在以课程改革为核心的基础教育进入深度发展的时期，在新课程背景下，全力推进素质教育，全面提升学生的综合素养是基础教育面临的重要课题。为了适应新形势下教育发展的需要，全面提升我校的办学质量和水平，打造人民满意的高品质教育品牌，本着立足当前、考虑长远、促进可持续发展的原则，结合我校实际，在顺利完成第一个质量提升三年规划的基础上，特制定薛城舜耕实验学校高品质质量提升第二个三年发展规划。

       第一部分学校提升质量的发展背景

我校于2019年2月，由原薛城舜耕中学高中部搬迁至新校区，于7月正式更名为薛城舜耕实验学校。独立办学以来，特别是2020年第一个三年规划实施以来，学校办学规模不断扩大，办学体系不断完善，教育教学质量不断提高，师生整体素质都得到较大的提升，我校扎实的教学管理和连年攀升的高考成绩都得到了上级领导的充分认可和社会的高度赞誉。

一、办学优势

1、硬件建设基本实现现代化

第一个三年规划期间，我校不断完善各项基础建设，绿化、美化校园环境，强化办公、教学硬件建设，宿舍、教室全配中央空调，学生住宿学习环境舒服，办公手段、教学手段基本实现了现代化。　

2、富有特色的学校精神文化已基本形成　     

三年规划以来，全体教职工秉承“舜德弘远耕学载道”的校训，在全国著名校长黄飞引领的学校领导班子带领下，自加压力，负重前行，“严谨、务实、科学、高效”已成为我校全体教职工的共识，“追求卓越”已成为学校的精神底蕴，“能创第一创第一，不能创第一创唯一”已成为我校每位教职工的座右铭，我校文化建设已享誉齐鲁大地。

3、青年教师渐趋成熟　     

通过“三大战役”、“青蓝工程”、“教师专业发展规划”的实施，一大批青年教师迅速成长，成为各学科的生力军。青年教师朝气蓬勃、精力充沛，接受新知识快，具有后发优势，他们是我校未来发展得以倚重的重要力量。

4、精细化管理渐显成效　    

三年来，我校特别重视对教学管理的研究，采取请进来、走出去等多种形式，虚心学习教学先进地区的管理经验，在管理工作中积极探索，形成了具有本校特色的精细化管理模式，基础性的管理要求已被教职工所普遍认同，精细化管理的成效逐步显现，为每位教师的发展搭建了平台。

5、以艺术为起点、深化美育的办学特色逐步彰显　     

学校自确立“创建具有一定特色的普通高中”的目标以来，依托师资、设施和政策环境等方面的优势，经过周密谋划、大胆探索，在艺术教育方面积累了一定的经验，目前我校艺术生教育效果显著，在我市已具有一定的影响力。

6、春本教育形成体系，为我校教育教学质量的提升，再添亮点。

2020年以来，我校抓住机遇，及时开展职普融通工作，不断拓宽学生的升学渠道，形成我校升学的“三驾马车”，为我校教育教学质量提升再添新彩。

二、问题与挑战　    

尽管我们面临着基础教育发展均衡化的机遇，但由于历史沿革的因素，在可预见的几年内，学校的生源质量不会有明显改变。因此，我校面临的主要问题表现在：现有的生源状况与社会各界热切期望学校高质量地实施素质教育要求之间的矛盾，教师流动性较大导致师资力量不稳定与学生要求高水平教师之间的矛盾。
　    其实质表现在：
　  （1）目前学校教育、教学骨干和专家型教师所占比例不高；　  

（2）学校教育教学管理科学性有待于进一步提升；　  

（3）学校设施还不能完全满足新课程背景下的教育教学需求；

（4）学校的各种绩效管理制度还有待再优化；

（5）学校的各种机制还有待提升。

三、社会环境分析随着社会的不断进步，人民对教育的要求越来越高，政府和群众对加快舜耕实验学校教育教学质量提升的呼声越来越高。

在薛城区教学工作会上，区教体局以书面文件的形式对我校教学质量提出了更高的要求：“希望薛城舜耕实验学校的教学质量快速提升，尽快走进薛城教育的舞台中央。” 　

政府各级有关部门对我校创办具有一定特色的普通高中工作给予了长期、有力的支持。这对我校全面提升教育教学质量，实现持续、健康发展将产生巨大的推动作用。

第二部分学校提升质量的发展思路

一、指导思想坚持“质量立校、品牌强校、发展兴校”的办学策略，坚持“充实内涵、提高质量、彰显特色、跨越发展”的方向，以新课程改革为契机，以素质教育为核心，以队伍建设为抓手，以提高管理水平和教学质量为重点，以优化教育资源和办学条件为手段，提升办学的层次和品位，全力打造有特色、在国内具有一定影响力的普通高中。
　  二、办学理念我校的办学理念是“让每个学生都愉快学习，让每个教师都积极发展”，同时确定了“明德启智，育美化人”的德育理念。我们认为，教育的成功不仅体现在成绩分数上，更在于让受教育者树立正确的价值观与人生追求，积极主动发展，使个体的潜能在原有基础上得到科学的开发和培养，为将来的可持续发展奠定坚实的基础。因此，学校首先关注学生的多样化、个性化发展。在教育教学上，面向全体学生，关注并研究学生需求的多样性和发展的可能性，使每一个学生学有所得、学有所长、学有所成。

同时又关注教师的个人成长和事业发展，在工作上，尽力为教师的发展架设平台，让绝大多数成员的长处都能得以发挥，做到人尽其职、人尽其才、人尽其能。

通过营造平等、团结、进取的校园人文生态环境，使学校成为让师生幸福、留恋并获取成功的福地。

第三部分学校提升质量的发展目标

一、远景目标

再经过5年左右的努力，把学校建成一所管理有水平、文化有引领、课堂有特点、教师有名气、学生有特长、艺术有特色、内涵丰富的，高考特型线连攀新高、一段录取率连年攀升的，学生满意、家长放心、社会信赖的，枣庄市学校一流、省内乃至全国有较大影响力的现代化普通高中。

二、近期目标再经过3年的努力，学校办学规模稳定在90个班，成为管理有层次、课堂有模式、艺术有特色、教师争成长、学生争进取的，师生发展和谐、整体教育教学质量较高、高考本科录取率有质的飞跃的，枣庄市同类高中第一、在省市内有一定知名度的普通高中。

三、分项目标在总目标的统领下实现“六项目标”，形成系统的目标体系。
　   1、师训工作。按照我校教师培养（2023——2026）三年规划。打造学习型、研究型的学校。　

2、德育教育。从宏观着眼、常规入手，坚持“严而有格、细中求实”的德育工作原则，通过群体教育、心理教育、自主管理、评价导向等策略，深化学生的“目标”教育，逐步实现由强化管理的“他律型”向自主管理的“自律型”模式过渡的阶段性目标，提升学生的学习自觉性，强化学生的学习内驱力，坐实提升教学质量的内因。

3、教学工作。按照我校教学质量提升（2023——2026）三年规划，抓实“四线六步教学模式”的高效性，强化“会课”的实效性，通过强化教学活动的过程管理，努力促进课堂效益和教学质量稳步提高，高考过线率、实录升本人数等多项指标均有明显突破，进一步缩小与上游学校的差距，部分学科实现超越；基本构建一个以基础性课程为主体、研究性课程与拓展性课程为两翼的新课程体系。

4、教科研工作。按照我校教课科研工作（2023——2026）三年规划，使学校教科研工作走上制度化、规范化和科学化的轨道，建立健全“学校—教研组—教师”三级科研网络体系，发挥科研引领作用，促进教学反思，实现“科研兴课”的目标。

5、校园文化。充分利用学校的“卓越·舜耕”文化底蕴，挖掘学校的文化潜力，营造具有我校特色的浓厚的校园文化氛围，使我校的校园文化成为提升教学质量的助推剂。

6、功能教室。充分发挥各种功能教室的作用，开足开齐阅读课、高中新课程标准要求的各类实验课，实行选课走班制，大力提升学生的综合素养，适应新高考的要求。

第四部分 实施途径

一、优化教师队伍，打造一支高素质的师资队伍

教师队伍建设是学校得以发展、强大的关键工程，学校的成功、学生的成功首先依赖于教师的成功。今后三年依据“教师培养三年规划的整体方案”，激励中青年教师更好地发挥潜质，加快成长、成才、成家的步伐。

二、深化“理想目标”教育，拓展提升学生的学习内驱力

依据高中生年级特点，对学生的三年发展拟定“为生—为人—为才”分层递进的理想培养目标，力争通过不断探索，将阶段性的目标要求落实在教育教学活动和日常管理之中。

1、增强教育感染力

理想教育首先需要有一大批身正垂范、教育能力强的德育骨干队伍，要不断增强教育的感染力。学校将充分利用现有心理健康教育优势，积极扩大“心灵阳光工作坊”的规模，推广与普及心理学知识和技能，鼓励更多的教师正确把握青少年心理特征，讲究教育方式方法，提高教育的科学性和实效性；在持久开展读书学习活动的同时，在教育过程中收集、整理、编印《成功教育个案集》、《心海导航》；以年级为单位，每学期开展系列教育讲座，充分发挥教育骨干的示范、引领作用，增强教育的感染力。

2、构建自主教育模式学生自我教育是一种变被动为主动的教育方式，也是一种更加有效的教育途径，只有学生有了成长的力量，才能使他们终生受益。未来的三年，要在强化管理的基础上不断探索并逐步形成学生自主学习的模式，即从“要我学”走向“我要学”，由外部压力型变为内部自发型。
       要在现在量化督查的基础上，着力引导学生在更加宽泛的学习范围内学会个体自律、集体自治，激发学生的自觉性，培养他们的自我确立短期和长期目标的意识。为了做好此项工作，计划以新课程小组量化考核为抓手，在个体评价基础上，逐步构建对群体发展的评价机制。

3、拓展活动与实践空间校内外活动是学校教育十分重要的组成部分，也是学生拓宽视野、认识自我、增长才干的必要途径。一方面，要在课余生活中，以备课组为龙头组织好形式多样的校内文体、科技、制作等活动，以此为载体让学生的个性得到张扬，才艺得到展现，能力得到锤炼，审美情趣得到提升。另一方面，大力开展校外社会实践活动，主动与社会、企业、公共事业部门联系、合作，为学生节假日参加多样性的社会实践活动提供条件。同时，积极倡导学生利用节假日以个体或集体形式参加力所能及的社会工作和社会劳动，促进他们在群体活动中学会合作，在深入社会中感悟人生，增强社会责任感和爱国情怀，树立正确的人生观和价值观，培养学生为中华民族伟大复兴而读书的使命感。

三、强化过程管理，全面提升教学质量课堂教学是实施素质教育的主渠道，质量和效益是课堂教学的生命线。提高质量和效益首先在于提高教师教学能力与教学水平，同时还要重视对过程环节的科学思考、组织与管理。

1、抓实教学研究为了在学习研究与践行之间找出一个结合点，大面积提高教师课堂教学水平，今后三年，引导教师正视教学对象，解剖自身不足，促进他们经历“学习—实践—反思—改进”的过程，提高教学能力和教育艺术，成为有特色、成风格的“学者型”教师。具体做法是：在各个学科备课组实行各自备课、会课交流、轮流执教、相互听课、研讨改进、修改成案的教研流程，参与学期考评。

2、加强教学细节管理围绕提高课堂效益的核心目标，根据我校“四线六步”教学模式的实施意见，在教学常规管理基础上进一步实施五项过程管理。

（一）在备好课的基础上提出重视备作业的新要求，做到“凡课必有教案，凡作业必须精选”，大力推行前置备课检查制度；

（二）以规范课时为依据，严格各学科授课时间，确保课堂的高效性；

（三）严控各学科作业量，必做题作业力求定时定点完成；

（四）作业、练习变以使用成套习题集为主逐渐变为以自编、合成练习为主；

（五）批改作业变以重视结果为主为以重视解答过程为主。旨在通过这些管理上的实招扭转粗放型的教学流程，加快优化教学细节，降低成本，提高效率，将更多的时间、更广阔的空间还给学生，以利于学生更好地拓宽视野，躬行实践，培养个性特长，提高能力，全面发展。

3、构建具有我校特色的新课程体系结合新课程和新高考方案的全面实施，我校将紧紧围绕课堂效益的核心和素质化的要求，积极稳妥地推进学分制模块教学的深层次实验。在开全、开好必修课程和选修课程的同时，针对本校学生和师资特点，努力开发教学资源，开发切合学生实际并受学生欢迎的校本课程（选修Ⅱ课程），成为能拓宽学生认知面、培养个性特长的重要渠道。
　   计划进一步将研究性学习方式渗透到各学科教学中去，高度重视活动性学习、实践性学习，形成基础性课程、研究性课程、拓展性课程等相互支撑的的新课程体系。

第五部分 保障措施

一、文化建设

学校文化就是在学校内人们自觉遵循的处世态度和行为规则，其核心是价值判断。它体现在每个师生的言行中，融化在与学校相关的每一个物质或精神的形态之中。

1、倡导学校精神近年来，在学校生存和发展过程中，面对一个个困难和挑战，全校上下总是心往一处想，劲往一处使，凝心聚力，攻坚克难，取得了一定的成绩，受到了社会各界的认同，也逐步形成了“追求卓越”的学校精神，这是我校最大的财富。

2、深化规范要求在这些年的工作实践中，通过全校教职员工的共同努力，我们已经形成了一些比较成功的管理措施和实施程序，也得到了绝大多数员工的认同。计划在此基础上进一步探索实践，总结提高，同时积极吸收他人先进经验，对教育、教学、服务等方面的管理环节进行细化和规范，集思广益，凝聚共识，逐步内化为广大教职员工的自觉行为。

二、制度建设　

制度是依法治校的重要组成部分，是一个集体形成合力的保证。只有按制度办事，依制度行政，才能克服管理的随意性，才能得人心，才能保障学校的持续、稳定发展。

1、健全民主集中制进一步完善职代会制度，树立依靠教职工办学的思想，确保职代会对学校重大事项有知情权、审议权和决定权；进一步推进校务公开制度，完善学校的议事规则和决策程序，形成在校长领导下既统一协调又相互制约的学校管理体系。

2、完善校内聘任制确立并完善能进能出的用人机制，为教职工提供最大限度地施展才能的空间；试行校内待岗制，让部分不适应现任工作的员工通过学习、考核,实现转岗，形成竞争、高效、合作的工作团队。
　    3、优化校内分配制度从传统的量化考核为主向优质优酬过渡，进一步完善考核指标，拉开津贴、奖金发放差距，进一步向业精绩优的教职工明显倾斜，真正发挥导向功能。

三、组织保障

加强领导班子建设始终把管理团队的建设放在学校工作的重要位置，提高自身素养，建立自律与制约机制，使之成为一支勤奋学习、勤政廉洁、团结协作、勇于创新的战斗队伍，进而提升领导班子的凝聚力、战斗力、感召力、学习力、创新力和决策力。同时，积极做好对中青年干部队伍的选拔与培养工作。

健全“家长委员会”制度，确保对学校的教育教学发挥高效的监督、反馈作用；确保对学校发展中的重大问题及时参与、进行有效督管；聘请市内外专家和相关领导组成“咨询委员会”，确保对学校的教育教学情况进行长效性督导，旨在发现问题、提出建议与对策。成立学校发展规划领导小组，由校长室和各部门负责人组成，建立目标责任制。“咨询委员会”参与、指导和评估，定期督促检查规划的实施情况，及时反馈信息，有效促进规划的顺利进行。