教师培训培养制度

为了落实学校发展规划中关于教师队伍培养目标，促使广大教师尽快由经验型向科研型,由传统型向开拓型，由教书匠向教育家转化，更好适应21世纪的挑战，成为复合型教师；为了建设一支师德好，素质高，体现科研特色的教师队伍，更好地贯彻教育方针，推进素质教育，特制定此培训培养制度。

一、 学校成立教师培训领导小组。校长为组长，教学副校长、教务主任主抓，由教导处制定并实施培训计划。

二、 培训对象主要是教龄在五年以下的年青教师，个别成长较快，学科组内其他教师和学校领导认为已成为教学骨干的可提前结束。

三、 建立拜师制度。新入校工作的教师（即大学毕业入校任教或调入本校的青年教师）均要拜一位教育教学经验丰富的教师为指导教师。拜师后的第一年，青年教师在每节新课之前都必须先听导师的课，消化后再上课。每周要请导师听2-3节课，教案经导师审阅后方能上课。

四、 新入校青年教师入校后在暑假必须进行上岗前培训，学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及学校岗位和职责、规章制度，经考核合格后再排课上岗。
  五、 建立教师教学业务档案。通过档案对教师在教学各环节的情况进行跟踪，并以此来激励教师。业务档案主要记录该教师在我校工作以来的教学实绩，以及其它教学能力如授课、命题、培优、辅差、撰写总结论文等的提高情况。

六、实施课型攻关计划。结合本学科的特点，以及教师本人的特点，青年教师的教案必须认真规范。新教师备课必须写详案。要求各青年教师要在本学科组老师的帮助指导下，自已制定一个授课课型攻关计划，每学期重点上好一至两种课型，每学期青年教师都要上一节以上的公开课。组织其他教师对攻关课进行评议，不断改进，使该教师的授课能力逐年提高。

七、每周组织业务学习，由学校制订全学期的学习计划，确定每次业务学习的主要内容、步骤、方式。教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动。集体学习时，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录。

八、 鼓励教师外出培训、考察、观摩学习。参加各类培训、考察学习必须学校校长仔细审核，论证外出学习的必要性，审批签字后，方可外出。外出学习必须到教导处办妥相关请假调课手续。外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料，回到学校要作学习汇报并进行汇报开课。

九、 教务处不定期进行各种民意测验或调查，并及时把结果反馈给教师。

十、每个教师学年初要制订个人自学计划，每学期结束认真撰写学习体会或经验总结。

社团建设及管理制度

为切实加强学生社团的管理，更好推动学生社团活动的蓬勃开展，不断丰富校园文化生活，进一步提升学校办学水平，特制订本制度。

一、组织管理

1.社团活动纳入到常态的校本课程设置范畴，由教导处统一组织，应保证每次活动的正常开展。

2.学校成立学生社团领导小组，负责对各社团的监督和指导，协调各社团的大型活动和社团成果的展示。

3.社团活动以校内为主。若需邀请校外人员到校指导或者组织社员到校外参观、策划大型活动等，须提前两周向学校提出申请，报学校审批、备案、批准后方可进行。

4.各社团每次活动后应有活动记录和活动素材的积累，社团领导小组不定期进行检查。

5.各社团在活动中要充分调动每位成员的积极性，有义务挖掘和培养潜力大的学生，为学校输送各方面人才。

6.每学年学校将组织社团成果汇报，各社团均需参加。

二、评价考核

1.突出过程性评价，社团活动应与科技艺术节等群体活动开展有机的结合起来，具体由学生社团领导小组负责。

2.各社团应在每学期末对自己社团的成员进行考评，评选出若干优秀会员。

3.教导处每学期应组织力量就结合材料收交，活动记录、活动成果展示、学期计划总结等方面对各个社团进行量化评价（具体详见《社团教练岗位目标量化月考评细则》。

4.学校每学年将根据社团活动的开展情况，评选出若干活动有序开展、成绩显著的社团为优秀社团。

三、活动保障

1.学校统一安排社团活动的时间和场所。

2.学校提供必要的社团标识、必备的活动器具，逐步完善各种活动设施；提供宣传窗、网页专栏等宣传途径，社团教练要充分挖潜，多方面利用资源确保社团活动有序有效进行。

3.为鼓励教师参与的热情，学校根据活动次数、人数、效果分层级发放社团活动津贴和绩效奖励。

四、基本框架

1.参与师生

要求全体师生全员参与，坚持“一个都不能少”的原则。

2.设置层级

（1）根据学生个人素质和兴趣爱好，将学生分配至三级社团：校级竞赛性社团→校际兴趣性社团→班级（际）基础性社团；

（2）根据教师专业能力和工作岗位，对应学生分配至三级社团。

（3）人数比例：校级25﹪—校际30﹪—班级45﹪（一般原则）。