本学年在学校党政的领导下，小学部的教学工作有了较大提升，整体工作有了进步，呈现出了良好的发展态势，以教学研究中心《课程领导力实施方案》、2025 年工作计划和2025年教学考核细则为依据，我校立足实际，以课程领导力建设为抓手，创新开拓，系统设计，整体推进，有效提升，迭代发展。现在总结如下：

一、以学科素养提升为中心，聚焦学科拓展课程和课堂教学质量不放松

1.以常态化的推门听课规范课堂教学有效落实

对新入职教师进行指导性听课评课，扶上马再送一程，保证新入职教师的课堂教学质量。9月18日、22日分别举行了语文、数学两大学科的立标示范课活动。为新教师提供了观摩学习机会，也为老师们明确了新课堂达标课的方向。本学年，严格执行干部推门听课制度，要求教干们只要在校，每天保证1节课的听课量，有听有评。不打招呼推门听课，保障了常态课的规范性，形成了有设计、有内容、有组织的课堂生态，常态课质量有保证，教学质量就有了基础。

2.以教学研究促课堂教学上水平

单双周教研制度化，常态化、规范化。

单周教学专题会议、学科主题性活动，由教导处和学科主任牵头，围绕课标研读、课时学历案规范撰写、单元学历案、跨学科主题学习方案、表现性评价任务设计开展学科培训、研讨活动，立足学科教学发现的问题，破疑难，寻思路，达共识，促规范，助提升，明标定向。

双周集体教研，教研组为单位，教研组长牵头组织，教导处考核。老师们集思广益，研课标、研纲要、研教材学法、研学习目标与评价任务的有效性，形成教学设计初稿。上教研课，全组老师、学科主任、业务领导听课后通过评课提出改进意见，助力上课老师在实践层面对以教学评一致性为核心的有效课堂概念形成清晰认识，提升课堂教学设计、实施、评价水平。

联研共同体工作，根据区教学研究中心工作要求，积极参与联研共同体活动，做好活动设计与实施。开展了联研联学课堂教学观摩、学历案设计专题讲座、读书月活动现场沉浸式研讨、送课活动，共享优质教育资源，促进联研单位和加盟学校教育教学质量、活动设计水平的提升。

3. 以学科拓展课程提升学生学科专项素养。

设计了1-6年级古诗文分册诵读读本，每天开展课前10分钟的诵读，每学年完成诵读量35篇（首）左右；下午学生到校，进行10分钟练字和数学速算；课后服务，每个班级每周安排2节课的阅读活动。教导处每周组织2-3次的巡课，及时公示巡查结果，学科拓展课程有效实施，丰富了学生的文化底蕴、提高书写、计算和阅读能力。

4.统筹思考，化繁为简，做好与学科单项考核的结合

结合教学研究中心学科素养考查项目、三、六年级期末质量抽测、四年级国家语文、英语、艺术质量监测、五年级国家体质检测，教导处召开专题会议，梳理整合，做好与学科单项考核结合的文章，形成考核清单，将考核项目落实于平时的学科教学之中。

常态课保底线，教研课提上限，学科拓展课程和单项考核促专项提升，以课堂教学有效性为教学质量提升保驾护航。

二、以专业素养提升为重点，聚焦专题培训学习和五项达标活动有效落实。

积极组织业务干部参加区市教科院、教学研究中心组织的专项学习，提高业务指导能力。继学校《行知课程课程实施方案》、语文、综合学科单元教学案例获得省级一等奖之后，本学年，我校综合实践课程“布一样的精彩”再次荣获山东省优秀课程设计一等奖。跨学科学习项目《传统节日文化图谱画廊》获区一等奖。继2023年《以课程评价改革促进学生核心素养提升》入选山东省项目评价改革项目库后，2025年3月，《建构促进学生核心素养发展的课程评价》入选枣庄市教育评价改革课题库。5月，《课程领导力的构建与实践研究——以行知课程建设为例》入选枣庄市社科院教育专项重点课题。

开展“五项达标”活动。组织全员学历案撰写专项培训，以学科为单位研学课标，在集体教研中落实达标学历案撰写和人人一堂达标练标课，促进学历案规范撰写和教学评一致性课堂落实。开展学科主题培训，通过具体案例研究表现性评价任务设计、单元学历案和跨学科主题方案，以学科组为单位群策群力开展设计活动，学—研—练—用结合，提高老师们单元设计、跨学科学习和表现性评价任务设计、实施的水平，推动课程改革在学校层面全面落实和深入开展。

科学教育方面，成立科学实验、无人机、编程、创芯智力等社团。其中，创芯智力社团继2024年获山东省枣庄赛区优秀组织二等奖后，十月份在颐正园举行的第二次赛事中获得优秀组织一等奖。积极参加薛城区第三届创新科技比赛，学校获得得优秀组织奖。多名学生获得一等奖，并被推选参加第40届枣庄市青少年级科技创新大赛。结合“奔跑吧·少年”区级赛事，学校组建篮球、足球、和球、乒乓球、健美操、田径等社团，全面提升学生体质与运动技能。

艺术素养培育方面，开设古筝、朗诵、合唱、声乐、书法、剪纸、舞蹈等社团课程。积极推进研学课程校本化实施，强化其素养培育功能。每学年常态化开展优秀作业展评、读书月、体育节、科技节、艺术节等品牌活动，构建“游心六艺”（文学、数学、科学、艺术、体劳、仪式）与“使于四方”（研学、跨学科主题学习、项目化学习）的育人生态，助力学生全面而有个性地成长，切实体现“体育塑形、艺术塑心、礼仪塑性、劳动塑意、文学塑品、科学塑志”的课程理念。

借助五项达标活动，强化教学常规管理。开学初组织学校优秀作业展活动，常态化落实作业会商机制，坚持每学期两次备课、作业集中检查，纠偏问题，推广典型，促进教学常规持续提升。

三、以核心素养提升为核心，聚焦行知课程和教学活动的体系化建设

我校“行知3+x”课程体系中的“ 3”规定为国家课程、地方课程和校本课程三级课程，也指国家课程和地方课程校本化、校本课程生本化后，经统筹、整合、拓展、创新后形成三个平行的课程序列：基础课程、拓展课程和特色课程。“x”指的是植根于三级课程，由三个平行课程序列发展、衍生出来的课程群。

本学年，以课时和单元学历案设计为重点，促进国家课程校本化落实；以跨学科和项目制学习为突破口，促进地方课程生本化实施；以社团课程、活动课程和仪式课程为发力点，推动校本课程品牌化建设。

丰富社团课程和活动设计，充分发展学生兴趣爱好，提高学生人文底蕴、科学精神，学会学习并逐渐形成责任担当、实践创新意识。

本学年，积极与校外机构和校外专职教师洽谈，新增了2个无人机社团、2个科学实验社团、1个创芯智力、2个少儿书法社团、2个古筝社团、一个诵读社团。每周三、周五下午课后服务时间开展社团活动，助力学生审美能力、科学精神、语言素养提升。

依托区奔跑吧·少年各项赛事，组建了羽毛球社团，在区羽毛球赛事中作为唯一一家学校组队获得优秀组织奖。篮球和田径社团第一次组队参加区级赛事，在名次和成绩上均有斩获。5月16日，教育部网站公示《关于2024 年度全国青少年校园足球特色学校认定结果》，薛城区祁连山路小学被认定为2024年全国青少年校园足球特色学校。

在上学期创芯智力比赛获山东赛区枣庄站集体二等奖基础上，5月17-18日，在滨州举行的未来创芯师——第五届全国青少年科技教育成果展示大赛上，我校团队与学生个人又获佳绩。其中刘梓睿同学7月下旬将去北京参加国赛的现场比赛。 2025 年枣庄市信息素养提升实践活动，小学部教师亢文金、孙利指导的科普剧《季节精灵的礼物》荣获市级一等奖。科普剧全市一等奖共4个，我校是薛城区该项目唯一的市级一等奖获得者。

本学年，实行大小课时制度，上午、下午两个课间操制度。课间休息时间调整为15分钟。每天下午进行全校跳绳活动，4月初举办了学校趣味运动会，锻炼学生体魄，提高运动技巧，为国家体质检测做好准备。

4月24-25日，四至六年级500余名师生参加了滕州二日研学旅行活动，学生走进红河湿地、走进国防教育基地，参加了非遗、军事、礼仪、科创四大课程，收获满满。学校在研学前提供了研学课程知识清单，设计了小组评价量表和学生研学活动综合评价量规，形成了“设计——内容——实施——评价”的闭环管理，研学纳入学校课程体系，一体化的活动设计提高了学生参与课程学习、规范遵守纪律、小组合作竞争的意识，学生表现获得研学组织单位的高度评价。

5月13日，举行读书月启动仪式，学校诵读社团和合唱社团进行了表演，表彰了200多位书香少年。举办全员性图书跳蚤市场活动，评选最佳摊点和销售小能手。学生兴趣盎然，积极展示读书成果，以书会友，在买卖活动中锻炼组织、沟通、营销能力，体验市场经济中的角色分工。琳琅满目的图书进一步激发学生的阅读兴趣，在交流中分享读书心得，营造浓厚的书香氛围，在实践里提升综合素养，留下美好的校园回忆。

6月，校园科技节和艺术节已经拉开序幕。学生将在沉浸式科技活动和参与式艺术展演中受到教育，接受科学和艺术的洗礼，荡涤心灵，收获自信。

四、打造学校文化特色品牌影响力，构建学思教育文化体系

显性文化彰显。以“个人——学校——家庭——社会——国家——世界——宇宙”为主线，以传统文化教育和红色文化教育为两翼，形成四室（党建文化展室、德育展室、团队室、人大代表工作室）、四厅（教育理念大厅、家国情怀大厅、生生不息大厅、“食为天”餐厅）、四廊（理想信念教育文化长廊、安全教育文化长廊、廉政教育文化长廊、科技教育文化长廊）、五馆（乡情记忆馆、非遗馆、科技馆、校史馆、“学思书苑”图书馆）等显性文化。

课程体系逐步完善。体育竞赛项目从旁观者向参与者全面转变，校本课程建设五育并举，涵盖学生发展的方方面面。作业展、运动会、读书节、科技节、艺术节等教育活动常态化定型。

课堂教学建设方向明确。以教师专业发展为目的的学思教育讲堂成为传播新理念、交流新方法、学习新知识的重要阵地。以集体教研为重点，学思教学模式三环节“创设情境，明标定学——建构激发，生成共享——拓展迁移，巩固提升”为教学评一致性的课堂教学提供了策略支撑和方向引领，课堂评价与单元清结合，学科过程性检测质量分析常态化，保障了教学质量持续提升。

家校社协同育人成为新的亮点。鲁大东校长《构建协同育人“教联体” 共画学生成长“同心圆”》的教育提案被区政协确定为全区教育系统三年重点项目。5月15日，区政协、区教体局组织专门人员与我校校领导就《祁连山路学校家校社协同育人教联体”实施方案》坐下来磋商研讨，推动家校社教联体试点工作一开始就在高位运行。

五、实事求是，科学发展，正确面对问题，精准计划，再创辉煌。

1.狠抓常规工作的落实和指导。

教导处重要的工作就是常规的督导检查与落实。随机检查和定期检查相结合，平时每周随机检查，可以检查一个级部或几个班级，每月定期检查，进行量化，保证期中之前两次，期中之后两次。有检查就有反馈，发现问题及时整改。

2.完善教导处巡课制度，定人定时间巡课查课，发现问题及时整改。量化学生的学习习惯和老师的课堂教学行为。

3.加强常规教研，推行每周两节课教研制度，确定中心发言人，每周更换一个人，轮流来。把每周要讲内容的重点、难点、关键点、考点都分析到位，年级统一思想。把教研课集体讨论一下，谏言献策，下学期开学第二周就开始教研课，教研课后必须评课，指导青年教师提升课堂教学水平。如果级部两率一分差距过大，在教研量化方面要酌情扣分。

4.推行堂堂清和周周清，及时发现学生的问题，及时整改。深化月考制度，形成常规。提前制定计划，定好题目，定好时间。

5.五六年级推行错题集，让学生把错题做个汇总，提高学习效率。

6.抓好全区抽测工作，重点抓两率，尤其是优秀率。比如三年级语文优秀率20.2%，整个年级的优秀率偏低，这需要引起我们的重视。英语学科整体优秀率偏低，这影响着我们全区的抽测成绩。

7.抓好阅读工作，尤其是泛在阅读区的建立。要让学生随时随地都有书读，给学生营造良好的阅读空间，积极创建书香校园。

8.抓好计算和数学思维的训练，学好数学需要做到三点，一勤动手，现在学生学习数学分为四个层次：听懂、会做、做对、做好。二、改错题，数学就是在改错，把不会的学会了，成绩自然提高了。三攻难题，锻炼学生思维能力，进一步深化和优秀社会资源的合作。

9.抓好体质健康工作，规范体育课教学，提高学生的体质健康水平，精进学生的检测项目，通过本学期抽测我们学生的体测数据很不理想，以后的体育要有针对性的训练。比如跳绳、坐位体前屈、仰卧起坐、尤其是坐位体前屈，成绩最差，这说明学生缺少有针对性训练。明年全员检测并纳入学校量化，这为我们下一步的工作指明了方向。

10.抓好智慧教育、科技创新教育。人工智能的发展，给教育教学工作带来了巨大变化，我们要顺势而为，进一步提升老师们的数字化水平。科技创新能力是国家发展的重要基石，我们要从小培养学生的创新意识，进一步提升科技教育的质量。

六、对全校教学工作的建议

1.进一步健全管理制度，激发老师们的工作干劲，让真正付出的老师，获得职称评审和量化考核的政策倾斜。

2.积极客观的修改职称评审标准，更加公平的职称评审标准可以更好的激发老师们的工作积极性。

3.激励全体老师参与学生体育工作，关注学生体质健康，为全校师生健康生活和学习，做好制度保障。

学校将以教育品牌塑造为落脚点，以办学质量提升为核心，以课堂教学和课程完善为两翼，以学思大讲堂和家校社教联体建设为支撑，努力建设区域教育高地，逐步形成教育影响力。