枣庄市薛城区心理健康发展服务中心

2024年年度工作计划

为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部《中小学心理健康教育指导纲要（试行）》的指示精神，结合薛城区中小学学校实际，积极推进我区心理健康教育再上新台阶，经研究决定特制定计划如下。

一、指导思想

坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校教育的全过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自己，超越自己。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。

二、基本原则

我区在开展中小学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则:

1.针对性原则。根据全区中小学学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。

2.全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展心理健康教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识,让学生心理素质逐步得到提高。

3.差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。

4.尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合，面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防干预和发展相结合。

5.保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。

三、心理健康教育的目标与任务

心理健康教育的目标是:提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自己，增强调控自己，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自己，提高心理健康水平。增强自己教育能力，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。

学校心理健康教育的主要任务是:全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。

四、心理健康教育的主要内容

根据我区实际情况:普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学、择业、生活等。

主要内容包括:帮助学生适应中小学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣;把握升学选择的方向;了解自己，学会克服亲子恐慌、青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为;加强自己认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

五、心理健康教育的实施及活动计划

(一)积极开展心理健康教育教师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键

通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育工作机制，2024年寒假举办了专兼职心理健康教育教师实操培训。逐步形成在全区心理健康教育发展服务中心领导下，组建组织机构，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制;同时重视教师心理健康教育工作，把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。

(二)开展多种多样的心理健康教育的途径和方法

1.心理健康教育要有机渗透到学科教学。

①开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。通过主题班会、学法指导等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对知识的兴趣，增强自信，提高学习的效率。

②创设良好的课堂心理环境。学生在课堂中乐学、会学，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理教育氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的学习氛围中让学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。

③利用教材与课堂，塑造学生完美人格。教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。

2.开设心理健康活动课或专题讲座。包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学知识。

3.开设心理辅导室，进行个别的心理辅导。由心理咨询师和专业的心理健康教师进行定期辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、干预和矫治。

4.建立心理测试档案。每学期开始两周内配合相关部门进行学生心理健康普查，了解学校学生心理健康问题，为心理健康教育提供参考依据，建立心理测试档案，有利于增强心理健康教育工作的实效性和针对性。

5.建立心理健康email。以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过电话和悄悄话信箱、email寻求帮助。

(三)心理健康教育与家庭教育结合

家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教育。2024年通过家长学校对家长进行教育培训，在学校（有校报刊物的）开设家长心理健康教育专栏。通过举办专题讲座,开展亲子活动等提高家长教子的能力。

(四)创设良好的校园心理环境

为了使学生的心理健康素质得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。学校注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。继续健全、完善心理辅导室，配备设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨。学校橱窗设“心理健康园地”，通过校广播、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理健康知识，使学生时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境和谐、真诚、奋进，孕育了一种健康向上的心理教育氛围。

六、2024年心理健康教育活动月份安排

一月:召开心理健康教育外出培训筹备会

二月: 1.组织全区专兼职心理教师外出培训

2.外出培训教师撰写培训心得，结集成册     

3.各班设心理委员、召开心理委员培训班

4.筹办心理健康教育工作坊

三月: 1.制定心理健康教育年度计划

2.召开学校心理健康教育工作部署会

3.开学后，两周内结合学校实际，进行一次心理

筛查并完善档案建设

4.筹建心理健康教育工作坊

5.开展心理健康教育优秀教案评选活动

四月: 1.创建心理健康教育实验班

2.成人宣誓或青春期教育

3.举办第一期家长心理健康讲座

五月: 1.心理咨询室举行各种心理健康教育讲座

2. 阅读《中小学生心理健康教育》，撰写读书心

得，召开读书沙龙活动

3.举办5.25心理健康教育月系列活动

六月:举办心理健康教育优质课评选活动

七月:举办区级名班主任心理健康教育培训

八月: 1.心理健康教育社团活动

2.举行全区问题学生团建活动

九月: 1.新生及家长第二期心理健康讲座

2.研发心理健康教育活动教材

十月:1.聘请专家进行心理健康教育讲座

2.举办心理健康月主题活动：心理咨询、心理剧场、心理知识培训、心理素质室外拓展活动等

3.开展“10月10日世界精神卫生活动日”宣讲活动

十一月: 1.学生心理健康教育讲座

2.教师心理健康教育论文评选

十二月:1.薛城区心理健康教育发展服务中心年终总结会

2.举办第三期家长心理健康教育讲座，为寒假生活助力