薛城区祁连山路学校考试管理制度

1、每次考试，命题、监考、阅卷、登分、统计，均确保无作弊行为。否则予以实绩考核和师德考核扣分。

2、年级组织的考试，试卷由年级安排骨干老师出题，确保试卷不泄密和难易适当，以比较准确地衡量出教师的教学成绩和学生的学习成绩。

3、年级组织的考试，考场上，纪律严明，学生不作弊。对于作弊学生政教处予以曝光，扣除班级量化分；教导处在学生卷面予以扣分。

4、年级组织的考试，由年级任课老师阅卷、登分并统计成绩。

5、要控制年级组织的考试次数，按照上级要求规范进行。

6、每次考试后，年级、任课老师做好质量分析。年级要开好总结大会，表扬学习好的同学和质量高的班级，不断调动师生努力提高教学质量的积极性。

7、平时，任课老师组织学生进行综合练习时，也要确保学生不抄袭。

8、业务校长对各年级组织的考试认真督查，列入对年级的评价。

薛城区祁连山路学校学生管理制度

一、入学与学籍管理

1.根据《教育法》，学校初中部招收招生范围内符合条件的当年应届小学毕业生入学。小学部招收招生范围内符合条件的适龄儿童入学。

2.义务教育按照国家政策就近入学。学生取得入学通知书后，即取得入学资格。在规定时间内到教育主管部门办理新生学籍。

3.新生应按时到校报到，办理入学手续。如因病或特殊情况不能如期办理入学手续者，必须在开学后一周内持有关证明向学校申请延期办理入学手续，延期期限不超过两周。开学后一周内不到学校办理入学手续、又不办理延期手续；或延期期限内仍不报到者，取消其入学资格。

4.新生如被发现有采取舞弊、弄虚作假等不正当手段骗取入学资格的，由学校取消其学籍，并报区市教育行政主管部门备案。

5.新生入学后，按照教育部相关计划进行学生学籍信息化管理，为每名学生建立学籍号码，直到毕业。

二、学生依法享有以下权利

1.学生享有法律、法规规定的受教育的权利。学生在入学、升学等方面享有平等权利；

2.学生享有参与学校民主管理，对学校管理及教师教育教学提出意见、建议和评议的权利；

3.参加学校教育教学计划安排的各种活动，使用学校教育教学设施、设备、图书资料；

4.在学业成绩和品行评定上获得公正评价；

5.对家庭经济困难的学生可获得学校提供各种形式的帮助；

6.学生确因特殊原因转学、休学的，可提出申请，并提供相应材料，学校将严格按照学籍管理的相关规定执行；

7、学生对学校给予的处分不服可向有关部门提出申诉；对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提出诉讼。

三、学生应当履行下列义务：

1.履行法律、法规规定的受教育者的义务；

2.遵纪守法，遵守中小学生日常行为规范和学校各项规章制度，争做具有良好行为习惯、健康人格的现代中小学生。

3.牢记社会主义核心价值观，正确处理与老师、同学等方面的关系，文明礼貌，善待他人，建立良好、和谐的人际关系；

4.热爱学校、关心集体，自觉维护学校、班级声誉，用实际行动为学校增添光彩；

5.完成学校规定的相关课程的学习，积极参与学校组织的各项教育教学活动和社会实践活动；

6.认真、诚信地参加学校和上级教育部门组织的各项学业考核、测试。

四、奖励与处分

1.对于品德优秀，学习刻苦努力，学有特长，模范遵守学校各项制度等的学生，学校按照有关规定给予表彰奖励。授予此类学生各种荣誉称号，颁发荣誉证书。奖励分为：校级荣誉、推荐参评国家、省级、市级荣誉。

2.对于违反校规校纪的学生，学校按照有关规定将予以批评教育及处分。处分分为：警告、严重警告、记过、记大过、留校察看。受到处分满一学期的同学，经考察表现良好，可以按程序，向政教处申请撤销处分。

3.学校实行学生成长记录制度。学校给在籍学生建立电子成长档案，每学期进行综合评价（包括奖励与处分情况），毕业时记入综合素质评价手册（撤销的处分不做记录），以促进学生全面发展。

薛城区祁连山路学校财务工作管理制度

第一章  总 则

第一条 为规范和加强学校财务管理，提高资金使用效益，保障教育教学事业健康发展，根据《中华人民共和国预算法》、《中华人民共和国会计法》、《政府会计准则-基本准则》等，结合学校工作实际，制定本制度。

第二条 财务管理的原则

有效执行教育部门有关法律、法规和财务规章制度；科学管理、精细核算，坚持厉行节约，制止奢侈浪费；量入为出，保障重点，兼顾一般；降低行政成本，注重资金使用效益。

第三条 财务管理的内容包括：财务机构和组织、预算管理、收入管理，支出管理、资产管理、财务分析与报告、会计电算化、会计档案和财务监督管理等。

第四条 财务管理的基本任务

(一)科学合理、完整准确编制预算，并对预算执行进行控制，统筹安排，节约使用资金，保障单位正常运转的资金需要；

(二)编制财务报表，如实反映单位收支情况；

(三)建立、健全内部财务管理制度，规范会计核算，实施绩效管理，充分发挥财务工作在教育管理中的有效作用；

(四)加强单位国有资产管理、合理配置使用资产，防止单位资产流失；

(五)加强对内设机构经济活动的财务控制和会计监督，对财务活动的合法性、合规性进行审查，定期进行财务分析，如实反映财务状况，防范财务风险和廉政风险。

第二章  财务机构和组织

第六条 单位实行“统一领导、归口分级管理”的财务管理体制。与财务工作有关的重大问题需由学校支委会会集体研究决定。

第七条 财务室是学校财务工作的归口管理部门，在学校主要领导、分管领导的领导下，负责本单位财务工作的具体组织和落实工作。

第八条 单位应配备相应的财务人员。从事财务工作的人员，必须具备从事财务工作所需要的专业能力。

第九条 根据“三定”方案规定和单位实际情况合理设置和明确财务各相关岗位的职责权限，必须确保单位收款与会计核算等不相容岗位相互分离，有效防范风险。

第十条 财务会计人员工作调动或者离职，必须与接管人员办理交接手续，在交接手续未办清以前不得调动或离职。财务室负责人离职办理交接手续，由分管领导监交；一般财务会计人员办理交接手续，可由财务室负责人监交。财务会计人员短期离岗，应由财务室负责人提名、分管领导同意，指定专人临时接替。                          

第十一条 单位财会工作按照有关规定，自觉接受教体局规财室及区财政、审计、税务等主管部门的领导、检查监督和业务指导。

第三章  预算管理

第十二条 预算是财政资金最基本的管理方式，预算业务是单位其他经济业务的运行基础。

第十三条 坚持“统筹兼顾、勤俭节约、量力而行、讲求绩效和收支平衡”的原则，各处室分别对本部门预算的编制、执行、调整和决算考评等环节进行全过程的管理。

第十四条 单位预算实行“二上二下”的编审程序：单位测算、提出预算建议数，汇总后报区财政部门；区财政部门审核预算建议数，下达预算控制数；单位根据预算控制数编制年度预算草案，汇总后再次上报区财政部门；经法定程序批准后，区财政部门正式批复下达单位部门预算。

第十五条学校支委会是单位预算业务的决策机构，预算的编制审批等需经学校支委会审议通过；财务室负责组织单位预算编报、执行、预算分析、决算和考评等工作。

第四章  收入管理

第十六条 依据《政府会计准则-基本准则》等规定，单位收入是指本单位依据国家有关法律法规及政策规定，为开展业务及其他活动依法取得的非偿还性资金，主要包括财政拨款收入、非税收入和其他收入。

其中，财政拨款收入是指单位从区财政部门取得的财政预算资金，包括经费拨款和项目拨款。该项资金由区财政部门列入单位部门预算，按照相关规定拨入。单位必须在核定的年度预算额度范围内向财政部门申请经费。

第十七条 单位实行财务收支统管制度，各项收入必须全部纳入单位的部门预算，统一核算，统一管理。

第十八条 收入管理的要求如下：

(一)必须按规定的渠道、标准取得收入，不得违反规定通过非正常渠道组织收入；

(二)各项收入应按规定管理，对拨入经费要按国家预算管理制度加强管理；非税收入和其他收入实行国库或财政专户集中管理，接受财政监督；

(三)各项收入必须统一纳入财务核算，不得设立“小金库”或账外帐；各项收入要统筹考虑，综合安排，使有限资金发挥最大效益。

第五章  支出管理

第十九条 支出是指单位为保障机构正常运转和完成工作任务所发生的资金耗费和损失，包括基本支出和项目支出。

第二十条 单位的各项支出应与预算安排相一致，不得无预算支出和超预算支出，各处室分别对本处室的支出实行定额管理和指标控制。

第二十一条 各项支出要按照区财政及其他有关部门的文件要求，严格执行规定的费用开支范围及开支标准。

第二十二条 加强财政用款管理，规范使用各项财政资金。从区财政部门或者上级预算单位取得的项目资金，各处室应当按照批准的项目和用途使用，专款专用、单独核算，并按照规定向同级财政部门或者上级预算单位报告资金使用情况，接受区财政部门和上级部门的检查监督。

第二十三条 坚持“分级授权”和“一支笔”审批相结合的原则，各项支出须严格支出审批手续。实行单位一把手审批负责制。单位一切开支，经手人首先要在贴有符合标准的原始凭证的报销单上写清时间、事由，并附相应的证明文件(如通知、规定及相关物品购置明细等)签字后，由处室负责人、分管领导审核签字后，交财务负责人按标准进行审核，最后报请校长签批后报销。凡两人以上出差者，由借款人统一报销。

涉及“三重一大”等重大经济事项的决策，必须经单位领导集体研究决定后执行。

第二十四条 项目资金支出要专项审批、单独核算，按照指定的用途使用，不得擅自改变用途挪作他用。属于专项工程的，专项工程完工后要进行专项验收和工程审计。

第二十五条 各项支出必须根据实际发生的经济业务事项进行会计核算，原始凭证必须真实合法，经相关领导或局党组会批准后方能列支。严禁虚假发票支出等不规范行为发生。

全面推行公务卡、支票制度，严格执行公务结算目录，出差住宿、公务接待、办公用品等项目支出，一律刷公务卡。其他大额支出一般使用支票；确因无法使用公务卡、支票的项目支出，事先须经财务室同意。

第六章  资产管理

第二十六条 依据《行政事业性国有资产管理条例》，资产是指单位占有、使用的，依法确认为国家所有，能以货币计量的各种国有资产的总称。

第二十七条 本单位的资产，主要包括流动资产和固定资产。其中，流动资产主要是指现金、银行存款、应收及预付款等；固定资产主要是指房屋及构筑物、办公设备等。

第二十八条 单位资产实行“统一领导、归口管理、分级负责、责任到人”的管理机制，总务处是单位固定资产的归口管理部门，各处室负责本部门的固定资产管理。

第二十九条 单位办公用固定资产的配置严格按照区财政部门对国有资产配置的要求和标准，能通过调剂解决的，原则上不予重新配置。

第三十条 单位固定资产不允许公物私用或无偿交由与单位无关的经营单位使用。

第三十一条 总务处及各处室应当定期或者不定期的对资产实物进行清查盘点，年度终了前应进行一次全面清查盘点。

第三十二条 按照国家有关政策规定，单位将非经营性资产转为经营性资产投资的，应当报区财政部门批准，投资取得的各项收入全部纳入单位预算管理。

第七章  财务分析和报告

第三十三条 各处室每年年初要对上一年度的单位预算编制情况、预算执行情况、资产情况、负债情况、财务管理情况等进行财务分析和总结。财务室负责处室预、决算统一汇总工作。

第三十四条 财务分析的主要指标有：支出增长率、人均开支水平、人员经费和公用经费占总支出的比重、专项支出占总支出的比重、人员经费支出占总支出比重等。

第三十五条 财务分析的方法以对比分析法为主。

第三十六条 财务分析要形成书面报告，财务分析报告的编写要抓住主要矛盾，实事求是的反映问题；数字运用恰当、准确，观点与材料相统一；文字精练、准确。

第三十七条 根据国家统一的会计制度要求，财务室及各处室要定期编制本处室财务报告，财务室汇总后将财务报告向区财政部门报送。财务报告包括会计报表及其说明，会计报表应当根据登记完整、核对无误的会计账簿和其他有关资料编制，做到数字真实、计算准确、内容完整、说明清楚。

第八章  会计电算化

第三十八条 会计电算化工作要实现软件操作和审核记账不相容岗位分离。软件操作的岗位人员负责输入记账凭证和原始凭证等会计数据，输出记账凭证、会计账簿、报表和进行部分会计数据处理工作；审核记账的岗位人员负责对输入计算机的记账凭证和原始凭证等进行审核。

第三十九条 操作人员要严格登录密码的管理，设置密码口令，并不得私自将登录密码告诉他人；未经授权人员授权，任何人不得擅自操作会计软件；操作人员离开计算机前应执行相应命令退出会计软件。

第四十条 电算化设备分别由办公室统一管理，做到专机专人使用，其他科室和人员不得擅自使用。

第四十一条 定期对计算机进行病毒检测，切实做好防毒工作，未经检查的外来存储介质不得上机运行。

第四十二条 在操作过程中如遇断电、设备故障，软件运行不正常等情况，应立即中止操作，并迅速备份，然后通知有关人员及时处理。

第四十三条 会计软件的升级和硬件更换要由专业技术人员完成，软件升级和硬件更换必须要保证实际会计数据的连续性和安全性。

第四十四条 记账凭证经过审核后，要及时打印并将原始凭证附到相关的记账凭证中去；现金日记账和银行存款日记账要定期打印，总分类账、明细账接续打印；年终结账后，必须打印全年的总分类账、明细账、决算报表，并做软件的全年备份。

第九章  会计档案管理

第四十五条 严格按照《中华人民共和国会计法》《会计档案管理办法》等国家有关法律、法规、制度的规定，管理单位会计档案，明确会计档案的立卷、归档、保管、查阅和销毁等制度，保证会计档案安全。

第四十六条 会计档案是记录和反映单位经济业务的重要史料和证据，具体包括会计凭证、会计账簿、会计报告等。

第四十七条 确保会计档案规范化。

原始凭证内容完整清晰，金额大小写相符；记账凭证准确无误，附件齐全；会计账簿记账及时，账证、账账、账实相符；财务报表编制符合要求，信息真实完整，签名盖章齐全。

第四十八条 按照规定立卷、归档会计档案。

记账凭证每月登记完毕，按照有关规定的标准装订成册，顺序排列整齐归档；年底结账后电子账备份，纸质账页装订成册存档。各类财务报表分别以电子版、纸质两种形式存档。

第十章  财务监督

第四十九条 单位根据《中华人民共和国会计法》《政府会计准则-基本准则》等法律法规建立健全财务、会计监督体系。校长对财务、会计监督工作负领导责任。

第五十条 财务监督分为内部监督和外部监督两种形式：

(一)内部监督是指单位财务工作人员根据国家有关法律、法规和单位的财务规章制度，对单位内部业务活动进行会计审核、监督的行为。

(二)外部监督是指审计、财政等主管部门对单位经济活动事项的定期审计和专项审计、检查。

第五十一条 单位应建立健全财务监督信息公开和公示制度。单位应建立健全预决算公开、财务公示等制度，对发生的经济事项进行事前、事中或事后公开。

第五十二条 单位领导工作调动、离任，必须由审计部门按照经济责任审计管理的要求进行任期离任审计。

第十一章  附则

第五十三条 本制度所涉及的内容，凡党和国家的政策法规另有规定的，从其规定。

第五十四条 本制度由财务室拟定，报学校支部委员会批准后施行。

第五十五条 本制度自印发之日起施行。

薛城区祁连山路学校

二〇二二年一月一日

薛城区祁连山路学校教师管理考核制度

（2021年10月29日经全校教师大会审议通过）

为加强学校管理，充分调动全体教职工的工作积极性和主动性，更好地完成学年教育教学任务，促进教师专业发展，结合学校实际，制定此方案。评价核采取千分制记分方法，力争科学、公正、合理。考核结果直接与评优树先、年度考核、实绩考核、职务晋升和绩效工资挂钩，与县管校聘挂钩。

第一章   政治思想与职业道德（70分）

坚持拥护党的路线方针政策，坚持拥护马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持党的四项基本原则，热爱教育事业，积极参加政治和业务学习。依法治教，廉洁从教，服从领导，服从分配，为人师表，谈吐文雅，以身作则，工作认真，作风正派，关心同志，顾全大局，圆满完成各项工作任务。尊重学生家长，妥善处理干群、师师、师生、家庭成员间的关系。

其考核方法为：

(一)《政治学习笔记》(全体教师)、《党员学习笔记》（中共党员）：（20分）

积极参加政治理论学习，做好以上两项学习笔记：政治理论学习笔记每学期不少于10次，总字数不少于5000字，每少一篇扣2分。积极参加“学习强国”学习，每有一次学习成绩得0分，则扣本项成绩1分；同时，不再享受当月考勤之照顾。全员应有，上交打分，不交零分。

(二)师德表现：（50分）

1.有下列情形之一者，每发现一次扣5分。

①在学校内仪表不端庄，用语用字不规范健康，不注重身教，不能以身作则 。

②在工作期间干私活、玩游戏，上网聊天，观看与教学无关的视频，不按规定时间娱乐，让学生办私事等。

③在办公室内大声喧哗，影响他人办公，或带学龄前儿童进入教室或在办公室影响他人办公的。

④不按学校要求候课，上课迟到的；或者开会迟到的。旷会，每次扣5分。

⑤上课期间，因私事接打手机，玩手机，擅自离开课堂的。

⑥没有开出门条或未经领导批准，随意走出校门办私事的。

⑦上课时段散步，锻炼身体，影响他人上课的。

⑧上班时间睡觉、吃饭、抽烟的。

⑨因教育教学不力，有家长学生来信来访的。

⑩带与本人教育教学工作无关人员入校，做与本职工作无关事情的（包括：子女、家人、社会闲杂人员等）。

2.有下列情形之一者，每发现一次扣10分。

①在他人背后乱发议论，捕风捉影、无中生有、造谣生事影响团结的。

②有问题不正面反映，牢骚满腹，拨弄是非，影响团结的或越级上访的。

③在学生面前、办公室内争吵，影响较坏的。

④恶意损坏公物(除照价赔偿外)。

⑤不参加学校的集体劳动，应急抽调劳动、公益捐款、大型活动的。

⑥有轻微体罚或变相体罚学生现象的，虽没造成一定影响，但被学校发现的。

⑦私自把学生赶出教室，不让学生上课的，虽没造成一定影响，但被学校发现的。

⑧在教室内打骂学生的，虽没造成一定影响，但被学校发现的，一次扣10分

⑨体罚学生造成一定影响的，让家长找到学校的，一次扣12分

⑩体罚学生造成一定影响的，让家长反应到上级教育主管部门的，一次扣15分

⑾体罚学生造成一定严重后果的，并有媒体参与负面宣传，对学校名誉造成影响的，师德考核直接定为不合格。。

3.有下列情形之一者，每发现一次扣20分。

①在校内外有打骂行为的。

②以各种理由推脱，拒不接受学校安排的工作任务的，或者消极怠工的。

③故意顶撞领导的。

④参加各项集体活动，如例会、业务学习、教研活动等，态度行为不端正的。

⑤工作日期间饮酒的。

⑥不善于与家长沟通，发生冲突，造成恶劣影响的。

⑦要挟组织，向组织提出不合理要求的。

4.有下列情形之一者，第一次扣30分，第二次扣50分。

①无理顶撞领导，打骂同志造成一定影响的；不论什么原因，会议期间或会后顶撞领导的。

②传阅黄色报刊、录像带、影碟或浏览不良网站的。

③私自向学生收取费用，或不退还学生余款的。

④考试舞弊泄密或私自安排学生不参加考试的。

⑤工作中出现较大责任事故的。

⑥向学生摊派书籍资料或指定去某书店购书的。

⑦借助网络和其他媒体造谣生事或发表不正当言论，违背党纪国法的；在学校办公群内发牢骚、传播负能量的；工作日饮酒的。

⑧在课堂或校内公共场合宣讲禁止宣讲内容的（如邪教、迷信、反动言论等）。

⑨在期中、期末质量检测或质量抽测中改动学生评价等级或其他数据，私自安排学生不参加测试，在质量检测统计中失职失误，给学校工作带来被动和人为困难的。

⑩参与有偿家教、参与办辅导班的；如造成严重后果，师德考核直接定为不合格。

5.违反计划生育政策生育的，按上级有关文件执行；

6.凡出现扣50分的行为，师德考核直接定为不合格，同时扣包级领导量化分20分。

有严重违法现象者，由司法机关追究其刑事责任。

7.每学期考核一次，由学校组织全体教师打分测评，学校班子成员打分和全体教师打分各占50℅，学年末合并两学期的测评分，折算后得出总分。由学校德育处具体负责组织实施该项工作。各年级、各处室推选1至2名教师为代表，组成民主测评监督小组，全程参与考核过程，不参与的视为自动放弃。

第二章  出勤（100分）

l.教职工应严格遵守工作纪律，做到有事有病要请假，请假要严格履行请假程序、按照审批权限进行。

请假程序：公假：向教导处请假，一周后，教导处汇总报办公室；私假：到办公室办理相关手续。月初，办公室公布上月考勤结果。

审批权限：一天之内由办公室审批，一天以上一周以内由校长审批，一周以上由教体局审批。请假时，先到教导处(或年级处)办理调课手续，持调课单到办公室办理审批手续。假期满时及时销假，耽误的课程要及时补齐。

2.凡请病假者，本人应持规定就诊医院(县区以上)证明，向学校负责考勤的领导书面提交申请和相关材料，学校将视其身体状况，由审批人根据权限酌情审批。需要病休一个月以上者，由请假人出具相应医院诊断证明，由学校初审，再上报教体局审批。如需请长期病假，本人应严格按照区政府和区教体局相关规定上报相应材料，逐级上报审批，待批准后休息并执行病假工资，不符合条件的不予审批。对产假期满续请病假者，如因身体原因确需短期进行休养的（一般不超过两周），经学校根据本人提供的材料进行研究同意后，按病假执行；学校研究不同意的需正常上班，拒不上班的按旷班对待，旷班超时的按《教职工聘用合同书》执行。

3.对几种特殊假期的规定(不扣量化分)

①晚婚假一周（男25周岁，女23周岁）

②节育手术假：放环2天，男扎7天，女扎21天，流产14天，引产30天，流产同时结扎45天，引产同时结扎51天，此假仅享受一次，对采取节育措施不力，造成两次怀孕流产者，一律按事假对待。

③丧假;父母、公婆、岳父母，3—5天；祖父母、外祖父母、岳祖父、兄弟姐妹叔伯，1天。其他关系需请假者，按事假处理。

④产假：按照有关政策执行。当年的实绩考核为C级、年度考核、师德考核均为合格。提前请产假，或产假期满后不能如期上班者，当年的实绩考核为D级。

⑤特殊事假：子女结婚、送子女上大学或送子女到外地工作、参军服役、国家政府应征援助等据实情况（人员需公示），可享受1—3天的假期。

⑥陪护假：妻子生育，丈夫可请假7天；父母、子女、配偶，因急、重病住院治疗，可请假3天。以住院结算单据为凭证。

⑦特殊病症(癌症、白血病、脑溢血、瘫痪等)、因公受伤、天灾人祸导致的病危病人、在传染期的传染病人(如肝炎、肺结核、疫情等)、住院治疗期间的病人，出院后提供交费结算、病历、病案等材料，不扣量化。出院后续请病假的，如因身体原因确需短期进行休养的（一般不超过两周），经学校根据本人提供的书面材料（医生建议）进行研究同意后，按病假执行；学校研究不同意的需正常上班，拒不上班的按旷班对待，旷班超时的按《教职工聘用合同书》执行。

以上假期，均含正常的节假日在内。

4.除第3条规定外，均进行量化扣分，扣分标准如下：

①事假每天扣5分，绩效工资每天扣30元；事假达到一个月的，当月绩效工资全部扣发；病假每天扣3分，绩效工资每天扣15元。

②迟到一次扣2分，早退一次扣2分，每次绩效工资扣5元。

③旷会一次扣5分，绩效工资扣20元；会议迟到或早退扣分同上。

④旷班一天扣10分，绩效工资扣50元；不足半天扣5分，绩效工资扣30元。

5.女教师有不满一周岁婴儿给予哺乳期(含人工喂养)时间照顾(人员需公示）：照顾时间为：每天上午和下午各1小时（晚来还是早走自选，但必须固定，并提交书面申请），需要参加的会议或集体活动不得缺勤，否则按旷班论处，照顾时间至婴儿满一周岁止（含法定节假日）。

6.教师每天上午、下午上班要签到,下班要签退，一般情况在电子考勤机上完成。如在纸质材料上签名时,禁止代签，如发现按旷班处理。

（1）上班签到时间:固定上班时间前30分钟内。

（2）下班签退时间:固定下班时间后30分钟内。

事假累计到分钟,超过4小时为半天,依次推算8小时为一天。

(3)下班签到不签退，视为早退一次。忘记签退，写出书面说明，并有两位老师签字证明。

（4）上午错时放学安排：一年级11：50，二年级11：55，三—九年级12：00。凡送路队的语数老师在确保学生安全放学后方可离校，但签退时间不得早于本年级规定的放学时间。

（5）因事不能按时签到或因事急需外出的教师，要填写《特殊情况说明表》，便于负责考勤人员掌握全校职工出勤情况。负责考勤人员严格执行迟到或外出有关规定，核算时长。

7.有事外出时间在两节课以内（少于90分钟）的，要开出门条。超过两节课的要请假，写请假条，不请假者外出按旷班处理。

（1）具体程序：到考勤办找专门负责此项工作的人员开具出门条，存根与下联都要填写完整内容；外出人员持出门条下联，交门卫；外出人员返校时，于考勤机上连续签到两次后，从传达室抽回出门条填上返校时间；到考勤办将下联与存根贴好，而后由专人负责统计。

（2）时长核算：出门时间先按月累计折算，学年末汇总各月折算数据。

一月内出门累计时长8小时以内的，本月不计入量化。

一月内出门累计时长超过8小时的，超出8小时所余时长累计,每40分钟，计为1节,每4节计为半天事假,8节计为1天事假。不到40分钟的不再计算。

8.学校组织的集体活动或公益劳动，迟到或早退的一次扣5分，月绩效工资扣20元。

9.外出参加上级部门组织的集体活动(会议、监考、阅卷、演出等)未到，按旷班论处；扣量化分10分，月绩效工资扣80元；迟到、早退每次扣量化分5分，月绩效工资扣40元。

10.考勤结果每月一公布，公示期为3天，过后不更改，以便教师核对自己的出勤情况。

11.每月各0.5天事假、1次迟到，不扣量化分，不扣绩效工资。无请假、迟到情况，或未到本条规定次数或时长，不再另行补偿。

第三章   工作量（150分）

1.教师课时周工作量（含备课、上课、作业批阅、辅导等教学过程中的全部环节）按所代学科权重，用节次乘以各学科每节系数而得。

小学：语、数：0.1；英语：0.09；道法、音体美、科学、信息技术0.08；其他学科（校本地方课程）：0.06；班周会：0.07。晨读按学科系数的1/4计入工作量。不上课不计入工作量。

初中：依据《关于进一步规范全市中小学教师课时量的指导意见（试行）》（枣教字）〖2020〗30号），确定各科周课时量标准：语文、数学、英语，10节；物理、化学、地理、历史、生物、道德与法治，12节；音乐、体育、美术、信息技术、综合实践、地方课程等，14节，满工作量为1。语文、英语晨读（每天不少于30分钟），按每周3节课计入工作量。

2.跨头任课与工作量

跨年级或跨学科任教，语文、数学每节按1:1.2计算，英语（一、二年级除外）每节按1:1.1计算。其余课程每节按1:1计算，所谓跨头课程指节次少的课程。

3.管理人员工作量

书记、校长：1；副校长：0.8；中层正职：0.7；中层副职：0.6；会计：0.7；出纳：0.3；教研组长、年级主任、年级组长、电教辅助岗、学籍管理员：0.2；图书、仪器、实验室管理员：0.2；音乐、体育、美术等器材管理员：0.2；各处室根据需要的辅助岗：0.2；班主任：0.2；辅助系列专业技术岗（校医）：1。

4.请假与工作量。

因事、因病请假在两天内，自行调课并填写调课单，且假满补上者，不扣减工作量；超过两天，减少请假人员工作量，同时增加替代人员的节次工作量。按规定享受的婚产假，不减工作量，提前上班则视为工作量增加，增减原则按第七条规定执行。

5.语数教师除了完成核定标准的班级教学外，根据学校的工作需要，增加一个班级的教学任务的，每学期工作量增加10分。

6.教育干部的工作量:最高按照1.5计算。

7.量化计分。学期末取各个月的平均工作量，达到学校平均工作量记150分，每增加或减少0.1个工作量，则在总量化中增加或扣除3分。

8.凡替代课的教师，每替代一节加0.2分，以上交并核实后的替代课统计为准，替代上课的加分在各个月平均工作量计算完后另行加入。

第四章    教育过程（200分）

1.课程纲要制订与实施：（15分）

课程纲要：格式规范，符合课程纲要的编撰要求。课程背景、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价各版块内容由学科年级组研讨后统一内容、统一格式，课程实施和课程评价符合教学实际和教学规律，可操作性强。按照规定时间上交，并根据指导意见和教学实际对课程纲要进行学习和修改完善。

2.学历案设计：（50分）

学历案设计要努力实践新课堂达标理念，围绕市区关于学历案设计的要求和我校教学模式展开。更新教学理念，创新教学形式，立足课程标准和教学评一致性设计课堂教学。体现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标要求；突出“学生亲历学习过程”和“当堂评价当堂达标”；留足学生参与、合作和探究的时间与空间。具有课程标准意识，能创造性使用教材。

每个备课主题为一个学历案设计单位，每个学历案设计应有课标要求、学习目标、评价任务、所需条件、板书设计、学习过程、当堂检测、作业内容、学后反思等，符合学历案设计对各版块的要求，书写认真，允许有反复修改痕迹。教学过程雷同的学历案应酌情扣分。实行精品案、简案相结合的备课形式。

（1）精品学历案。需要做到各版块内容清晰、具体，教学评对应关系明确，学习设计过程中的每个学习任务内容明确，环节清晰，方法科学，操作具体。目标确立不准确、不能体现教学评一致性、教学环节缺乏操作性酌情扣2-10分，每少一个备课单位扣1分。

（2）简案，能依托精品案设计而“简化”，符合精品案设计风格，有若干处关键或重点环节的详细设计，无漏备现象。每少一个备课单位扣1分；无细节化设计扣3-5分；目标确立不准确、不能体现教学评一致性、教学环节缺乏操作性酌情扣2-10分。

（3）男55周岁、女52周岁以上的老教师可以备简案（教学成绩居于同年级下等的备详案），中青年教师新授课必须写详案，使用新教材的教师一律写详案。所兼非主要学科需要纸质或电子备课的，版块也要完整，环节也要清晰，体现学历案的基本要求。

3.集体备课：(15分)

（1）有计划、有分工、有样案，中心发言人材料准备充分，研讨时主动积极，集体备课效果明显。说课目标不明确，重难点不突出的扣2---4分．分工不明确的扣教研组长2-----5分。教研组长负责本教研组集体备课材料的收集与上交，不上交的扣2----5分。不参与集体备课活动的每次扣0.5分。

（2）语文、数学、英语（初中）、物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治按学校安排的周次正常进行教研，四个环节（备课——说课——上课——反思）为一轮。小科的（英语、音乐、体育、美术，信息、科学）教研组每学期不少于两轮。

（3）学期末由包学科领导和教研组长对每一位教师集体备课情况进行评议打分，采取学校评估，教研组互评、个人自评相结合的方式。

4.课堂教学：（70分）

深入理解教材，准确确立学习目标，立足教学评一致性和学校课堂教学模式研究，科学设计学习任务和评价任务，创新教学方式，注重学科核心素养训练，体现平等性、互动性、全面性和差异性，尊重并给予学生参与、质疑、实践、出错的权利，注重挖掘课堂生成性资源。主要从以下三种途径评估。

（1）展示课（30分）：教改展评月活动中执教课例。

（2）教研课（20分）：校内以教研组为单位组织，包科包级主任参与。

（3）汇报课（20分）：学期末汇报一学期课堂教学最高水平的课，也可在学期中申请准备最充分的一节课。

教师在教学中应正确使用规范字，坚持用普通话教学，反对唱读，如在课堂上使用方言教学，发现一次扣1分。（50岁以上教师可适当放宽）

教导处严格把关，不上课者不得分。

采用领导评、小组内互评、听课教师评与随机听课评价相结合的方式进行评价。

一学期内如上三种课堂教学形式未能全部进行，则取已经举行进行折合，满分为70分。

5.作业训练：（50分）

（1）常规作业（课堂作业、练习册、作文、改错作业等）（40分）：设置齐全、题目精选、题量适中、无惩罚性作业、批改及时、书写工整、整洁有序，记40分。（美术减半计分）课堂作业每少一次扣2分，作文每少批改一次扣5分。

（2）创新分层作业（10分）：科任教师根据教学内容和学生情况设计有关制作、搜集、调查、观察、摘录、剪贴等实践性、研究性、动手性、开放性作业。视质量、数量酌情计分。

音体美教师采取以下标准考评计分（美术减半）。

①有兴趣小组，且计划齐全，安排得当，训练正常有序，记40分。其中体育大课间活动20分，兴趣小组20分。无兴趣小组不计分，无训练计划扣5分，活动不正常，每少一次扣5分。

②开展全校性的竞赛活动，每学期不得低于一次，计10分。

不举行不计分（以规程和实际考查为主），组织不好酌情扣5---10分。

无常规作业的学科每学期上交一份创新特色作业。管理岗、专业技术辅助岗、工勤岗作业，按校平均计分。

6．课程纲要、集体备课、个人备课、作业，凡代课人员，必须严格完成，不交者不计分。小学科教师也应根据教导处安排积极参加集体备课和教研活动，并留下活动痕迹。

第五章    质量评价（300分）

1.计算方法

考试学科：

（1）小学与黄河路小学对比、初中与29中学对比：以它们同级不同学科平均分、及格率、优秀率平均成绩为参照，所教平均分每高出或低出它们1分，则量化分分别加减3分，优秀率、及格率每高出或低出它们一个百分点，则量化分分别加减0.5分。两率一分的量化总分为个人教学质量量化成绩。

（2）第一、第二学期期末质量检测权重比为4：6。

（3）平行科目取平均值，兼课的语、数与其他学科按6：4计算。

所有在籍在考学生均纳入考核量化。凡因特殊情况不能到校考试的，家长需提前到校提交不能考试的充分证明，未请假或请假未被学校认可而不参加考试的，按照0分计入。

非考试学科：

1.科学教师质量评价：分项检测（实验操作）200分；科技创新作品100分，完成作品并获得市级以上奖励计100分，区级奖励计90分，未能按要求完成作品不得分。奖励分另计。

2.音、体、美三科按50分的标准分，依据权重根据每次竞赛的名次、成绩检测和理论测试的名次和分值分别计分，求和计入。

体育：

运动会：15分，每悬殊1个名次扣3分。

篮（足）球赛：15分，每悬殊1个名次扣3分。

越野赛 ：10分，每悬殊1个名次扣2分。

体育技能检测：10分，按实际检测成绩计分。

音乐、美术：

各项竞赛活动：15分，每悬殊1个名次扣3分（非专任教师辅导的项目，获奖者按辅导奖记分）。

教学效果测试：35分。

以上若有各项活动，则按实际成绩核算。否则，同其他非考试学科教师的教学质量核算方法一样，由全体老师按照百分制测评，第一名290分，每降一个每次，则减3分。

3.行管及后勤人员按下列公式计算成绩

代号：A、校平均标准分  B、包级、包科平均标准分

C、个人成绩标准分 D、按百分制测评后转换成的标准分。

校长：0.92A+0.2C  副校长：0.46A+0.44B+0.2C

教导主任(工会主席)：0.35(A+B)+0.4C

教导副主任：0.28(A+B)+0.5C

后勤主任：专职0.55A+0.5D  兼职0.6(0.55A+0.5D)+0.4C

会计：专职0.33A+0.7D 兼职0.6(0.3A+0.7D)+0.4C

团队干部：0.22A+0.3D+0.5C

教研组长：0.53B+0.5c

包级包科（包括教研组长），所包年级学科上一学年末平均成绩低于300的按300为起评分，加减提高或降低的分数，所得分值作为B项分值。

第六章    教师专业发展成长(90分)

1.学习能力《业务学习笔记》或《读书笔记》：（20分）

认真学习教育教学理论，仔细研究新课程标准，能准确说出相对应的学段要求和本册教材要求，能结合课标要求分析本册教材，能围绕专业，突出主题，形成系列。认真做好学习笔记，鼓励撰写心得体会，要注明时间、出处、学习形式，每学期不少于10篇，5000字，计10分，每少500字扣1分，标注不明扣1-2分。全员参与，不上交者，不计分。

或:每位教师每学期精读一本教育教学专著或教育刊物，并做好学习记录、摘抄等，最后写出有质量的读书心得。不少于5000字，学期末检查。全员参与，不上交者，不计分。

2.评课能力《听课记录》：（20分）

学校领导要深入课堂调查指导，校长每学期不少于50节，兼课的校长、副校长、业务干部不少于40节，教研组长不少于30节，入职不足3年的教师不少于30节，其他老师不少于20节。教师要积极开展互评活动，按要求及时做好听课记录，做到听、评、导结合，符合要求均可记20分，领导每少听4节扣1分，教师每少听1节扣1分，无评课指导意见每节扣0.5分。记录残缺酌情扣分，不标明具体时间和听课类型不计分。凡代课人员一定要有听课记录本并上交打分，不交零分。教辅人员鼓励参与听评课活动，凡是上交的学校视其质量奖励记分，没有的按学校平均计分。

3.教学基本功训练：（20分）

积极开展教师基本功训练(教师普通话、三笔字、信息技术运用)学科基本功和特色基本功的训练，坚持集体辅导和自学自练相结合，积极接受计算机等现代教育技术及其他方面的继续教育，期末学校组织教师进行教学基本功方面、及教育教学的考核。

全员均应参加教师基本功培训和训练。“三字”作业、测评、展示全员都要参加，据实计分。没有或不参加的不计分。

4.教师论坛：（20分）

每学年参加一次教师论坛演讲：第一学期演讲者，基础分10分，第二学期演讲者，基础分8分（以报名先后为准）；演讲质量分10分，由全体教师打分核算成绩。

5.总结与反思（工作小结）：（10分）

学年末全体教师依据所承担的工作据实而写，一定要务实求真，专业对口，通过总结，反思工作中的得与失，有针对性地去整改提升，促进个人专业成长。工作小结只写一项，因兼职不同，可依据以下顺序确定：校委会分工、教研组长、班主任、教师、管理员、教辅岗等。

第七章 教师安全量化 （70分）

一、安全教育（15分）

1.树立安全重于泰山的责任意识，认真落实好“一岗双责”职责，及时传达安全工作会议精神，对学生进行安全知识教育和心理健康教育（各科备课中有渗透），提高学生安全意识和安全防范的能力。（5分）

2.全员依据分工不同签订《学校安全管理目标责任书》。（5分）

3.积极参与安全演练及学校安全管理应急工作。（5分）

二、安全管理（55分）

1.凡不参与楼梯值班的，教师安全值班量化分为0分。

2.发现不带牌值班一次扣1分。

3.不按时到岗值班或提前离岗一次扣2分

4.如有事请假应及时调班，发现空岗一次扣3分

5.发现学生有不安全因素，视而不见，不提醒、不制止、不教育的，一次扣5分。

6.在岗期间，其值班区域内发生安全事故的，视其严重程度扣10-30分。

7.因未及时到岗或空岗致使值班区域内学生出现安全责任事故的，根据个人情况及事故严重程度，扣除安全分20—50分。

8.因未及时到岗或空岗致使值班区域内学生出现致残或死亡等恶性事故的，值班教师应承担相应责任，教师安全值班量化分为0分。

9.安全值班时，长时间玩手机或与他人交流，没能实施有效的巡视和管理，发现一次扣5分。

10.凡家长向学校及上级部门投诉并查实涉及安全管理责任的，一次扣10-30分。

11.课堂安全管理，遵循“谁的课堂谁负责”原则，认真落实一岗双责，凡课堂上出现安全事故的，根据严重程度一次扣10-50分。

12.安全责任事故出现，要严格落实分层处理机制，因处理不力，最后移交到学校处理，或投诉到上级部门并造成恶劣影响的，一次则扣教研组长和包级领导2－10分。

第八章   后勤工作及公物管理（20分）

一、公物管理：（10分）

1.节约水电，有下列情形之一者，每发现一次扣2--10分。

①不及时关灯、关电脑、锁门、不关水龙头的，发现一次扣2分（以上情形，如出现在办公室的，扣罚最后离开者；如出现在教室的，扣罚班主任）。

②私自在学校乱接电线及插座，用电脑USB口接电扇，没经学校同意乱用充电宝、电暖气、空调扇等电器的，乱改lp地址的，发现一次扣5分；如因私接或乱用电器导致线路较大程度损坏的，需承担一定赔偿，扣除量化分10分。

③因发现用电安全隐患不及时汇报造成后果的，应承担相应责任，扣除量化分10分

④看到校园内亮灯、跑水而不及时汇报或者关闭的，发现一次扣5分。

2.公物管理，有下列情形之一者，每发现一次扣3-10分。

①未在规定时间内完成任务，不及时归还公物（工具、器材、仪器、图书、教材等）的；未经批准私自打印材料的，每次扣3分。

②因故意损坏公物视其情节严重程度(除照价赔偿外)，每次扣5分。

③因人为原因导致所使用的电脑或多媒体等损坏的，除按学校规定的价格赔偿之外，同时扣罚分量化分10分。

④学校对固定资产进行期集中检查和随时抽查，根据物品损坏程度，对相关责任人酌情扣分，如有丢失(除照价赔偿外)，发现一次扣10分。

二、后勤工作（10分）

1.对学校安排的后勤工作推三阻四，虽参加但不积极主动，消极怠工的，每次扣2分。

2.对学校安排的后勤工作置之不理，不接受的一次扣5分。

3.在节假日、周末期间，如因应急或特殊工作需抽调人员时，能以大局为重，服从安排的，每次加3分。

第九章 奖励与惩罚

一、奖励

1.通过教育主管部门组织的学术论文的专门评选活动获奖者：国家级3、2分，省级2、1分，市级1.8、1.5分，区级1、0.5分。非教育主管部门组织，但由上级安排参加的，减半计分；同篇论文在不同级别获奖，计最高分；不同论文在不同级别获奖，累计计分。

在教育刊物上发表者(仅限第一作者)：国家级8分，省级5分，市级3分，区级1分。（发表的文章按稿费通知单数量统计，无稿费通知单的只计两篇）。在非教育刊物上发表、论文集、均不计分；同篇论文既获奖又发表者，取最高档计分，不累加；同篇论文在不同刊物发表，计最高分；不同论文在不同刊物发表，累计计分。

由国家正规出版社出版、有条形码、内容突出专业特色的论著，奖励10分(仅限第一作者)。

2.反映我校教育教学工作的新闻报道，被新闻单位或其他报刊录用的：国家级4分，省级3分，市级2分，区级1分，同一篇报道在不同刊物发表，按最高级别计分，不累计，多人合作发表取平均值计分。

3.承担公开课、示范课、观摩教学，评价较好的：国家级15分，省级10分，市级6分，区级3分(区教学研究中心考评为A等或者B等)，校级1分。

4.参加上级主管部门组织的教、学具制作、优秀教学资源、课程纲要评比、课件、说评课、征文、演讲比赛、基本功比赛等评选获奖，按等级计分：自国家级始，依次按5分、4分、3分、2分计。分等次的依次减1分。

5.优质课获得者:国家级15、10分，省级10、8分，市级8、6分，区级3、2分，校级1分。

录像课、一师一优课：国家、省、市、区，分别为5、4、3、2分。

6.当年获得名师、骨干教师、课改标兵、特色教师、学科带头人、教学能手称号者：国家级10分，省级8分，市级6分，区级3分，校级1分；当年获得特级教师、中青年专家称号：国家级20分，省级15分，市级8分，区级6分，

7.教学质量。

（1）学年末名次提升：考试学科学年末较上一学年末综合成绩，每提高一个名次，非毕业年级代原班教师加计3分，新接班教师加计6分，毕业年级原班教师加计6分，新接班教师加计12分；原第一名仍然保持者，非毕业年级加计10分,毕业年级加计20分。

（2）全区质量评价：

小学：获全区前6名，参与教师每人加20分，第7名，参与教师每人加10分。

初中：获全区前4名，参与教师每人加20分，第5名，参与教师每人加10分。

毕业年级评价采用区检测成绩。

高中自主招生：指标1人，若完成任务，每位教师奖励10分；每超额1人，每位教师在10分的基础上，再奖励5分。

中考：完成38℅的任务，即被枣庄八中录取32人，每位教师奖励5分；每超额1人，每位教师在5分的基础上，再奖励3分。

（3）包级包科（包括教研组长、年级主任）：所包年级学年末检测，所负责的小学包级（语数英平均分的和）包科（单科平均分）超过黄河路小学的、初中超过29中学，奖励10分；在平均分缩小差距的基础上，平均分与第一名每缩小1分奖励1分，优秀率和及格率每缩小1个百分点，分别奖励0.5分。

(4)全区语文、数学、英语等学科素养大赛，在同一考核组获得全区前6名的，依次奖励20、18、16、14、12、10分。

本条奖励分值加入300分的质量评价。教学质量奖励不封顶

8.在“拜师结对”活动中表现突出的教师，视材料积累和帮扶效果加1—10分。

9.教改实验课题结题者，国家、省、市、区级，依次奖励4、3、2、1分（课题组成员中非主持人减半计分，成员仅限前5位）。

10.通过进修获得研究生、本科或专科学历：当年依次加计5分、2分、1分。

11.体育赛事：

（1）参加学校运动会、越野赛的，学生进入前三名，对班主任奖励，分别为3、2、1分。代表学校参加区运动会、越野赛的，获得前六名的学生，对辅导老师进行奖励，标准依次为14、10、8、6、4、2分。

（2）代表学校参加区级篮（足）球比赛的，按参赛人数计分，依据名次对辅导教师依次奖励10、9、8、7、6、4分/生（市级奖励标准：24、21、18、15、12、9分/生，省级奖励标准40、36、32、28、24、20分/生）。未长期坚持训练、临时组队的折半计分；参赛队不足6队的，降1个名次计分。

（3）对于长期参加学校体育训练队的学生所在班级的语数教师，按照每人1分的标准计算；凡参加上级比赛且获奖的，参照辅导教师标准折半计算。

12.音乐、美术、经典诵读等节目参加区级业务主管部门组织的活动，如读书节、合唱比赛、体育艺术节、文艺节、文艺汇演等并获奖，获最高奖的，奖励每位辅导教师15分（每个节目的辅导教师不能超过3人，有多项比赛的，骨干教师要均匀参与辅导），其余依次为10分、5分。如个人每学年参加的活动在两次以上，则按每次获得的相应名次赋分，合计平均后计分。参加区以上的活动计分标准：市级奖励标准：20分、15分、10分，省级奖励标准30分、20分、15分。

同一节目参加不同级别比赛获奖的，按最高级别计分。

13.凡学生（非集体项目）在上级主管部门组织的活动中获奖的：

（1）实践与创新技能大赛奖励辅导教师，每件获奖作品奖励标准为：省级12分、10分、8分，市级8分、6分、4分，区级3分、2分、1分。

（2）科技大赛、美术书法、七巧科技、电脑绘画、征文（演讲）辅导等奖励标准，依据本条上一类标准折半计分。

同一件作品参加不同级别比赛获奖的，按最高级别计分。

14.学生在教育类刊物发表文章，奖励辅导教师，依次为：国家级5分、省级4分、市级3分、区级2分；在主管部门的网站中发表的，参照上述标准执行，非主管部门网站发表的，折半计算。

15.个人荣誉。本学年受表彰的各类个人荣誉（教师节、教学工作会议、年度工作会议等价段性会议期间表彰的优秀教师、优秀班主任、师德标兵、优秀教育工作者、安全、宣传、党建先进个人等称号者），按国家、省、市、区、校级，依次奖励15、10、4、3、1分。

16.被学校命名为书香班级，奖励班主任2分。

17．其他由学校安排的应急工作及突出贡献，参考有关条款酌情奖励。

其他应急工作、突出贡献由校长办公会商议赋分。

说明：

1.每学年7月5日前，为上交本学年用于考核的各类材料时间，学校安排专人统计、评审，过期不候。

2.教师上交的材料，应为原始材料。

3.奖励坚持“当年奖励”的时效性原则，当年开展的活动，除因上级主管部门未及时发证外，教师不得随意延期使用。

4.各项奖励（教学质量除外）原始分值累计超过50分以上者，超出部分每分按0.1分计入奖励总分。

5.所有各项，均是教育主管部门或教育业务部门逐级安排的。个人单独参加的（论著、论文发表除外），不计分。

二、惩罚  

1.出现教学安全事故，给学校造成重大影响者，直接定为C级。

2.在各项工作中，不能服从学校工作安排者，师德考核不得定为优秀。

本方案待教职工大会审议通过后实施，校长办公会议负责解释。

第十章 各项考核办法

一、师德考核

每学期考核一次，由德育处组织全体教师打分测评，学校班子成员打分和全体教师打分各占50℅，学年末合并两学期的测评分，折算后得出总分。各年级、各处室推选1至2名教师为代表，组成民主测评监督小组，全程参与考核过程，不参与的视为自动放弃。

二、教学实绩考核

依据上学年教育过程(210分)、质量评价（300分）、教师专业发展成长(90分)三项得分之和核算。

三、年度考核

依据上学年本方案前九章得分之和核算，由相关处室提供考核数据，学校汇总。年度考核为优秀者，其当年的师德考核必须为优秀，当年的教学实绩考核必须为A级。

每学年凡旷班或旷会两次以上或两次查岗不到的；事假累计超过15天(含照顾假)的；病假(含住院)累计达到2个月的教职工，本学年不能参加各种评优，教学实绩考核不得为A级、师德考核、年度考核不得为优秀。事假累计达到一个月(含照顾假)的；病假(含住院)累计超过2个月的教职工，本学年教学实绩考核为D级。

分管教学的业务校长、初中年级主任、包年级的校长，如不能完成学校制定的“保”类质量目标，教学实绩考核不得评为A级。

薛城区祁连山路学校教育教学科研管理制度

一、德育处具体组织实施学校德育工作。制定学校德育工作规划和计划，确定各年级、教研组、学生会及各职能部门的德育任务，协调校内外各德育途径之间的相互配合，考核教职工德育工作绩效。校团委、学生会是学生自我教育、自主管理的基本组织，要充分发挥学生群体组织优势，通过开展健康有益、生动活泼符合学生身心特点的活动，丰富德育内容，增强德育实效。

二、 教务处负责并指导教研组、备课组和教师开展日常教学及管理工作。

（一）教研组工作实施组长负责制，教研组长按学校相关要求，负责具体制定并落实本教研组的教学计划、进行教学常规管理、组织教学质量评估等方面的工作，领导本组开展教育教学科研，改进教学方法，提高教学效率。

（二）教研组下设年级备课组，备课组工作由备课组长负责，备课组长按学校相关要求，负责组织落实本年级本学科的集体备课、课堂改进等具体事项。

三、教科室负责组织开展教育教学研究、校内学术交流、论文评选、课题管理等；建立健全学校教育教学质量评估体系，并组织开展学校管理、教育、教学质量评估，研究学校改革与发展中存在的问题，供校长决策参考。

四、班主任负责班级学生的组织、管理和指导，负责协调本班各学科教学工作，并与学生家长做好联系沟通工作。此外，班主任工作是培养学生良好思想品德和指导学生健康成长的重要方面，班主任是德育工作的直接实施者，必须认真履行职责，全面开展德育工作。

五、坚持立德树人，全面践行社会主义核心价值观。以思想政治素质为核心内容，以增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想为素质教育的灵魂，依据教育部、省市教育主管部门的有关教育法规全面实施学校德育工作。

六、学校依据国家课程计划及《课程标准》，结合学校实际，制定相应学年度课程计划，学校的教育教学管理按照课程计划执行。

七、学校建立由校长、分管校长、政教处、年级组、班主任组成的德育管理网络，分工合作、相互配合、共同管理。

八、学校建立年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理组织。年级组长负责本年级的德育、教学工作，统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生教育管理工作等。

教研组长向学校负责本学科教学质量，负责领导、组织教师开展本学科教育教学研究，推进教师专业发展，贯彻落实课程计划。备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动，完成本年级学科教育教学任务。

九、班主任是班级教育教学工作、学生思想道德建设的组织者、管理者，承担着组织、协调、沟通本班学生、教师、家庭之间相关教育教学工作的职责。是学校德育管理工作中的重要力量。学校优先选聘优秀教师担任班主任。

十、学校建立由校长、分管校长、教务处、教研组、备课组组成的教学管理网络，分工合作、相互配合、共同管理。

十一、学校严格执行课程计划，按照课程标准实施教育教学，确保开齐课程，开足课时。充分发挥学科课程和综合实践活动课程的整体功能，落实图书馆、实验室、地理历史功能教室的开放计划，尊重教育规律和学生成长规律，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，促进学生全面发展，学有特长，为学生的终身发展、可持续发展奠基。

十二、学校建立教学质量管理和监控制度，严格管理教材教辅资料，严格控制学生课外负担，针对学生实际，进行分层要求，加强个别化辅导，促进学习困难学生转化。探索分层教学，使不同层次的学生都能得到充分发展。

十三、教师结合教育教学实践，认真参加学校主课题研究，按学校有关规定执行，每年每位教师撰写教学论文不少于1篇，每年每位班主任教师按照学校主题撰写教育论文不少于1篇。

十四、学校严格执行《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》等规定，切实加强体育、艺术、卫生工作。每学年组织开展体育节、艺术节、社团节等活动，开展经常性的卫生防疫工作，不断提高学生健康水平。学校建立心理辅导咨询室，建立学生心理健康档案制度，开设心理健康教育课程。

十五、建构学校教育、教学、管理信息平台，根据建设“智慧校园“的要求，整合教育信息资源，推进学校信息化建设，提高全体师生的信息素养。探索信息技术与教学、管理的整合，提高教育、教学、管理的效能。加强与兄弟学校的信息合作。

十六、条学校制定教师专业发展计划，以开展“名师工作室”为契机实施教、研、训一体化的校本研修，组织开展名师带动计划，进行师徒结对、导师制活动，定点专人培养。鼓励和支持教师参与教育教学研究、考察交流和进修培训，促进教师专业成长