2023-2024年，学校将进入“品质提升”攻坚之年。要让品质提升成为一种行为自觉，让品质提升形成体系，让品质提升卓有成效。

学校工作的指导思想是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻党的二十大精神，坚持“为党育人”“为国育才”，围绕一个主题——品质实小建设，突出两个重点——队伍建设和质量提升，突出两个策略——项目化实施、梯次性推进，做到三个坚持——坚持立德树人、内涵发展、品牌发展，实现办学质量、文化底蕴和社会认可度三大再提高。

我们将紧扣“品质提升”真抓实干，久久为功，不务虚名，围绕“七个实小”建设做文章，提升实小的品质和内涵，全力打造“和谐实小”“平安实小”“书香实小”“教学高质量实小”“魅力实小”“精致实小”“智慧实小”。

我们将继续坚持三个“着眼于”不动摇。一是，着眼于人的发展，从教师，是师品、师德和师能；从学生，是志向、品行和成绩。二是，着眼于轻负优质，尊重规律，抓住关键，以一带多，触类旁通。三是，着眼于实效，强化结果导向引领过程，追求有切实过程保障的结果。

我们将牢牢抓住四个“着力点”不放松。一是，着力于铸校魂树偶像画美实验小学的群体像；二是，着力于建设健康实小、强化美的发现以升华实验小学的精神世界；三是，着力于支持老师们站着教学有尊严、理成果有积淀以实现职业幸福；四是，着力于突出“小主人制”、夯实“学和育”的过程、围绕素养提升做教育以搭实学生成长的平台。

我们要放大巩固点，弘扬好做法好传统好风尚，鼓足学校发展的张力求得更加厚重；盯住改进点，抓住薄弱持续跟进打通最后一厘米，强壮学校发展的筋骨求得更趋完善；抓实提升点，突出亮点和个性，做强做大做好形成特色，丰厚学校发展的神韵求得更具魅力。

一、目标凝聚力量，目标引领方向

1.管理提质。以岗位目标责任制为抓手，进一步廓清各类负有管理职能人员的职责边界，明晰工作流程，清晰目标达成效果的考评机制，实现“低成本，高效率，信任度好”的优化了的管理。

2.评价科学。初步构建起双减背景下的课程管理、质量管理、队伍管理等的有效机制，优化、净化机制实施过程，强化“求真务实”之风，进一步推进校风、教风、班风、学风建设取得明显成效，大力倡树正的校风，清的教风，好的班风，浓的学风。

3.课堂增效。以“学的课堂”有神韵、有实效为追求，以教——学——评一致性落点为载体，融汇“质疑 探究 拓展”主体学习模式研究成果，以学历案编制与使用为抓手，强动力，增兴趣，重习惯，抓“实”常态课，抓“好”研究课，积极提升各类研究课、示范课的成果转化效果。新课堂达标活动水平走在全区前列。

4.队伍建设呈梯次。带着感情梳理与推广老教师教学经验，厚实实小底蕴；带着期待推动骨干教师提升，助力一批有影响的“头雁”走向新平台；带着责任大力提升青年才俊的基本素养，使他们在“崭露头角”中成为中坚。通过“现场情境提炼与诊断”“教学反思”“教学沙龙”等举措，做好行动研究。提高书写、讲述、沟通、评价和希沃白板教学功能开发与使用的专业水准。

5.工作层次上台阶。以学生学业述评课题研究为统领，精细做实作业会商制为代表的作业系统设计，减负中提效增趣。巩固和深化德育教学一体两翼的良好体制，做好幼小衔接，从实际行动上固化“大实小”的格局。在低年级无纸笔测试、“师友互助”和少先队员争章活动上寻求突破，极构建好过程性评价有力支撑终结性评价的机制，在工作思维和实操层面做出实小应有的担当和作为，教学质量保持全区领先水平。创建“法治示范校”和“雷锋学校”。

6.智慧校园建设有突破。在智慧校园的思维下布局学校的各项工作。加强希沃白板的功能研究和全面使用，树好典型，引领示范；组建团队，在信息发布、填报与统计等多维度上提升新技术的含量；加快教学成果、校园信息电子化整理的进程；加强电子化替换纸质化的可行性研究，不断提升现代技术含量。

7.家校共建实现新跨越。巩固拓展校园开放日成果，探索由定时到随机的可行性做法。规范家委会运作，加密校级层面的共商共议，加强级部层面的作用发挥，规范班级家委。落实全员大家访活动。做好校园义工管理与评价。办好家长学校。推出一批“书香家庭”，宣传一批“家庭教育好典型”，开展好小学和幼儿园的亲子实践活动。

8.平安校园建设开新局。巩固入离校秩序好成果，学生安全技能从入心到实践，上下楼梯靠右行、如厕有序、课间操和升旗等大型活动行进等待避让等有章法，晨午检规范，无较大事故发生。意识形态工作无风险。应急预案完备，应急处置得力。无网络舆情，后疫情时代管理无漏洞。

9.宣传工作再创新局面。成立文宣机构，优化文宣机制，加强宏观策划，拓展文宣领域，努力实现有分量的宣传产品突破。群众满意度明显提高，全区测评不低于前三分之一位次。

10.硬件投入提速。适时配备一批新电脑，更换教师办公桌椅，为办公室和部分高楼层教室安装空调。健全学生桌凳和校园公物维修机制。推进校舍改造和维修进程。积极争取，还原部分功能教室，建设“职工之家”。

11.党的建设进一步加强。擦亮“流动的党性宣传站”这一党建品牌，以“先进党员”评选表彰为抓手带动党性发挥，实施好党支部领导的校长负责制，发展新党员，吸纳入党积极分子，做好党风廉政建设。

二、提升管的效能，助力教与学的品位提升

1.项目式管理。与“我为群众办实事”紧密结合，做好目标管理与岗位职责履行的联动文章。每位管理人员理出全年“办实事”的主题与配套的清单、实施的路线图和时间表、成果的标志物等，以清清楚楚的设计，减少过程中的修订，提高权威。

2.提高决策效能。（1）实行“三会一报”制度，即：双周一次校长办公会、行政办公会、教师例会和“双周周报”制度，校长办公会重在“通报”工作进展和效果、“诊断”问题、“商议”重大事项，“行政办公会”重在部门间沟通“重大事项”的推进效果、阶段性设计，“教师例会”重在分管校长诊断工作、树立典型、指导后两周重点工作，“双周周报”重在总结前两周工作在教师、学生等层面的完成情况，详细安排后两周的具体工作。（2）部门内部会议，实行预约制。预约主题、时间、人员、地点等，要有初步方案，力戒临时动议。（3）从严控制教研组长、年级组长的会议频次。

3.阶段性盘点。每学期两次论坛活动，上半年在四月底和六月底，下半年在十月底和十二月底，以“管理论坛”的名义进行。“对照岗位职责和学期计划”，重在“执行力和效度”。“紧扣品质”，在政策上“转化了哪些”，在立意上“提高了哪些”，在措施上“实施了哪些”，在效果上“拿得出哪些”。“简明扼要”，表述条目化，理出核心点。“辩证思考”，不满意或没有达到预期效果的工作是哪些，着力解决的问题是什么，重点抓好的工作是哪几项。

4.制度管理和机制先行。（1）用好《学校管理制度汇编》，工会牵头，部门协同，有计划地组织教师学习，辅之以开卷性的考试。（2）需要完善的细则性要求，以书面形式呈现，自觉提升管理层次。

5.强化“一”的思想。部门间协同、配合；上级对下属有指导和调度，下属对上级有汇报和请示；安排的工作有回音，请示的工作有方案；基于职责和规章而自主，基于整体而沟通。

三、切实发挥战斗堡垒作用，加强党支部对全面工作的领导

6.认真组织学习《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》精神，切实履行好学校党支部在“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的领导职责，发挥好《意见》规定的九项基本职能，切实规范和提高党支部的领导水平。

7.认真做好党的教育方针学习活动。围绕“为国育人”“立德树人”的要求，组织好“党的教育方针”专项性的研讨活动，引导教师自觉提升教育认知，检视教育行为，提高育人层次。　

8.巩固巡察和审计成果。建立台账，以明确的载体促进整改由方案向制度和行为自觉转变。建立定期回头看制度，党支部每季度开展一次巡察整改方案落实情况分析。把巡察和审计的成果转化为学校党支部的方案，助力学校品质再提升。

9.完善党政联席会议制度。每月一次党支部会议制度化，适时召开党政联席会议，确保党的方针政策在学校实际工作中落地见效，下气力解决重业务轻党建和两张皮现象。

10.深入学习贯彻党的二十大精神。在全体党员中开展“岗位大竞赛，献礼二十大”系列活动，推出党性承诺，做好党员示范岗，提升“流动的党性宣讲站”党建品牌层次。继续评选表彰“先进共产党员”。

11.壮大党员队伍，积极发展新党员。

四、矢志不移铸校魂，构建实小文化新高地

12.将雷锋作为全校师生学习的榜样，以雷锋精神武装全体师生。结合教师集中教育、学生养成性教育、书香校园建设、四有好教师评选表彰等，大力弘扬雷锋精神，让“爱憎分明的立场，言行一致的精神，公而忘私的风格，奋不顾身的斗志”，以及“信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气”走进每一个实小人的思想深处，落实到教育和学习的全过程。引导师生正确看待物质和精神，正确对待眼下和长远，理性思考志趣和追求，处好个人和团队，做好大写的“人”，有格局，有审美，有静气。

13.旗帜鲜明树好“身边的雷锋”。三月份和九月份，为“学习雷锋月”，读好雷锋书籍，讲好雷锋故事，开展好一次“最美义工表彰”和“听爷爷奶奶讲雷锋的故事”活动。四月份和十月份，组织一次“我身边的雷锋”教师先进事迹宣讲和“夸夸我身边的小雷锋”活动，大力发现身边的美好。五月份和十一月份，在青年教师中开展“我这样学雷锋——青年教师演讲比赛”“我是新时期的小雷锋”实践活动活动。六月份和十二月份，开展“我们都是活雷锋——优秀学生表彰”活动。学期末，隆重举行“致敬实小活雷锋”优秀教师表彰活动。

14.做好结合，机制引领。教师层面，将雷锋精神融进各类教师评选标准中，融进各项工作的总结和典型树立中。学生层面，利用升旗仪式过程性表彰小典型，扩大奖励面，增强仪式感，提高激励性。做好庆祝六一儿童节、建队节等主题活动对学生的综合性表彰。挖掘好校本奖品的教育和激励价值。

五、强化“功成一定有我”意识，实现师生发展新局面

15.调整思维，改变举措，引导和鼓励每一位实小人都以“有进步”“有提高”“有收获”为标志，善于整理和盘点，从数据和实物中看到付出之后的收获，品尝努力之后的幸福。

16.项目化推进，责任制落实。细化学校重点工作，清单化管理。明确每个重点工作的牵头部门和责任人，把项目与人员责任对应。形成具体的可行性方案，明晰实施路径。强化结果导向，弱化做了什么，强化“做成了什么”和“做好了什么”。

17.引导全体教师梳理成果，积累成果。从种类上，至少包括：一节满意的课堂教学案例；一个满意的作业设计；一个有创意的教育活动；一个满意的板书设计；一句印象深刻的教育言论；一个感人的教育瞬间等。从落实上讲，采取过程积累的方式，在教育过程中不断梳理与甄别，采取标注记号、拍照留存等方式，到学期末自我提炼出来，在教研组内部开展一次大展览、大交流活动。规划好成果分享活动，活动之前做好解读准备，活动时做好解说，其他人做好品鉴。增强仪式感，做好环境布置和氛围营造。做好由点向面的拓展，把老师们的智慧结晶转化为全体教师的共同行动，落实好“巩固点”策略。

18.集体教研出成果。在梳理的基础上，做好论证，把问题作为课题，形成全组的共识。以课题引领教研的全过程，把具体课例做素材，指向课题的核心要素；细化教研的过程，强化辩论环节，弱化走流程和蜻蜓点水，增强课题的引领效应。研究成果展示，指向课题核心要素，形成操作要领，具有操作性、可推广。

19.基本功训练成果具体化。通用基本功训练有提升，结合具体内容开展好“硬笔书法展”“优秀板书展”等活动。学科基本功训练，每个学科都要组织好成果展示活动，以视频、作品等方式留存。信息技术基本功，以资源库建设为抓手，做好成果积累；用好希沃白板，把沉潜的功能激活。

20.中队建设，由静变动，由数字到场景。扎实开展“争章”活动，建好每一个中队，以中队文化的厚重和充实，营造学生成长的和谐环境。突出雷锋精神的主题，细化月份活动，紧扣年级特点和中队实际，夯实中队组织建设，建设好的班风。从有序的角度规范桌凳、物品摆放，从激励的角度设计中队各阵地内容，从过程性与终结性衔接的角度设计主题队会的内容和程序。适时开展流动性展示、评价活动，在相互学习和观摩中深化对中队建设价值和标准的理解。巩固特色中队建设的成果，由物质为主逐渐变为内涵为主，实现实小中队建设质的提升、模的辐射。

21.实现学生表彰每一个结果都有充分的过程支撑。通过成果展示、自我介绍、他人评价等方式，让各类优秀学生做引领，当榜样，发挥好教育和示范效应。切实解决凭感觉、指定等“非评价”色彩突出问题。

22.做实外出学习效果转化。通过讲座与汇报、课堂展示、活动展示等形式，突出“我学到了什么”“我能做什么”，让学习成果转化为教学思考和教育实践。切实解决热闹一阵、激动一阵、两手空空等“假学”问题。

23.积极做好课改标兵、书香教师评选工作。引导教师走向专业思考、专业引领、专业成长。大力弘扬“研究”精神，在教学常规的落实中实现有价值的提升。注重过程管理，鼓励自发的沙龙活动，浓厚实小的“学术”氛围。

六、为学生成长而努力，学生培养实现新气象

247.搭建“做中学”平台。建好中队，落实好小主人制，营造良好的中队文化。结合学生素养九十九条的基本界定，从学科和德育的角度，开展好征文、绘画、校园小卫士、讲演等贴近学生实际的活动，引导学生知实小、爱实小。搭建家校共建桥梁，开展好校内“大手拉小手”校外“百师访千家”活动，做好“我爱我家”系列活动，开展“我的家乡”采风宣讲活动，增进学生的情感认同和道德提升。坚持“校园开放日”制度，扩大开放范围，提高信息反馈质量。

18.扎实做好习惯养成教育。下气力培养观察的习惯，包括课堂上的观察和课下对校园对社区对社会的观察，在观察的过程中培养思考的能力。培养倾听习惯，做到静下心来听，带着思考和尊重听，学会与别人眼神的交流，学会不打断别人，学会在倾听之后的简要整理与反馈。做好表达训练，说要具有自信、不刺耳、有条理、有礼貌等品质，写规范字，写真情实感，写个人见解等，培养好绘画、制作、表演等其他形式的表达能力。培养目标规划的意识和能力，逐步做好一日规划、一周规划、一月规划，做好规划完成情况的自我检视和评判，让“有志向”和“有毅力”的品质具体化。

强化训练意识，在常规落实中训练，在评价引导重训练，追求习惯培养有标准、有载体、有方法、有考评、有效果的“五有”局面，坚决克服“说一说”“讲一讲”“看一看”等浅层次、表面化做法。

19.以学思教，以学思研。加强作业价值的研究，以作业会商的高质量，引导学生课前“前瞻性学习”。加强学习规律的研究，以“教—学——评一致性”的全面推开和落地，扎实推进小组合作和师友互助学习方式（落实每一个班级的小组建设、评价标准、评价过程、评价反馈、结果使用，大力推广典型性经验），夯实学生为主体的各环节的学习活动，按规律有层次地培养学生的自主学习能力和品质，助推“学的课堂”有看相有实效（有效的组织架构；探究环节的突破；敢质疑会质疑），提升“质疑 探究 拓展”主体学习模式的操作质量。落实“把知识打包带回家”理念，训练学生课后整理知识的能力，走出“题海战术”的误区。以新课堂达标活动为主线，以校本模式的深化研究为重点，做好深度结合工作。强化基于课程标准的项目研究：科学规划，做好课程标准主题化深度研究；做好学段课程目标与教材、学材之间的对接；做好课标研究与课例研究的深度融合。

20.明确主动学习，冷静思考的课堂教学追求。杜绝假学习、假合作、假讨论的“三假”形式主义课堂。打造真实问题、真实激发、真实思考、真实体验的“四真”金课。狠抓课堂教学“四个充分”的落实。把学生自主学习时间的充分、教学活动展开的充分、教师精当点拨的充分、当堂检测的充分作为课堂教学四大重点。加强对课堂教学效果的评价，把高效率作为课堂教学评价的最基本、最重要的 要素。

21.强化三个机制。一是校长主持下的每月一次新课堂达标专题诊断会，围绕“典型和成果”“问题和原因”“方向与措施”而展开。二是分管校长主持下的每两周一次的教师专业素养提升调度会，围绕“专业读”“学科基本功”“团队研究”而展开。三是教导主任主持下的“学的课堂建设”每周诊断会，围绕“作业会商质量”“四会三说与评价”“前置性学习”和“师友互助学习策略”而展开。

22.持续推进学生自主管理，培养并提升学生自主品质。深化小岗位的设置研究，开展好小岗位技能培训。基于鼓励，基于推动，统筹考虑名称、时机、仪式等事项，做好评价表彰体系完善与提升工作。做好面向家长层面的表彰工作。

六、减负增效并重，让健康实小建设走出新局面

23.实施以点带面、以一促多策略。减少会议提高工作安排质量，继续坚持好双周工作安排机制，行政办公会、双周工作安排和校长指导三位一体互为支持，大力倡导部门联席会议，从严控制会议频次。大力推广多年来老师们总结、积累的好成果好做法，不重复研究，不走冤枉路，做好“巩固点”工作，积聚扩大实小的底蕴。抓住学习反思这个牛鼻子，用好《教师用书》，多做参悟，少些浏览；做好教学反思，以科学理论指导教学实践，使教学从感性走向理性。

24.关注教师身心愉悦。用好课间操时间，坚持“活动”20分钟。合理错时，让“八段锦”锻炼常态化。开展好教师文体活动。

25.上好体育课。要保证学生站立、行走、队列、跑步等基本训练且到位，要保证一定的活动量，要保证每学期有若干个有年级特点的游戏训练。教导处牵头下，德育、安全等部门联动，思考、策划、跟进。

26.大力降低近视率。以作业会商制质量的提高，保障作业量的减少。做好用眼卫生教育，掌握科学的用眼知识。做好眼保健操，做到有班主任指导、时间不占用、随堂教师管理、学生全员做。

27.进一步规范课间操。正视目前组织时间长做操时间短、学生比划等现实问题，建立“出教室即为锻炼时”思维——出教室即昂首挺胸摆臂抬腿一副雄赳赳气昂昂的“浩然轩昂之态”，等待时要原地踏步自然摆臂而非静止不动；设计好时长，区分先后，避免一窝蜂扎堆现象；多线并进，首尾相接；课间操结束，学生不需站队离开，自由活动，保障如厕和游戏时间。低年级做好室内操。

28.站好路队，强化适当的间距，强化升旗仪式、课间操、大型集会等的阵容和气势。

29.扎实做好疫情防和校园安全工作。注重常态化，把好入门关，做好闭环管理，加强通风换气，做实良好卫生习惯教育。做好方案，开展好应急演练，防患于未然。牢固树立“隐患就是事故”的理念，做好物防、技防和人防，健全网格化管理。明确教学、德育、安全、幼教、总务等的安全教育与管理责任，建立责任追究制度。

30.提高保教质量。着眼于幼儿基本素质提高和有效衔接质量的提高，做好幼儿素质培养的整体规划和实施，全面提高幼儿说、听、讲、做、交往、欣赏等基本品质。做好幼儿教师基本功的提升，支撑幼儿园特色建设。健全家委会职能，畅通家园共建共育渠道，办好家长学校。

七、培育教师职业幸福，有尊严而站着教书育人

31.让教师敢管理教育学生。扎实推进《实验小学校规校纪》学习、践行工作，明确管理教育的责任主体、教育手段和基本程序，于法有依、于规有据。

32.对教师荣誉的激赏。（1）迎新注重仪式感；（2）三十年教龄、各类获奖的颁证仪式；（3）退休教师的座谈会。

33.对教师的支持。（1）家校有纠纷时积极作为；（2）一定意义的容错。（3）提炼教师个人的教育格言，走向墙壁，厚重实小底蕴。

34.开展“感动身边的美好”主题活动。教师层面，随手拍摄校园美景，教师教学生活的瞬间，及时发送，由办公室制作成美篇，在实小公众号上发布，或者制作成专页，在学校报栏上展示，都要署上提供者的姓名，质量精良时向各类媒体推送。学生层面，主要有六类，一是语文教师组织学生写文，二是美术教师组织绘画，三是电脑作品制作，四是红领巾广播站播送，五是讲好身边故事。——以写实的手法，引导学生留心身边的美好，有一双欣赏与发现的眼睛，有一颗感动的心，激发家国情怀，做好德育和教学的有效连接。

八、建设精致实小

35.提高校舍利用率。加快固定资产报损、核销的进程，确保国有资产管理质量。规范物品放置，实小有序不凌乱。加快小空间整理，有效充分使用，不出现闲置现象。

36.做好校园绿化、净化、美好工作。花坛做到“两常两勤两无”：常除草、常松土，勤修剪、勤除虫，无杂物、无踩踏。张贴物整洁、无破损、及时更换。拖把上墙，班级有序。车辆摆放齐整有序无阻挡。厕所无蛛网无异味。室内勤通风、无异味、无杂物。