薛城区祁连山路学校（中学部）

2023-2024学年度第一学期教学计划

一、指导思想

以中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《薛城区教研室 2023年度工作计划》为指导，全面落实好2023年度薛城区教体局教育建设工作要点以及市教科院教科研工作要点，围绕全市开展的中小学新课堂达标活动，不断深化课堂教学改革，聚焦教科研工作重点，不断创新教科研工作方式，提升教科研工作品质。坚持教学为中心的原则，坚持质量为核心的原则，坚持课堂为主阵地的原则，坚持教师为关键的原则，分层推进，重点突破，以点带面，全面提高育人质量。

二、工作目标

1.新学校，新起点，高目标，大力提高教学质量。

2.以加强教学常规管理为着力点，重点解决好教学常规中暴露出来的问题，做好整改和提高。

3.以提高课程实施水平为切入点，加强学校各学科的管理与指导，稳步有序开展教学业务活动。

4.以学校特色创建为增长点，根据我校教育教学的实际，不断探索，进一步打造有一定影响的管理模式和教学模式。

5.聚焦课堂教学，大力推进新课堂达标活动，精心研磨学期课程纲要，规范撰写学历案，深入研究学科作业设计。

6.进一步落实教学常规工作实体制，教师全员参与，签订目标责任书，切实提高教育教学质量。

7.紧紧围绕“教学相长，共生同进”的教学理念，以学生为主体，以教师为主导，大力打造共生同进的教学共同体。

三、主要措施

（一）全面落实学业合格率

1.明确质量提升目标。学校将结合自身实际，明确质量提升目标，制定质量提升措施。

2.建立质量提升目标责任制。结合自身实际，围绕学业合格率、优秀率、升学率，明确质量提升目标，层层分解，确保提高学业合格率，减少低分率，提升优秀率及升学率。

3.建立教学质量评价体系。一是教师个体评价体系，教师要强化备课、单元测试两个环节的质量监控，教师确保上课质量，学生确保单元知识掌握；二是以班主任为核心的班级质量评价体系，突出班级主体，提升班级整体质量；三是以教务为中心的评价体系，加强期中、期末质量检测与分析，及时总结经验，查找问题，采取有针对性的补救措施，确保过程扎实。

4.建立教学质量绩效考核机制。为了有效推进教学质量提升，制订质量考核方案，对在教学工作方面取得突出成绩的教师个人、教师团队，进行宣传、表彰、奖励，以此激发教师们的教学热情。

（二）抓实抓严教学中关键环节

1.强化晨读课的管理。语文、英语任课教师应提前布置每天晨读内容，建议制定早读任务清单，一周一更新。语文、英语任课教师应突出强化课代表的作用，可要求课代表将晨读内容与要求写在黑板上，以便于晨读内容明晰化。晨读内容不能笼统、泛化，应具体化明确化。如可以具体到一篇课文，一个句子，甚至一个词语。学生到校后，严格按照任务要求强化落实，课代表可以进行提醒督促。语文、英语任课教师晨读课应按时进入班级，对布置的晨读内容严格检查落实，应做到全面覆盖，全面落实。

2.强化备课的实效性。个人备课和集体备课应相互结合。个人备课时，教师应从学生角度去思考，学生学什么，怎么学，学的效果如何，将学生当做学习的主体。把课堂教学目标的设计、课堂教学问题的设计、问题解决的策略设计、问题检测的手段设计作为备课的重中之重。

3.努力打造高效课堂。一是教师角色转变，教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、引导者，要克服传统满堂灌、填鸭式教学等教学方式。二是学生角色转变，学生是课堂的主体，教师应努力营造民主平等的课堂氛围，引导学生自主学习，合作学习，探究学习，让学生成为课堂的主人，并尊重学生的主体地位。三是课堂与知识重新构建。课堂中学是主线，练是辅线，二者相辅相成，应做到学练结合，提高课堂整体效率；课堂中应以点拨式与启发式教学方式为主，利用多种形式调动学生参与到学习活动中来，提高学生的各种学习能力，促进每一位学生健康成长，全面发展。

4.重视作业布置和批改。实行作业布置会商制度，注重作业布置的合理性及科学性，合理利用其反馈功能，及时批改作业。加强作业分析与诊断，及时反思与反馈，改善教学行为。首先，要控制学生作业总量。作业数量过多，会导致学生抄袭作业，产生厌学情绪。依据教学目标和学生实际，有的放矢地布置适量作业，作业可以分层设计，因材施教。要尊重学生个体差异，加强个别辅导。其次，作业要做到发必收，收必改，改必讲，错必纠，提高作业的针对性和有效性。批改可采用全收全批、重点评改、集体评改和面批等多种方式。教师要坚持进行作业批改记录，学生要建立错题本。作文批改可详批与略批相结合，要有分值及评语。

5.优化辅导和落实周清。辅导要面向全体学生，注重差异，分类指导与个别辅导相结合。文化科每周要进行周清测试，对本周所学知识进行消化落实，以提高学生的学习效率。周清测试要严格把控时间及难易程度，时间不宜过长，30分钟左右，题目应难易适中，以基础知识为主体，全面夯实学生的知识基础。

6.强化单元检测。一是把好试题质量关，试题命制应严格按照课程标准和教材的要求，重点考查基础知识的掌握，以及运用基础知识解决实际问题的能力。题型应多样，难易适度。应保证合格率，提升优秀率。二是把好二次达标关。教师要及时批改并讲评单元检测试卷，对不达标的学生要进行二次达标过关。

7.聚焦课堂教学，实施新课堂达标

（1）大力推进新课堂达标活动。新课堂要体现现教学评的一致性，要求优化教与学方式，注重启发式、互动式、探究式教学；学校要加强教学管理，健全教学管理规程。第一，引领教师于学期开学前制定学期课程纲要，以有效指导本学期的教学活动。第二，推动教师进一步认真学习市教科院2021年8号文《枣庄市教育科学研究院关于进一步做好新课堂达标学历案编写工作的指导意见》，进一步深入领会单元学历案的精神和理念，规范、精心撰写单元学历案。第三，深入推进作业设计，提高教师自主设计作业能力，切实减轻学生过重作业负担，提高作业质量和效益，推进新课堂达标活动做实走深。

本学期将继续推进新课堂达标活动，学习研究新课程标准、核心素养、学科素养，评估课堂教学的效益和价值，落实立德树人根本任务。

（2）打造新课堂新教学模式。紧紧围绕“教学相长，共生同进”教学理念，依据新课堂精神，创建符合新课堂理念，且具有学校特色的新课堂教学模式。课堂中突出学生主体地位，注重保护学生的好奇心、想象力、求知欲，激发学生学习兴趣，提高学习能力。以新课程标准为导向，以新课堂教学为理念，着力优化教学各环节。

（3）基于课标优化学历案。完善集体备课制度，依据新课程标准完善课程纲要，制订学期教学计划。依据新课程从核心素养和三个维度分解课程目标、设计学科教案，突出课标、教学、学习与评价的一致性。教案设计从学生的学习基础出发，注重与学科相关的生活实践和学习探索问题情景的有效结合。转变观念，从常规的教案设计转向研究定位的教学设计，全面实施基于课程标准下的生活化、情景化、精准化的教案设计。

8.压实学校干部教学质量管理责任

严格落实市区教体局关于领导干部“一包、两进”的工作要求，即：承包学科（备课）组，进备课组、进课堂。每学年，每位学校干部都必须承包一个学科（备课）组，全面、全程、全勤参加学科（备课）组的集体备课和教研活动。要使用好区教育局为学校领导干部提供的《薛城区中小学教育干部教学工作指导记录》,按教育局的要求完成上报工作。

（三）联合教学，助推教学质量提升

1.联合课堂。与联研共同体学校建立联合上课、听课、评课制度，以此提升课堂教学水平。

2.联合教研。与联研共同体学校建立联合教研制度，在教中研，在研中教，相互促进，从而提升自身专业能力。

3.联合考试。与联研共同体学校建立联合考试制度，从纵向找不足，于横向找差距，从而持续提升教学质量。

（四）抓实教研，明晰教研项目清单

教研的目的就是解决教学过程中存在的疑问和困惑，探究、梳理教学思路，碰撞教学思想。经研究，本学期的教研重点项目为：研讨、优化教学常规；全员听课评课活动；学历案、作业设计研讨、探究；课堂教学模式研讨。

（四）社团建设，促进学生特长发展

积极发展学生社团建设，促进学生全面发展。继续深入打造特色社团建设工作，将我校竖笛社团、合唱社团与足球社团做大做强，做出特色与品牌。学生通过参与、组织和开展丰富多彩的社团活动，可以在自我参与、自主思考中达到自我教育的目的。学生社团建设着眼于学生的未来发展，通过学生的自主管理，激发学生的自主潜能，培养学生的责任感，以及沟通协作能力。从而达到培养创新实践人才和实现人的全面发展的能力。

（五）立足持续健康发展，全面提升师生核心素养

1.发展学生核心素养

努力提升学生的综合素养，引导学生参与多种学习活动，并发展特长。从品德、学业、健康、特长、实践、创新等方面着手促其成长，并做好学生成长记录。学生通过参与市区各种活动，磨砺自身综合素养 ，从而为自己奠定初中学生“综合评价”的基础。

2.提升教师队伍素质

全面加强师德建设。落实教育部《中小学教师职业道德规范》，开展师德教育活动，宣传推介优秀教师事迹，打造新时代“四有”教师（有正确的理想信念；有高尚的道德情操；有扎实的学识；有仁爱之心）；加强教师的沟通能力、合作意识、奉献精神的教育，关注教师心理问题、职业倦怠问题。创新教师培养模式。以“互联网+”支持教师全员培训，促进教师终身学习和专业发展。

3．打造优秀教研备课组长团队

着手教研（备课）组的建设,充分发挥教研（备课）组在促进教师专业成长和提高教学质量方面的重要作用。积极参加全区中小学优秀教研（备课）组长评选活动，切实将业务能力强，教科研组织管理能力