薛城区龙潭实验学校综合实践活动计划

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务为核心，紧密围绕教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》的要求，秉持素质教育理念，注重学生的全面发展和个性成长。下学期，将充分结合学校实际情况和学生特点，以培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感为重点，引导学生走出课堂，接触社会，通过多样化的实践活动，拓宽学生的视野，提升学生综合素养，为学生的终身发展奠定坚实基础。

二、课程目标

1.通过综合实践活动课程的开展，使学生懂得人人都要综合实践活动、综合实践活动创造财富、综合实践活动创造美好生活等基本道理；具有热爱综合实践活动、热爱综合实践活动人民、尊重普通综合实践活动者的积极情感，树立正确的综合实践活动观念。

2.通过使用常用工具与基本设备，采用一定的技术、工艺与方法，完成综合实践活动任务，培养学生的生活、生存技能，提高他们的动手能力、自理能力和创造性综合实践活动的能力，养成良好的综合实践活动习惯。

3.通过参与各种综合实践活动实践活动，综合运用多学科知识和多方面经验解决综合实践活动中出现的问题，体验综合实践活动的艰辛和快乐，形成综合实践活动效率意识、质量意识，提高学生的综合素质，并在综合实践活动过程中学会自我管理、团队合作。

二、工作目标

1. 能力提升：通过系列综合实践活动，切实提高学生的问题解决能力、团队协作能力、信息收集与处理能力以及创新思维能力。确保学生在实践过程中，能够运用所学知识解决实际问题，有效提升实践操作水平。

2. 素养培养：全面培养学生的社会责任感、科学精神和人文素养。引导学生关注社会热点问题，积极参与社会实践，增强对社会的认知和理解；培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神，激发学生对科学的兴趣；通过文化传承与交流活动，提升学生的人文底蕴，增强文化自信。

3. 课程建设：进一步完善综合实践课程体系，丰富课程内容，优化课程实施方式。结合学校特色和地方资源，开发具有本校特色的综合实践活动课程，形成一套科学、系统、实用的课程教材和活动指导手册，为课程的长期有效开展提供有力支持。

4. 师资发展：加强综合实践活动课程教师队伍建设，通过培训、教研、交流等多种方式，提高教师的课程设计能力、活动指导能力和教学评价能力。打造一支专业素养高、教学能力强、富有创新精神的综合实践活动课程教师团队。

三、工作措施

1. 强化课程管理：成立专门的综合实践活动课程管理小组，由教导主任担任组长，负责统筹规划和协调课程的实施。制定详细的课程实施计划和管理制度，明确各年级的活动主题、活动内容和活动时间，确保课程按计划有序开展。加强对课程实施过程的监督和检查，定期对教师的教学情况和学生的学习情况进行评估，及时发现问题并解决。

2. 优化课程资源整合：充分挖掘学校内部资源，如实验室、图书馆、多媒体教室等，为综合实践活动提供场地和设备支持。积极整合社会资源，与社区、企业、科研机构等建立合作关系，拓展实践活动基地，为学生提供丰富多样的实践场所。同时，结合地方文化特色和自然资源，开发具有地方特色的实践活动项目，使课程内容更贴近学生生活实际。

3. 开展多元化培训：针对综合实践活动课程的特点和教师的实际需求，制定系统的培训计划。邀请专家学者进行专题讲座，介绍课程理念、教学方法和活动设计技巧；组织教师参加各级各类培训和研讨会，学习先进的教学经验和实践成果；开展校内培训和交流活动，鼓励教师分享自己的教学心得和实践经验，共同提高教学水平。

4. 深化教学研究：建立健全综合实践活动课程教研制度，定期组织教师开展教研活动。围绕课程实施过程中的热点和难点问题，确定研究课题，开展教学研究。鼓励教师积极探索创新教学方法和活动形式，开展案例研究和行动研究，及时总结经验教训，不断改进教学。加强与其他学校的交流与合作，开展校际教研活动，共同推动综合实践活动课程的发展。

四、工作任务

1. 课程开发与设计：组织教师团队深入研究《中小学综合实践活动课程指导纲要》，结合学校实际和学生需求，开发下学期各年级的综合实践活动课程主题和内容。每个年级确定3 - 4个主题活动，涵盖社会服务、科技创新、文化传承、劳动实践等多个领域。编写详细的活动方案和指导手册，明确活动目标、活动流程、实施方法和评价标准，确保活动的科学性和规范性。

2. 活动组织与实施：按照课程计划，有序组织学生开展综合实践活动。活动前，做好充分的准备工作，包括活动策划、场地安排、物资准备、学生分组等；活动中，教师要加强对学生的指导和管理，确保学生的安全，引导学生积极参与实践，鼓励学生自主探索和创新；活动后，组织学生进行总结反思，撰写活动报告或心得体会，展示活动成果。

3. 师资队伍建设：开展教师培训活动，邀请课程专家、一线优秀教师进行讲座和经验分享，培训内容包括课程理念、活动设计、指导方法、评价方式等。组织教师参加教学观摩和研讨活动，每学期至少安排2 - 3次外出学习交流机会，拓宽教师视野，提升教师专业素养。建立教师成长档案，记录教师的培训学习、教学实践和教研成果等情况，为教师的专业发展提供支持。

4. 学生评价与激励：建立多元化的学生评价体系，综合考虑学生在活动中的参与度、表现、成果等方面，采用教师评价、学生自评、小组互评等多种方式进行评价。评价结果及时反馈给学生，肯定学生的成绩和进步，指出存在的问题和不足，提出改进建议。设立综合实践活动课程优秀学生奖、优秀团队奖等，对表现突出的学生和团队进行表彰和奖励，激发学生参与活动的积极性和主动性。

五、主要工作措施

（一）多渠道宣传，提高认识，形成良好的综合实践活动氛围

1.各学科任课教师根据所教学科的特点，有计划、有意识地渗透综合实践活动，向学生灌输综合实践活动最光荣、综合实践活动最崇高的观念。

2.利用校会、主题班会、宣传板报、综合实践活动技能竞赛等形式，向学生宣传加强综合实践活动技术的重要性。号召学生热爱综合实践活动，投入综合实践活动，以此促进德智体美劳全面发展。

3.通过《致家长的一封信》，家校联系本等方式，对学生家长进行综合实践活动重要性的宣传，引导家长认识综合实践活动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。

4.对在具体综合实践活动中出现的思想问题，教师有针对性地及时地对学生进行思想教育。

（二）以综合实践活动课为抓手，开展综合实践活动。

1.综合实践活动课是传授学生综合实践活动知识并掌握综合实践活动技能的重要环节，所以不能等闲视之。要认真钻研学习《新课程标准》，积极进行综合实践活动课的课堂教学改革，提高课堂效率。综合实践活动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握综合实践活动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握综合实践活动方法，学会总结规律，在掌握综合实践活动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高技能，陶冶品德。

2.改革综合实践活动课的评价制度。改变过去单一的理论测试的评价制度，从三个方面评价学生的综合实践活动。①平时的综合实践活动（如值日、义务综合实践活动）②对待综合实践活动课的态度③生产、生活综合实践活动。即:一方面从学生平时的值日，义务综合实践活动等情况，评出等级；第二方面从学生在综合实践活动课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的综合实践活动情况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动学生热爱综合实践活动的兴趣。

（三）以丰富多彩的综合实践活动实践项目为载体，开展综合实践活动。

1.组织“爱学校的集体综合实践活动”，每个班级有综合实践活动责任区，班主任组织学生到责任区进行环境卫生整治活动，把责任区作为向学生传授知识的另一课堂。每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的过程中体验综合实践活动的快乐，培养责任感。

2.坚持综合实践活动教育与家庭教育相结合，开展“做爸妈的好帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务综合实践活动，如扫地、洗衣、整理房间……同时要求学生自己能做的事情自己做，如自己做饭、做好个人卫生等。

3.组织“爱社会的服务性综合实践活动”，加强学校综合实践活动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给学生实践综合实践活动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受综合实践活动的快乐与光荣。

六、工作保障

1. 制度保障：完善综合实践活动课程相关管理制度，包括课程实施制度、教师考核制度、学生评价制度等，明确各部门和人员的职责和任务，确保课程的顺利实施。建立健全安全保障制度，在活动前对学生进行安全教育，制定安全预案，明确安全责任，确保学生在活动中的人身安全。

2. 经费保障：学校设立综合实践活动课程专项经费，用于课程开发、教师培训、活动开展、设备购置、成果展示等方面。确保经费专款专用，合理使用，为课程的开展提供充足的资金支持。

3. 师资保障：配备专职或兼职的综合实践活动课程教师，确保每个班级都有教师负责指导。加强教师队伍建设，通过培训、教研、交流等方式，提高教师的专业素养和教学能力，为课程的实施提供师资保障。

4. 资源保障：整合学校内部和社会资源，为综合实践活动提供丰富的资源支持。学校图书馆、实验室、多媒体教室等要向学生开放，为学生开展实践活动提供场地和设备。加强与社区、企业、科研机构等的合作，建立校外实践活动基地，拓展学生的实践空间。

七、时间安排

第1 - 2周

1. 制定下学期综合实践活动课程工作计划，明确各年级活动主题和内容。

2.  组织教师参加综合实践活动课程培训，学习课程理念和教学方法。

3. 召开综合实践活动课程启动会，向学生和家长宣传课程意义和要求。

第3 - 6周

1. 各年级按照活动方案，组织学生开展主题实践活动。

2. 教师进行活动指导，及时解决学生在活动中遇到的问题。

3. 开展第一次教学研讨活动，交流活动开展情况和经验。

第7 - 10周

1. 继续推进各年级综合实践活动，组织学生进行中期汇报和交流

2. 邀请专家对教师进行课程设计和活动指导方面的培训。

3. 组织学生参加校外实践活动，拓展实践空间。

第11 - 14周

1. 各年级完成综合实践活动，组织学生进行成果整理和展示。

2. 开展第二次教学研讨活动，总结活动经验和成果，反思存在的问题。

3. 对学生进行综合评价，评选优秀学生和优秀团队。

第15 - 18周

1. 举办综合实践活动课程成果展示会，展示学生的优秀作品和活动成果。

2. 收集整理教师的教学资料和学生的活动资料，建立课程资源库。 3. 对本学期综合实践活动课程工作进行总结，撰写工作总结报告。

第19 - 20周

1. 组织教师进行教学反思和交流，为下学期工作做好准备。

2. 对综合实践活动课程专项经费进行结算和审计，确保经费使用合理。

下学期，教导处将以高度的责任感和使命感，扎实推进综合实践活动课程的各项工作。通过精心组织、科学实施、有效保障，努力实现工作目标，为学生提供丰富多彩的实践活动，促进学生全面发展和综合素质提升，推动学校综合实践活动课程再上新台阶。