一、指导思想

新学期教学教研工作将按照区教学教研工作要点和学校工作计划进行部署和落实，着重以质量为核心，以课程建设为载体，以队伍建设为支撑，以机制建设为保障，以课堂教学为着力点，遵循抓好常规常态，突出重点核心，盯紧薄弱关键，凸显特色亮点的工作原则，全面进一步提升整体教育教学品质。

二、工作目标

1. 聚焦“常规”和“质量”，办“规范加特色”的品牌学校、培养“全面加特长”的学生队伍、造就“精湛加风格”的教师团队

2. 以规范办学行为为契机，提高课堂教学质量，培养学生学习能力为着力点，充分发挥教导处“指导、服务、管理”的功能，强化教学工作的过程管理，倾力打造严谨、有序的教学教研环境。

3.优化课程建设，努力拓宽学科活动节，丰富教学活动，全面提高学生综合素质。

三、重点工作与措施

（一） 把握方向标，规范教学行为，完善课程体系，促进学生全面发展

1.学期初各学科要明确学科常规工作基本要求，学科教师切实把握《山东省中小学课堂教学基本要求》、《山东省中小学办学基本规范15条》（体罚与变相体罚成为舆论热点）、五项管理、双减（作业、手机、睡眠、读物、体质管理），2023年5月，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》与《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》（上学期教研室对科学与道德法制检测与局各部门对心理健康教育课程的落实等方面监控），这些政策性规定要求我们要领悟与把握，同时常规管理制度要求也要匹配上级的政策适时微调，全员、全学科规范开展好学科教学。

2.规范课程开设，加强课程建设。在课程实施中，围绕全面质量要求，一定要落实上级精神，结合教学实际，审视与加强三级课程体系中的薄弱课程的开设质量，进一步完善课程设置，尤其是劳动、道德与法治、科学、艺体、心理健康教育等学科开足开齐，一是要加强教学研究、二是要细化学科内容、三是要确立学科骨干、四是要完善评价机制，五是强化课程管理与督查。（教导处严格管控无教案授课，随意缺课、停课、占课等情况；利用教导处巡查与班主任进行课程落实反馈进行课程落实项的过程管理）目前音体美学科比较规范、质量意识、评价落实已达成共识，下一步还需在全员质量上考虑，在特色亮点上追求。四月份的体育运动月，以春季运动会活动为引领，促进各项运动活动的开展，规范丰富体育课内容，进一步贯彻落实“健康第一”理念，强化运动锻炼，弱化考试压力，让学生动起来、体质好起来，引导学生在体育运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。结合开幕式，带动音美协同开展，进一步巩固拓展社团活动。语文学科校本课程在阅读上做文章，五月份为阅读月，根据不同年级学情，围绕阅读方面丰富活动开展，拓宽读写衔接活动内容，英语与数学学科在学科文化阅读活动中推动活动课程化、规范化实施，在现有条件下，科学学科要通过增加实验课、实验考核等方式，帮助学生体验科学探究的乐趣、加深对概念的理解、养成科学的思维方式，培养勇于质疑、乐于创新的科学态度。挖掘校本课程资源，打造学校特色品牌项目。

（二）着眼质量提升，持续打造学的课堂品质

新课程改革教师是关键，因此必须强师能、提素养，以专业做支撑。

1.课标研读常抓不懈。深入研读学科新课程标准，采用统一收看培训、学科领学解读、集体教研研磨、教师自学感悟、期末业务测评相结合的方式，促进教师对新课标的研读。在整体把握的基础上着力研读学段目标、课程内容，确保目标与内容的对应，课程标准与教材、教学、评价的一致性问题，解决教到什么程度。

2.教材研究不断深化。开学初要加强教材整体把握，对本册的编排意图和知识联系进行梳理，用知识树、思维导图等方式把全册的内容展现出来，过程中加强系统性的研读，扎实各类教研活动，真正把握教材的编排意图，才会知道教什么。解决教师对教材的理解和把握碎片化。

3.聚焦学的课堂建设。课前“前置学习”课中“师友互助”、课后“分层培优补差”成为向课堂要质量的三大法宝。

自主预习环节，结合学科特点完善课前预习的设计（郭俊案例），合作探究环节，规范师友互助学习小组的分组、培训、运用、评价等方面的工作，展示交流环节，面对同学、举止大方，做到“四会三说”，老师要通过引导、点拨、提示、激励学生主动参与学习过程，（韩翠萍案例）适时进行优秀师友和师友互助先进班级的评选。在基于学历案的教学实施中，推进教师教学方式转变和学生学习方式的转变，突出学的课堂，做好关键点的突破。

4. 实施课堂大练兵。认真组织全员岗位大练兵，积极参加“达标课堂”建设相关教学竞技活动，以赛促改，以赛促研，以赛促教。通过“五课“的课堂教学研究提升教师课堂教学能力。

（三）加强“五项管理”，继续落实“双减”工作

本学期，依据学校工作计划的有关教学要求，全面落实作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作。要进一步提高认识，夯实责任，注重过程管理，让学校的责任回归学校，家庭的责任回归家庭，家校共育，标本兼治，综合施策。巩固前期“双减”工作成果。以优化课堂教学为主旨，精心设计课后作业内容和课后服务项目，力求做到“双减”工作科学有效。特别要以作业管理为切入点，加强教师作业布置和作业批改情况的检查指导，本学期，要求教师要精心设计作业，要以训练尖子生、提高中等生、培养特长生、关注学差生为主旨，分层设计布置明确作业种类，注重实效，落实培优辅困工作，利用作业分层加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来提高合格率和优秀率。同时作业批改要严格执行作业评估标准，教务处要做好过程性跟踪，做好日常作业讲评记录。教务处对教师批改作业情况要定期检查，按时抽查，要重点检查各学科的作业量、作业质量、批改效果和讲评情况等，每次对检查情况做好过程性记录，并进行量化评估，及时总结。

（四）抓好队伍建设，筑牢强质支撑

1.教师队伍建设。建立人才培养机制，实施差异性发展。整体要求突出做好“六个一”。做好学年发展规划、一学期读一本书、写一篇论文（教学反思）、设计一优案、上一堂满意课、举行一次论坛；年轻教师的培养，实行一对一、一帮一、一带一“三个一”工程，结果与优秀师徒评选和优秀教研组评选挂钩；骨干教师实施梯次培养。通过任务驱动，借助区市骨干教师评选、学科中心团队工作室等活动平台，助力“领航团队”、“校骨干培养”人员不同层次的再提升。

2.组长队伍建设。一个教研组的战斗力，很大程度上取决于组长，学科组长是标准：要以身作则、率先垂范、吃苦在前、享乐在后，时时事事当楷模。教研组长更要有品格、有本钱、有思路、有力度。组间、组内进行评比，评比是武器，事事评比，时时评比，比出差距，共同发展。每个月召开一次教研组长月例会制，切实评比出一支凝聚力强，想干、会干、敢干的优秀教研组长与教研组。

3.学生队伍建设。抓养成性教育，促学习习惯规范。开学第一个月为习惯规范养成月。学生的习惯首先取决于教师的习惯（韩翠萍案例）。本学期，学校全面启动利用优化大师为评价武器，构建全学科融合育人模式，打造实小学生的品质素养。

借助人工智能技术，利用“评价为武器”优化教学过程管理，提升教育的深度和广度，让科技的力量在适合的教育场景中发挥作用。以课中的“四会三说”为表征，以韩翠萍、华洪芝、李亚、郭瑞红等老师为榜样，20位学科组长率先行动。以班主任为主导，两周集合班级任课教师采用线上或线下召开班级“征集会”结合各个学科上课存在的现象，各抒己见，集思广益，提出行之有效的整改策略，让每位教师都参与班级管理，人人都是班级导师。借助优化大师来运用大数据分析，形成可见的教与可见的学，家长手机端会实时接收到孩子在校的学习状态，实现家校共管的效果，同时鼓励性的评价增加了孩子学习的自信与兴趣，精准施教是实现合适教育的有效手段。线上的班优与线下的争章评价手册与师友评价都有数据可循，有成长过程记录的证据，让学生从学会知识转向学会学习，助力课堂教学效益和学生良好学习品质形成。

学期初学科计划的传达要融入共性习惯与学科习惯养成的内容要求，评价要求，让老师明确而后实施。利用班会加强学习动机培养。进行理想教育，开学初引导学生确立自己的理想，制定学期学习计划，强化学习目标引领，逐步将学习兴趣转化为学习动机，培养自主学习意识；遵循教育规律，结合学科教学，教给学生掌握有效学习方法，阶段性检测后结合自我反思表，引导学生学会自我反思，查找做的好的，改进不好的地方；持续习惯培养。根据课前、课中、课后时间空间，依据细化的各项学习习惯指标，反复抓、抓反复。真正让好的学习习惯引领学生的自主发展。

（五）着眼管理效能，强化过程管理

1.实施走动式管理。教学管理干部实行一日三查制度，早读巡查、午间巡视、课后服务督导，巡查不仅是到位及习惯，还要侧重记录问题建议、提出解决方案、跟踪问题发展，个性问题及时解决，共性问题研讨解决，既做好包级工作又抓好学科工作。

2.重在常规落实过程管理。多深入教研组、深入课堂、积极参与教研等教学活动，常规工作随机督查，结果及时发布宣传群或以简报方式进行反馈。每学期的常规检查做到查后集中反馈，质量检测做到有测必评，借助数据，分析背后的原因，制定相应的改进措施。

3.抓好质量评定管理

创新评价方式方法，完善学生综合素质评价指标体系。注重动手操作、作品展示、口头报告等多种方式的综合运用。取消一二年级期中考试，每学期仅进行期末检测。低年级变期中考试为落实单项检测，结合实际，研究增加单项检测的内容、考核方式、组织形式、评价比重、尝试开展无纸笔测试。抓好三至六大单元测试、期中期末测试，教导处对每次考试要周密安排，把好“四关”，即一把好命题关；二要把好考试关；三要把好评卷关；四要把好质量分析关。学科组要及时汇总统计总结，开好质量分析会，同时要做好教师的成绩考核工作。

（六）重点开展的活动

学期教学时间从 2 月 26 日算起，7月5日暑假开始，义务教育阶段教学时间约 19 个周。除去清明、五一、端午节假日学生在校学习日共86天，去掉复习考试和机动时间，义务教育阶段实际教学时间约 15 个周。预计期中考试安排在 4 月中旬，是第8周，期末考试安排在6月底或7月初。

主题月活动安排

三月份：习惯养成月

1.依据教研室教学教研工作计划，结合本校的实际制定好学校——教导处——学科——级部——教研组五点一线教学教研工作计划并做好“统”与“通”（责任人：彭新华）

2.寒假作业展示与评比活动（责任人：王伟）

3.建立正常的教学秩序，开足开齐各类课程；社团组织开展。（责任人：刘彬）。

4.教学常规督查，安排部署本学期领导干部推门听课活动具体事宜。（责任人：殷强）

5.开展“学的课堂建设”研讨活动。（责任人：赵艳）

6.教师教材分析、思维导图的制作评比（责任人：赵艳）

7.学习习惯培养落实常规督查（责任人：王伟）

8.迎接区教研室教学视导活动。（责任人：彭新华）

9.各学科立标课课堂开放活动（责任人：赵艳）

10.联研共同体活动（责任人：王伟）

11.领航团队课堂开放活动（殷强）

四月份：体育运动月

1.开展教学常规第一次检查活动。（责任人：学科主任）

2..第一次模拟检测（责任人：彭新华）

3.校田径运动会（体育节）（责任人：刘彬）

五月份：书香阅读月

1.启动师生“书香阅读月”活动与“世界读书日”主题演讲、2.读书交流评比活动（师生阅读节）。（责任人：赵艳、殷强）

3.数学文化节（责任人：王伟）

4.英语文化节（责任人：彭新华）

5.期中质量检测（责任人：彭新华）

六月份：成果汇报展示月

1.优质教学案例和作业案例设计评选活动（责任人：赵艳）

2.青蓝工程验收活动（责任人：殷强）

3.上课-说课-评课汇报展评活动（责任人：王伟）

4.第二次模拟检测与分析（责任人：彭新华）

5.庆“六一”优秀社团成果展示评比活动（艺术节）（责任人：刘彬）

6.劳动教育与科技创新作品评比展示活动（科技节）（责任人：殷强）

7.业务测试，两字评比活动（责任人：殷强）

8.课改标兵、书香教师评比活动（责任人：殷强、赵艳）

9.三支队伍建设评比验收活动（责任人：殷强）

10.第二次常规督查活动（责任人：学科主任）

11.非考试学科期末质量验收活动（责任人：刘彬、殷强）

12.各个学科的单项检测（责任人：学科主任）

七月份：期末质量展示月

1..期末质量检测和评价（责任人：学科主任）

2.期末工作总结（责任人：彭新华）

（七）其他安排

1.开学前2月25日下午第一次集体教研

时间：2月25日下午2：00-4：30

教研室安排26、27、28三天教研员深入学校一线检查学校的教学计划、学科课程纲要、学历案撰写情况，主要跟踪学科老师的课堂，听课、评课活动（实小2月26吕妍妍、袁萌）。

第一阶段：下午2：00-3：00教研组长主讲统研第一周教学内容。特别是开学第一天的课时教学做好充分的准备，做到人人必听的准备。

第二阶段：下午3：20——4：30个人备课

完成第一周的备课与完善课程纲要的制定，5点前教研组长收齐上交教导处。

开学前第一次集体教研活动安排地点：上学期地点

2.第一二周工作安排

第一周

1. 周一迎接区教研室听课

2. 周一10点前完成人数清点，上报刘美莲

3. 周二完成3月份课后服务的申报

4. 周三第六节课全校各个班级进行寒假作业展示交流，每个班级有主题，有环境、有形式组织，做好图片的九宫格宣传与美篇的制作宣传。语数学科协调进行。每个班级选择优秀寒假作业上交教导处学科主任。每班级至少10篇。

5. 周五4：00-5：30召集学科计划培训会与班级优化大师使用培训

6. 第二周

1. 周一启动立标课磨课与领航团队开放课活动

2. 周三上交心理健康教育优秀案例

3.周五教师个人完成全册知识思维导图的设计。

评价点：（1）.单元目标（2）.教材知识点概况（3）.知识体系中的地位（4）.评价的着力点与训练点（5）.教学策略。

本学期课程纲要的使用与知识树的设计质量按照1：9的比例纳入个人考核项。

4.周五完成教研组长教研计划与座谈活动