2026年是“十五五”规划的开局之年，学校将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党的二十大和二十届历次全会精神，以《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》为指引，全面落实2026年全国教育大会精神，紧扣“守正创新、提质增效、特色鲜明、全面发展”目标，聚焦党建引领、队伍建设、教学改革、五育融合、治理优化五大重点，强基础、抓规范，树牢“卓越·舜耕”品牌形象，推动学校高质量发展再上新台阶。

一、强化党建引领，筑牢育人政治底色

1.深化理论武装，筑牢思想根基。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，落实“第一议题”学习制度的要求，每月开展党委理论学习中心组专题学习，结合主题教育，深入学习党的二十大和二十届历次全会精神、习近平总书记关于教育的重要论述，做到学深悟透、学以致用。组织“教育强国建设”专题研讨，推进创新理论进课堂、进头脑，组织思政教师、党员教师开展专题宣讲，引导全体师生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，营造浓厚的理论学习氛围，推动政策精神与优质均衡要求深度融入教育教学全过程。

2.加强组织建设，提升党建质效。深入推进党组织领导的校长负责制，充分发挥党组织在学校工作中的领导核心作用。持续推进党支部标准化规范化建设，严格落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度，坚持开展主题党日活动。聚力打造“卓尔不凡·志耕天下”特色党建品牌，争创省级党建品牌示范校，深化“党建+教学”“党建+家校共育”等融合项目，扎实开展党建带团建、党建带队建活动，通过开展“专题党课”“党员宣讲”“党员先锋岗”“选树身边榜样”等活动，引导党员教师在教学、教研、德育等工作中发挥先锋模范作用，进一步提升党组织凝聚力和战斗力。

3.严明纪律作风，涵养清风正气。严格落实“三重一大”决策制度，深入贯彻落实中央八项规定及其实施细则精神，锲而不舍纠“四风”树新风，坚决整治教育领域损害群众利益的突出问题。坚持从严从实抓好巡察反馈问题整改，确保巡察反馈问题整改到位、见底清零，以扎实整改成效推动学校治理提质增效、办学行稳致远。完善廉政风险防控机制，建立廉政风险防控体系，聚焦招生入学、资源分配、职称评审等关键环节，加强对招生、采购、财务等重点岗位的监督管理。开展“廉洁教育月”“警示教育会”活动，建立教师岗位廉洁风险点排查清单，实现“事前预警、事中监控、事后问责”闭环管理，引导教师廉洁从教、廉洁修身。坚决杜绝教育歧视，保障随迁子女、特殊儿童等群体平等受教育权，加强干部职工作风建设，杜绝不作为、慢作为、乱作为等现象，以党风廉政建设引领公平公正的教育生态。

4.抓实意识形态，守好育人阵地。牢牢掌握意识形态工作领导权，建立意识形态工作责任清单，加强对教材使用、课堂教学、校园宣传、学生活动等阵地的政治把关。规范校园网络、宣传栏、广播等宣传平台管理，健全舆情监测、研判、处置机制，及时回应家长和社会关切，坚决抵制错误思潮和非法宗教势力渗透校园。及时发现并处理各种不良倾向，确保学校意识形态工作的安全稳定。

二、优化队伍建设，提升专业育人能力

5.加强师德师风建设。实施强师铸魂行动，以“教育家精神进校园”为抓手，选树师德典型，开展“师德标兵”“育人先锋”评选，签订《师德承诺书》，建立教师师德档案，完善师德考核负面清单制度，实行师德表现“一票否决制”；重点整治有偿补课、收受礼品等问题，将师德表现与职称晋升、评优评先深度绑定，严肃查处违规行为，营造风清气正的育人环境。

6.深化专业发展工程。实施“三名”工程及骨干人选成长牵引行动，申报新一届教学能手，做好“市培”“省培”和“国培”人选推荐，制定“三名”工程及骨干建设工程培养方案，充分发挥“三名”领航工作室作用。一是分层培养梯队，促进教师专业成长。青年教师：课堂基本功、班级管理、规范教学流程；骨干教师：磨课展示、课题参与、教学案例写作；学科带头人：示范引领、带徒培养、成果输出；各类名师：课程建设、教研引领、区域辐射。通过“目标明确、过程支持、成果导向”的培养路径，让每位教师都有成长方向。二是开展跨学科教研活动，提升课程设计与数字应用能力。推进教育城域网建设，实施“教育数字化领航行动”，申报教育数字化领航学校；开展人工智能赋能教学专项培训，组织开展教师数字素养提升实践活动，分级组织开展人工智能应用能力培训，推动35岁以下教师全部能熟练运用智能教学平台，缩小教师信息技术应用差距。

7.完善激励评价机制。围绕教师评价素养提升，制定教师教学述评实施方案，开发单元学业述评框架，研制基于述评的多维单元目标单、单元学业报告单、学期学业报告单，将学业述评与增值评价、形成性评价、结果评价相融合，多维度评估学生表现，深入探索教师教学述评新机制。修订《教师发展阶梯奖励办法》，建立“成长过程+岗位表现+自驱力”三维评价体系，开展“卓越教师”评选，增强教师职业认同感。通过教学评价、师德考核、教研成果等多维度综合评定，形成“奖优、扶潜、励新”的激励机制，激发全体教师的积极性和创造性，形成质量提升的合力。

三、深化教学改革，打造高效课堂生态

8.实施课程领导力提升行动。以达标测评为抓手，以赛评训活动为载体，开展全员岗位练兵。制定《课程领导力提升三年行动实施方案》，持续深入开展“五达标”活动，即校校一个课程实施方案、人人一个学历案、人人一节达标课、人人一个表现性评价任务设计、人人一个跨学科项目式学习设计。强化学校干部课程领导力培训，组织学校干部课程领导力基本功比赛，遴选一批优秀学校课程实施方案。分阶段、分学科实施学历案、表现性评价、项目式学习、跨学科主题学习培训，开展“千室（工作室) 万课”达标示范活动，进行项目式学习典型案例、跨学科主题学习典型案例遴选，组织中小学教师新课堂达标基本功（学历案）比赛。

9.推进课堂提质行动。以“减负增效”为核心，持续推进“新课堂达标”活动，深入实施课程改革深化行动，打造“舜耕好课堂”，争创“薛城好课堂”“枣庄好课堂”“齐鲁好课堂”，以学历案为抓手，深化大单元教学设计，全面推进“五项达标”，集中打造“教一学一评”一致性课堂教学新模式，探索课堂教学改革新路径。依据枣庄市《进一步加强中小学课程教学管理指导意见》，强化科学管理，分学段召开加强课程教学管理工作会议。推进大单元教学实验，实施典型学校、学科基地、工作室、成果项目示范引领行动，举办校长论坛、现场推进会、学科示范研讨，加强新课堂达标成果培育，申报一批区市以上经验典型。

10.优化作业与课后服务。以开发课前、课中、课后作业为抓手，把课堂评价融入教学全过程，借助学历案设计、数字技术，运用可视化思维工具全面收集学生学习信息，反馈目标达成情况，开展有证据的教学，推动“教一学一评”一体化。深化“双减”作业改革，严格落实作业审批制度，推行“总量前控+示例前置+反馈前置”机制；推行分层作业、弹性作业，满足不同层次学生的学习需求。加强作业批改与反馈，教师对学生作业面批率不低于30%，共性问题集中讲解，个性问题单独辅导，确保作业反馈及时有效。按照“家长自愿、学校受托、按需服务”的原则，完善课后服务管理制度，丰富课后服务内容，开设作业辅导、体育锻炼、艺术创作、劳动实践、科技探究等多元化课程，组建足球、舞蹈、绘画、书法、手工、无人机等社团，满足学生个性化发展需求。加强课后服务师资队伍建设，聘请校内教师、校外专家、家长志愿者等参与课后服务，切实提升课后服务质量。

11.强化质量监测评价。建立“单元过关+期中质检+期末评价”精准监测体系，形成“错因归类—再教设计—二次测查”闭环，针对薄弱学科开展专项帮扶。有效运用教育质量监测和区基础教育监测结果，营造有利于全面落实素质教育的良好环境。

12.加强毕业班管理。落实校级领导包保学科、班级要求。科学调整周工作计划，制定详实备考路线图，细化备考细节。潜心教研，研究中考命题和走向，及时调整备考策略。通过播放励志音频、召开全体学生会等方式，浓厚中考备考氛围。

四、聚焦五育融合，促进学生全面发展

13.完善德育体系。2026年学校德育工作将继续以全员育人、全程育人、全方位育人为核心，构建全员育人网络，将德育渗透于课堂教学、课间活动、劳动实践、家校沟通等各个环节。聚焦学生行为规范，引导学生文明行为养成，倡导多元化的学生评价方式，为学生的未来发展提供广阔的空间。以雷锋学校创建活动为契机，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，以及关爱他人、服务社会的优良品质，将“全员育人导师制”贯穿学校育人工作始终，提升育人质量；建立学生“责任成长档案”，优化“五星少年”“文明班级”“雷锋班级”评比机制。稳固班会课、升旗仪式等教育阵地。以各类节日为契机，组织开展“学雷锋 见行动”“缅怀先烈 铭记历史”“青春飞扬 活力五四”“红色七月 初心向党”等丰富多彩的纪念活动和主题教育，用社会主义核心价值体系引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。结合三·八妇女节、端午节、母亲节等重大节日，开展以“心存感恩，成就人生”为主题的感恩教育系列活动。

14.强化体育锻炼。落实“健康第一”教育理念，以健康学校建设为引领，深化体育教学改革，丰富体育教学内容，引导学生掌握1-2项运动技能。严格执行学生体质健康合格标准，定期开展体质健康测试，建立学生体质健康档案，针对体质薄弱学生制定个性化锻炼方案。保障学生体育锻炼时间，把每天2小时校园综合体育活动作为刚性要求，推动学生从“偶尔运动”走向“持续锻炼”，从“会玩”走向“会练”，让体质提升成为看得见、持续性的变化。举办校园运动会、跳绳比赛、足球联赛等体育活动，承办好薛城区春季田径运动会营造浓厚的校园体育文化氛围。积极落实上下午两个大课间要求，并以课后服务社团活动为抓手，培育精品社团，坚持日常性训练，举办校园文化节、科技节、田径运动会，力争在市级以上艺体竞赛中再创佳绩。

15.深化美育浸润。加强音乐、美术等学科教学，培养学生审美能力和艺术素养。依托校园艺术社团，开展校园文化艺术节、书画展、合唱比赛等艺术活动，为学生搭建展示才艺的平台。邀请艺术专家、名师走进校园开展指导，提升美育教学质量。挖掘校园文化中的美育元素，打造校园美育环境，让学生在潜移默化中受到艺术熏陶。

16.抓实劳动教育。依托校园“耕读园”“劳动实践基地”，分年级开展劳动教育活动。将劳动教育融入日常教学和校园生活，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质，养成劳动习惯。适时开展研学活动，让学生走出课堂、走进自然、走向社会，在实践中增长见识、锤炼品格、提升素养。

17.关注心理教育。将心理健康教育纳入课程体系，面对学生开展相应团体心理辅导活动、主题班会及心理健康科普讲座。加大对心理健康的关注力度，及时识别学生在学业、人际或心理状态方面的隐患；做好心理健康筛查，建立健全心理危机干预机制，对出现心理问题的学生及时进行干预和疏导。倡导校园里互帮互助、尊重多元的风尚，班级内开展“和谐相处、同伴支持”活动，减少欺凌或冲突事件的发生。

五、强化底线意识，筑牢师生安全屏障

18.隐患排查常态化。本学期安全管理坚持“预防为主、排查在先”，把隐患排查作为日常管理的基础工作，做到覆盖全面、重点突出、整改到位。突出“重点区域重点看、关键时段重点防”。楼梯通道、操场活动区、食堂就餐区、厕所与洗手区、门卫与校门口、校园周边道路等区域，形成“区域明确、责任明确、巡查到位、问题可追溯”的状态。

19.应急演练制度化。把应急演练作为提升校园应急能力的重要抓手，在突发情况下“反应快、撤离快、处置稳”。使师生对突发事件的处置流程从“知道”变成“熟练”。消防演练、地震疏散、防踩踏、防暴恐等演练将按学期计划有序推进，突出“情境真实、组织规范、路线清晰、动作标准”，提升突发事件快速响应与高效处置能力，确保全年校园无重大安全责任事故、无违法犯罪行为。

20.安全教育课程化。落实“1530”安全教育制度，安全教育的不是“讲一次就算”，而是让学生形成稳定的安全意识与行为习惯。本学期将把安全教育作为常态化育人内容，推动安全教育从“集中提醒”转向“持续浸润”，从“知道风险”转向“会做选择”。交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌、网络安全、心理安全等专题教育将结合学生年龄特点和现实问题持续开展，突出案例化、情境化、规范化表达。

21.校家警联动化。本学期将持续强化校家警联动机制，守好学生出入校园的关键环节。落实护学岗与上下学交通疏导，优化校门口人车分流与接送秩序，引导学生有序进出校门，减少拥挤、追跑等不安全行为。提升校园周边环境的安全与秩序，把责任落实到每个环节，共同营造安全、有序的校园周边环境。

22.食堂管理精细化。坚持把食品安全落实全过程规范要求，严格执行采购验收标准，强化源头把关；规范留样管理、清洁消杀与台账记录，确保每一个环节都有制度、有操作、有记录、有检查的管理状态。持续推进营养配餐理念，优化菜品结构与搭配，兼顾成长需求、季节特点与口味适配，努力做到主副搭配合理、荤素比例适当、膳食结构更均衡。让学生吃得安全、营养，把“入口安全”守到最严。

六、提升治理效能，优化办学保障水平

23.完善制度体系。梳理修订学校章程、考核评价等规章制度，加强制度宣传解读，强化执行监督，避免“打折扣”“搞变通”现象。优化学校内部管理机制，明确各部门职责分工，落实岗位责任制。全面实行“三务”公开制度，主动接受师生、家长和社会监督，推进学校管理科学化、民主化、法治化。

24.规范办学行为。全面落实“五项管理”政策，合理安排学生作息时间，确保学生充足睡眠；严格落实手机管理规定，学生不得将手机带入校园；加强课外读物管理，实行清单化管理，定期审查淘汰不适读物。

25.夯实后勤保障。加强后勤服务队伍建设，树立“服务育人”理念，提升服务意识和业务能力。做好校园设施设备维护工作，及时修缮教学用房、体育器材、水电设施等，保障教育教学工作正常开展。优化校园环境，加强校园绿化、美化、净化工作，打造温馨舒适、富有文化气息的校园环境，让校园的一草一木、一砖一瓦都成为育人的载体。

26.规范财务监管。加强财务预算意识，严格按照国家和上级部门财务规定执行，杜绝违规收费；重点保障教师培训等关键项目的专项资金投入。坚持进行大宗项目的政府采购招标制度，规范物品采购、维修、基建项目建设，做到公平、公正、公开、透明。规范财务管理，严格执行财务制度，合理安排教育经费，提高资金使用效益，加强固定资产管理，定期开展资产清查盘点。

27.升级服务意识。合理规划，全力做好优质均衡发展创建工作。做好各类服务保障工作，针对市长热线等问题反馈，及时调查了解，做好答复。做好各类申报工作，做好学校宣传工作，传递学校办学动态、育人成果和发展风采，讲好舜耕故事，传播舜耕好声音。

28.深化家校社协同。巩固家校社协同育人“教联体”机制，建立跨部门常态化议事协调机制，联合教体局、卫健委、精神卫生中心、社区、区市特殊学校等多方力量，厘清家校医社在心理健康教育、家庭教育指导中的责任边界与协作流程，制定标准化协同工作规范和心理危机干预流程，分层分类开展师资培训，加强心理健康教育、家庭教育指导种子教师培养，组建家庭教育志愿服务队，招募具备专业技能的家长参与课后服务并开发相关专业系列课程，构建“学校—家庭—社区”三位一体育人共同体。

春启新程，奋楫争先；育人为本，笃行不怠。2026年春季学期，舜耕中学将秉持“功成不必在我、功成必定有我”的责任担当，以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加有力的举措，抓实抓细各项工作，持续深化教育教学改革，着力提升育人质量，全力打造有温度、有特色、有品质的教育，努力办好人民满意的教育，让每一位孩子都能在阳光下健康快乐成长，为推动薛城区教育高质量发展贡献新的更大力量！