劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，特制定本方案，请各级部依照学生年龄特点做好相关的教育工作。

一、明确教育目标，加强组织领导

通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，于是他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。统筹资源，构建模式，形成重视劳动教育的氛围，把我校创建成劳动教育特色学校。为了有序、有效推进工作实施，实现既定的劳动教育目标，决定成立舜耕中学劳动教育工作领导小组。具体名单如下：

组  长：于保龙

副组长：刘陵全  黄礼成  于保恒

成  员：李国柱  陈  雷  周广强  李  志

各年级劳动课教师及班主任

二、坚持基本原则，发挥育人功能

充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。坚持思想引领，劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。坚持有机融入，要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。坚持实际体验，要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。坚持适当适度，要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。

三、抓住关键环节，开展教育活动

1.学习生活技能，提高自理能力。引导学生根据年龄特点，学习力所能及的生活技能，利用这个假期学会1-2项技能，培养生活自理能力、劳动观念和劳动态度，提高劳动教育实效性。

2.协助家务劳动，减轻家长负担。引导学生结合疫情期间的特点，协助家长开展家务劳动，承担力所能及的家务劳动，学习作好清洁卫生，消毒防疫工作。弘扬中华优秀传统文化，开展好孝老、敬亲、爱老等活动。

3.开展兴趣劳作，体会劳动乐趣，引导学生开展各种兴趣劳动，创作各种手工作品，促进手眼协调、手脑协调能力，体会劳动乐趣，提高劳动技能。

4.利用家访，转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。

四、丰富开展形式，资源因势利导

劳动教育课面向全体学生，采取学校统筹和年级自行确定劳动课程的方式，开展丰富多样的活动，丰富活动的内容；借助本校现有资源，因势利导，激发学生动手动脑的能力，实现劳动育人的目标。

（一）开辟实践基地，品尝劳动成果

学校利用学森楼北侧的两个花园：耕学院和舜德园，学校提供工具，由八年级进行劳动实践尝试。八年级以年级组为单位，划分片区，可以开辟种植各种观赏类的花植，例如：玫瑰园、月季园、百草园、菊花园等。年级组确定各自的主题，利用学校提供的工具，平整土地，起垄划界，发动学生进行日常养护，浇水、施肥、除草，待花开满园时，可以让全校师生观摩学习，品尝成功的喜悦，对于成绩突出的年级组进行鼓励，对于表现突出的学生进行表彰。

（二）争取百花齐放，收获满园春光

其他年级可以借鉴以下方式，结合各自年级的课程特点，开展活动。

1.清洁和卫生

①每日值日生卫生大扫除评比活动

②教室内桌凳的摆放评比，全员参与，班级之间进行评比

③学生桌面书籍、文具的摆放与收纳

④教室内的物品的合理摆放与配置

⑤讲桌的清理，多媒体的擦拭，黑板和粉笔屑的清理等

⑥卫生区的污渍、口香糖等清理，墙壁文化的设计

⑦试卷、演草纸等的整理

⑧学生校服以及其他服装的卫生与清洁，不涂不画评比

2.整理与收纳

①整理和收纳是一门学问，包含在生活的每一个角落，小到铅笔、小刀的收纳，大到家电、床铺等的合理摆放都是学生研讨的重点。

②培养部分住宿生宿舍卫生的保持，床铺的叠放，养成良好的行为习惯。

③家校联合，做好学生家务活动的累积与汇总，训练学生家务技能，掌握基本的劳动技能。

④通过各种细节描述，培养学生眼中有活，随时关注教室或家庭的卫生等习惯。

⑤养成随时关注家庭或学校的安全隐患排查，发现即清理，若自己无法完成，可以借助周边的设施或人，对于一些专业性比较强的安全隐患应该第一时间争取家长的支持和帮助，不轻易冒险。

3.家庭和社区

①组织“爱社会的公益劳动”，加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。

②帮助社区工作人员完成抗疫、政策法律法规宣讲、社会救助、环境卫生整治等志愿服务活动

③走进身边的福利院、养老院等公益场所开展义务劳动，传播温情和爱意。

④参与社会实践，走进厂矿、车间，调查、访问身边的劳动者，了解他们平时的工作情况，体验他们的工作艰辛，深切感受他们在平凡的岗位中默默无闻的奉献精神。

⑤参与调研活动，挖掘家乡深厚的文化底蕴，记录传播家乡的优秀文化，搜寻整理家乡的劳动楷模和先进事迹，将所见所闻所感宣讲给身边人。

上述活动，都要做好活动规划，活动方案，活动安全保障，做好访问或其他的相关细节安排，形成显性的成果材料，与同学、家长交流、分享。

4.服务岗位创建

打通渠道，拓宽外延，为学生搭建多元的成长舞台。从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。

①组织“爱学校的集体劳动”，每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养责任感。各班有劳动责任区，各班主任要组织学生到责任区参加劳动实践活动，把责任区作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实。

②坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“做爸妈的帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被……；同时要求学生自己能干的事自己干，如自己烧饭、自己做好个人卫生、自己上学等。

③组织“爱社会的公益劳动”，加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。

④校园图书传承，特别是面临毕业的学生的书籍，可以进行书籍间的传承，实现有价或免费赠送的方式，开展书籍的义卖活动。

枣庄市薛城区舜耕中学教导处

2023年5月3日

附1：级部劳动教育课具体安排表

附件2：各项活动详细记录