一、指导思想

教务处紧密围绕“减负提质”这一核心目标，在学校三年规划的方向引领下，以全人课程创建、自主课堂优化、校本教研为驱动，大力推进教育教学改革，助力教师实现专业成长。同时，以学生学习习惯的培养作为切入点，强化学生管理，全面提升学生的综合素养。并将加强与规范教学常规工作作为主线，持续规范教与学行为，营造规范、有序且充满活力的教学环境，全力以赴提升学校的教学质量。

二、工作目标

（一）立足常规

常规教学是教学质量的基石。教的常规：严格落实备课、上课、作业批改、辅导、检测等“五常”教学环节的常规要求，确保教学工作的有序开展。学的常规：课前（预习）、课中（四会三说）、课后的（作业、复习）等基本习惯要求，牢固树立教学工作的核心地位，进而为提高教学质量奠定坚实基础。

（二）关注课堂

课堂是教学的主阵地。聚焦“学的课堂建设”，积极探索高效课堂的教学模式和方法。鼓励教师创新教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂教学的效率和质量，让每一堂课都成为学生成长和进步的阶梯。

（三）教师发展

向教师队伍建设要质量。以教研组建设为载体，深化校本研修。规范“每周集中教研日”活动，明确活动的主题、内容和形式。加强对教研活动的过程性督查和评价，确保教研活动的实效性。抓实主题教研，定时间、定地点组织教师深入学习和研读新课程标准，把握课程改革的方向和要求，将其理念融入到日常教学中。以活动为抓手，促进三支队伍建设工程优质高效的发展。实现教学研究的制度化、规范化。

（四）科学评价

构建多元化、发展性的教学评价体系。不仅关注学生的学业成绩，更注重学生的学习过程、学习方法和综合素质的评价。同时落实“精准目标的质量监测”对教师的教学工作进行全面、客观、公正的评价，以评价促进教师的专业发展和教学质量的提升。

三、工作措施

（一）抓实教研，落实“强课提质”行动。

深化“半日无课教研活动”继续严格执行教研计划，每周五各教研组将下周教研活动安排发送至“教研组长群”。确保教研活动按时、按计划有序开展，教导处负责做好全面督查工作。教研活动要紧密围绕落实上级工作要求，重点开展“四个研究”，即研教材、研课标、研学情、研评价。持续深化新课程标准的学习与研究。要求教师在每节课的教学设计中，都要精准对应课标内容，深入研究课标中的学业要求、教学建议等，透彻理解教材，探索如何将课标要求有效落实到具体的教学内容中。积极开展大单元教学和跨学科学习的研究与实践。本学期将组织部分教师进行相关的培训和研讨活动，鼓励教师打破学科界限，整合教学资源，设计具有综合性和挑战性的教学任务，形成具有符合我校校情的学科特色“全人课程”培养学生的综合素养和创新能力。

（二）开展“五项达标”活动，不断优化“学的课堂”模式，以提升全体教师的课堂教学水平为目标。

1.用活动优化课堂特色

本学期计划组织“领航教师队伍”进行校级公开课，通过公开课的示范引领作用，推进新课堂“立标、学标、达标”活动的深入开展。组织教师进行“学的课堂”教学的观摩、研讨和交流活动，让教师在实践中学习和借鉴先进的教学经验，不断改进自己的教学方法和策略。

2.用结果性评价来夯实常规课堂

向40分钟的课堂要质量，不要成为口号，而要成为用行动执行质量落实的现场。一是重点关注课堂效果，30+10时间架构再把握，当堂测与练的评价落实要成为课堂在评价标准，当堂作业、当堂校对、当堂订正、彻底杜绝“课内损失课外补”现象，与前置学习配套的师友互助学习方式要有内涵，不能做做样子，真组织、真使用、真评价（线上综合评价实施，班级优化大师的科学操作）。二是重点关注课堂常规（四会三说课堂学习习惯）要求的多，落实的少一定不出成绩。教师的高超教育教学技艺+学生不落实=0。管班能力比上课重要。管不住课堂纪律一定不出成绩。纪律是学习的保证。没有铁的纪律，就不会有金子的回报。教导处在巡课过程中发现问题现场指导、及时纠正，把巡查结果纳入量化考核。对于课堂教学存在问题较多的教师，采取“跟踪听课”。同时教导处要利用阶段性、专项性检测，规范开展课堂质量监测与评价，抓好教学过程督查与监控，确保常规落实，夯实质量根基。

3.用主题活动拓展课堂

最后有计划、分步骤开展“学的课堂”理念下的教师读书展示活动、教学设计比赛、说课、命题评比与达标课评比、课改标兵等等。穿插组织学生课堂学习习惯、学习能力、学习成果展评活动，以学评教。各学科依据学科素养特点进行主题月或主题周的展示活动，拓展学生的第二课堂（校本特色课程），如数学文化与计算素养展示周、语文限时阅读与写作表达成果展示月，英语文化周、科学学科科技创新大赛、音体美的艺术素养展示月等评比竞赛活动，引领教师从外驱到自觉、从理念到行动、从形式到内容全面落实“学的课堂”建设。为“五项达标”验收活动做好充分的准备。

（三）规范备课（个备与集备专业化）

新学期继续使用手写备课，课标要求栏目（强化课标研读）、学习目标的续写栏目（完善教材解析）、评价任务的设计栏目（学情分析）教学活动设计栏目（课堂教与学的实施路线）精心设计教学活动，精炼、不堆砌、有层次性。教学内容要与学习目标一一对应，避免教学内容游离目标之外。检测与作业栏目（目标达成的效果评价）当堂测精准目标测，当堂作业与当堂测结合，课后作业与学科作业会商结合。板书设计栏目（课堂教学的精髓与内涵）是教师专业技能的展现，是学生一课一得的载体，打捆带回家的直观素材。学后反思栏目，立足学生学后的知识点、学习方法或学习思想、学后的自我评价等专业化备课流程。开展专业化的“课件+师生活动设计”，从教学目标出发，到评价任务设计，再到依据评价量规进行教学展开，实现教学评一致。  

优化集备质量。 “个案+集体研讨修改”的备课模式。以备课专业化为抓手，加强集体备课组织与实施，确保备课质量，做到教学评一致性。由教研组长会同学科教师分学科制定本学期集体备课实施方案，列出具体措施，组织实施。学校定期开展教师备课设计检查，对备课质量的检查落实情况是否到位，对出现的问题整改是否及时、有效等。对于检查中发现的问题，及时反馈到备课组，督促其进行整改。

（四）家校协同，共促教育提升

“双减”政策落地，教学质量的提升，不单单是学校的事，它需要家庭、学校共同努力，协同推进。两者之间要相互配合、相互支持，才会形成合力。

1.加强与家长的沟通与合作，在每个学期至少召开一次家长会，学期中组织家长课堂开放日活动，从学校管理层到任课教师与家长深入沟通，解决在日常教学工作中出现的教学问题，充分发挥家长在学校教育中的作用。

2.利用家长开放日期间，邀请专家组织开展家长教育培训活动，普及家庭教育知识，提高家庭教育水平

3.充分利用班级群、班级优化大师等方式向家长及时反馈学生的学习情况和在校表现，听取家长的意见和建议，共同促进学生的健康成长。

四、主题月活动安排

一、重点开展的活动

学期教学时间从 2 月 14 日算起，7月5日暑假开始，第1周1天，掐头去尾20周在校时间。除去清明、五一端午节假日学生在校学习日共96天，去掉复习考试和机动时间，义务教育阶段实际教学时间约 18个周。

二、主题月活动安排

三月份：习惯养成月

1.依据教研室教学教研工作计划，结合本校的实际制定好学校——教导处——学科——级部——教研组五点一线教学教研工作计划并做好“统”与“通”（责任人：彭新华）

2.寒假作业展示与评比活动（责任人：王伟）

3.建立正常的教学秩序，开足开齐各类课程；社团组织开展。（责任人：刘彬）。

4.教学常规督查，安排部署本学期领导干部推门听课活动具体事宜。（责任人：彭新华）

5.开展“学的课堂建设”研讨活动。（责任人：赵艳）

6.教师教材分析、思维导图的制作评比（责任人：赵艳）

7.学习习惯培养落实常规督查（责任人：王伟）

8.迎接区教研室教学视导活动。（责任人：彭新华）

9.各学科立标课课堂开放活动（责任人：赵艳）

10.联研共同体活动（责任人：王伟）

11.领航团队课堂开放活动（李亚）

四月份：体育运动月

1.开展教学常规第一次检查活动。（责任人：学科主任）

2..第一次模拟检测（责任人：彭新华）

3.校田径运动会（体育节）（责任人：刘彬）

五月份：书香阅读月

1.启动师生“书香阅读月”活动与“世界读书日”主题演讲、2.读书交流评比活动（师生阅读节）。（责任人：赵艳、李亚）

3.数学文化节（责任人：王伟）

4.英语文化节（责任人：彭新华）

5.期中质量检测（责任人：彭新华）

六月份：成果汇报展示月

1.优质教学案例和作业案例设计评选活动（责任人：赵艳）

2.青蓝工程验收活动（责任人：李亚）

3.上课-说课-评课汇报展评活动（责任人：王伟）

4.第二次模拟检测与分析（责任人：彭新华）

5.庆“六一”优秀社团成果展示评比活动（艺术节）（责任人：刘彬）

6.劳动教育与科技创新作品评比展示活动（科技节）（责任人：李亚）

7.业务测试，两字评比活动（责任人：李亚）

8.课改标兵、书香教师评比活动（责任人：李亚、赵艳）

9.三支队伍建设评比验收活动（责任人：李亚）

10.第二次常规督查活动（责任人：学科主任）

11.非考试学科期末质量验收活动（责任人：刘彬、李亚）

12.各个学科的单项检测（责任人：学科主任）

七月份：期末质量展示月

1..期末质量检测和评价（责任人：学科主任）

2.期末工作总结（责任人：彭新华）