一、学校艺术课程建设
我校高度重视艺术教育在素质教育中的核心作用，严格按照国家课程标准开设艺术课程，确保艺术课程开齐、开足、开好。
  1. 课程设置：
初中1-3年级每周开设音乐、美术各1课时，结合校本特色，开发了《书法艺术》、《合唱艺术》、《创意美术实践》等校本课程，融入地方非物质文化遗产元素。
  2. 教学内容：
注重知识传授与审美体验相结合，通过项目式学习、跨学科融合（如“诗词与绘画”“科技与艺术”）等创新教学方式，提升学生艺术素养。
  二、艺术活动开展
学校以“普及+特长”为原则，构建多层次艺术活动体系：
  1. 常规活动：
每年举办“校园文化艺术节”“元旦文艺汇演”“书画作品展”等校级活动，学生参与率达100%。
常态化开展“每周一歌”“班级艺术角”等班级艺术实践。
  2. 社团与竞赛：
成立合唱团、书法社艺术社团，定期组织训练并参与各种比赛。
  三、艺术教师队伍建设
  1. 师资配置：
现有专职艺术教师6人（音乐4人、美术2人），学历达标率100%。
  2. 专业发展：
每学期组织艺术教师参与培训、校际教研，年均参培率达100%。
  四、条件保障与资源整合
  1. 设施设备：
配备专业音乐教室4间、美术教室4间、舞蹈房1间、多功能艺术展厅1个，器材配备达标率100%。
每年设立专项艺术经费，用于器材更新、活动开展及教师培训。
  2. 社会资源利用：
与民间艺术团体建立合作，组织学生参与社会实践与艺术研学。
  五、特色发展与创新实践
打造“非物质文化遗产传承”品牌，将书法纳入课程，学生作品多次在展览中获奖。
  六、学生艺术素质测评
实施“过程性评价+终结性评价”相结合，涵盖基础知识、技能展示、艺术实践三方面。建立学生艺术成长档案，记录个体发展轨迹。

自评总结与改进方向
成效：

形成了“课程扎实、活动丰富、师资专业、保障有力”的艺术教育体系，学生审美能力与创造力显著提升。
不足：

艺术与科技融合的深度需进一步拓展。

改进计划：
建设“智慧艺术教室”，探索AI辅助教学。开展“数字美育”试点，利用AI技术辅助学生创作，探索艺术教育数字化转型。