2025-2026学年度第一学期，香山路小学艺术教育工作紧紧围绕学校“夯实常规、促进发展、打造特色、提升素养”的核心目标，依托美术、音乐学科教学，整合教学力量，聚焦学生全面发展，扎实推进各项艺术教育工作，圆满完成本学期既定任务。为进一步总结经验、查找不足，推动学校艺术教育高质量发展，现将本学期艺术教育工作从艺术课程、艺术活动、艺术教师、条件保障、特色发展及学生艺术素质测评六个方面进行自评，具体情况如下：

一、艺术课程：夯实常规，筑牢教学根基

本学期，学校高度重视艺术课程教学，将美术、音乐课程作为艺术教育的核心载体，严格落实课程计划，确保课时充足、教学规范。在课程实施过程中，紧紧围绕新课标要求，以人教版等教材为依托，结合学生认知规律，精准定位教学目标与重难点，规范设计教学流程、课堂互动及评价环节，确保艺术课程教学有序开展。

为提升艺术课程教学质量，学校重点推进学历案撰写工作，组织艺术学科教研组严格落实学历案撰写要求，邀请优秀教师开展专项打磨研讨活动，逐字推敲优化学历案的实用性和针对性，杜绝形式化、模板化，确保学历案真正服务于课堂教学，为高效艺术课堂奠定坚实基础。同时，坚持“双减”导向，结合艺术学科特点，设计多样化、分层化作业，美术学科突出实践特色，布置足球、雷锋主题创作及扎染、锡纸装饰画等社团特色作业，兼顾基础绘画与创意实践；音乐学科布置歌唱练习、乐器演奏等作业，兼顾基础演唱与特长提升，让学生在动手实践、艺术体验中提升艺术素养。

强化课堂常规管理，明确艺术课堂教学纪律，规范教师教学行为与学生课堂表现。结合美术、音乐学科特点，重点加强课堂安全管理，美术课堂规范工具使用与卫生维护，音乐课堂注重秩序营造与氛围培养，通过常态化督查与整改，艺术课堂常规明显提升，教学秩序井然，师生互动高效有序。以“高效课堂”建设为核心，组织艺术教研组开展多轮教研课、磨课活动，规范教学流程，优化教学环节，解决教学共性问题，教师因材施教，关注每一位学生的学习状态，确保艺术课堂教学质量稳步提升。

二、艺术活动：丰富载体，搭建展示平台

本学期，学校以丰富学生艺术体验、提升艺术素养为目标，结合艺术课程教学，开展了形式多样、内容丰富的艺术活动，为学生搭建展示自我、交流提升的平台。各年级定期开展优秀艺术作业展示活动，美术组结合各类画展，同步展示学生扎染、手工剪纸、主题创作等特色作业，发挥优秀作业的示范引领作用，激发学生的艺术创作热情。

依托艺术社团，延伸艺术教育阵地，美术社团开展扎染、锡纸装饰画、树叶贴画、手工剪纸等特色活动，音乐社团开展歌唱、乐器演奏等训练，引导学生发挥特长、培养兴趣。通过社团活动的常态化开展，丰富了学生的课余生活，挖掘了学生的艺术潜能，培养了一批具有艺术特长的学生。同时，结合校园文化建设，将学生艺术作品融入校园环境布置，营造了浓厚的艺术氛围，让学生在潜移默化中感受艺术之美、提升艺术素养。

三、艺术教师：强化培养，提升专业素养

学校高度重视艺术教师队伍建设，以“提升专业能力、打造优质团队”为目标，通过多种形式推动艺术教师专业成长。建立常态化集体教研机制，以美术、音乐教研组为单位，围绕教学重难点、学历案打磨、课堂教学优化等核心内容，定期组织集体研讨、经验交流，凝聚教研合力，解决教学中的实际问题。美术教研组紧扣教材开展丰富多彩的教研活动，重点推进学历案打磨；音乐教研组结合学科特色，开展教学方法研讨、示范课展示等活动，分享教学经验与技巧。

健全听课评课制度，要求艺术教师完成规定的听课评课数量，做到“听课有记录、评课有反馈、反思有提升”。学校领导带头听课评课，深入艺术课堂指导教学；各教研组组织教师开展互评互议活动，针对公开课、教研课，从教学目标、教学流程、课堂互动、评价方式等方面全面点评，肯定亮点、指出不足，提出改进建议，促进教师教学能力共同提升。

重点加强青年艺术教师培养，制定针对性培养计划，通过“老带新”结对帮扶、达标课验收、基本功培训等形式，为青年教师搭建成长平台。本学期，新、老艺术教师积极参与校级达标课验收活动，在磨课、评课过程中提升教学能力；种晓宇、李开星两位艺术教师主动参与区级教师基本功活动，在训练中夯实专业基础，其中种晓宇老师取得区级教师基本功一等奖的优异成绩。同时，鼓励艺术教师积极参与各类教研活动、竞赛活动，积累教学经验，提升专业素养，本学期艺体学科教师在学校教科研得分统计中占比最高，教科研成果显著。

四、条件保障：完善支撑，优化教学环境

学校立足艺术教育发展需求，不断完善艺术教育条件保障，为艺术教育工作的顺利开展提供有力支撑。配备了充足的艺术教学器材，美术学科配备了绘画工具、手工材料、展示展板等，音乐学科配备了乐器、音响设备等，满足了课堂教学和社团活动的需求。规范艺术教学器材的管理与使用，建立器材登记、借用、维护制度，确保器材合理利用、妥善保管。

优化艺术教学环境，布置专门的美术教室、音乐教室，打造富有艺术氛围的教学空间，为学生提供良好的艺术学习环境。合理安排艺术教学经费，保障艺术教研活动、教师培训、艺术活动开展等所需资金，确保各项艺术教育工作有序推进。同时，建立健全艺术教育管理制度，明确各岗位职责，加强对艺术教育工作的统筹协调与督查指导，确保艺术教育工作落到实处。

五、特色发展：打造品牌，彰显办学特色

本学期，学校结合艺术教育实际，聚焦特色发展，着力打造艺术教育品牌，彰显学校办学特色。依托美术社团，重点培育扎染、手工剪纸等特色项目，通过系统训练、成果展示，形成了具有学校特色的艺术教育成果，提升了学校艺术教育的影响力。将艺术教育与校园文化、主题教育相结合，开展足球、雷锋主题美术创作活动，让艺术教育与德育、体育深度融合，培养学生的审美素养和道德品质。

注重艺术教育的个性化发展，关注学生的艺术特长，鼓励学生发挥自身优势，参与各类艺术创作和展示活动，培养了一批具有艺术天赋的学生。通过特色艺术项目的培育和发展，丰富了学校艺术教育内涵，提升了学校的办学品位，让艺术教育成为学校的特色名片。

六、学生艺术素质测评：科学评价，促进全面发展

学校严格落实学生艺术素质测评要求，建立科学、全面的艺术素质测评体系，将过程性评价与终结性评价相结合，全面考查学生的艺术素养。过程性评价重点关注学生艺术课程学习、艺术作业完成、社团活动参与、艺术实践表现等情况，定期记录学生的学习过程和成长变化；终结性评价结合学生的艺术作品、演唱演奏、创意实践等情况，对学生的艺术技能和审美素养进行全面评价。

通过学生艺术素质测评，全面掌握了学生的艺术学习情况，及时发现学生的艺术特长和不足，为后续艺术课程教学和个性化培养提供了依据。同时，通过测评结果的分析与反馈，引导教师优化教学方法，调整教学策略，激发学生的艺术学习兴趣，促进学生艺术素养的全面提升。本学期多数学生在艺术创作、演唱演奏等方面表现突出，艺术素养得到明显提升。

综上所述，本学期学校艺术教育工作取得了一定的成绩，在艺术课程实施、艺术活动开展、教师队伍建设、条件保障、特色发展及学生艺术素质测评等方面均有明显成效。但也存在一些不足，如艺术活动的创新性有待提升、艺术教育与其他学科的融合不够深入等。今后，学校将继续聚焦艺术教育核心目标，总结经验、补齐短板，不断优化艺术教育教学模式，丰富艺术活动载体，提升艺术教师专业素养，推动学校艺术教育工作再上新台阶，助力学生全面发展、健康成长。