑、柳编）特色，形成“一社一品”格局，学生个性得到充分发展。

3.“大安全”治理体系高效运行：创新“四级护学岗”、最小应急单元演练、心理健康早期筛查干预等机制，构建了人防、物防、技防、心防一体化的校园安全防护网。

（二）取得的主要荣誉

2025年，学校先后获得：

山东省第一批“学习强国”线下空间建设优秀案例

薛城区教体系统宣传工作先进集体

枣庄市学雷锋志愿者年度先进集体

薛城区教体系统少先队工作表现突出集体奖

薛城区“奔跑吧少年”主题活动暨小学生田径运动会团体总分小学A组第二名

枣庄市教育系统有突出贡献的集体

薛城区教学质量提升先进单位

枣庄市第一届青少年U系列和球锦标赛U12组团体第一名

第二届全国青少年U系列和球锦标赛U12亚军、季军

第二届全国青少年U系列和球锦标赛U10亚军、季军

薛城区中小学生排球锦标赛冠军

薛城区教体系统“平安校园救在身边--急救白金十分钟”大比武活动团体二等奖等三十余项区级以上荣誉。

三、存在问题与不足

1.党建与业务融合的深度有待加强：部分党员教师将理论学习成果转化为解决教育教学实际问题的能力不足，“党建+业务”创新结合点不多，先锋模范作用在课程改革、课题研究等攻坚任务中发挥不够突出。

2.教师队伍结构性矛盾与专业发展不均衡：体育、音乐、心理健康等学科专业教师仍显不足。教师队伍存在两极分化，部分合同制教师、临时代课教师流动性较大（年流动率约5%），影响教学连续性。青年教师课程领导力与课堂驾驭能力需系统提升。

3.家校社协同育人的专业性与实效性有待提升：部分教师家校沟通技巧不足，相关专题培训欠缺。家长资源挖掘与课程化利用的系统性不强，社区实践平台的活动设计与学生核心素养的对接可进一步深化。

4.基础设施存在老化短板：部分校舍电路、防护栏等设施设备逐年老化，存在一定安全隐患，亟待系统性评估与升级改造。

未来，学校将继续坚持立德树人，办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。