为落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，根据《薛城舜耕实验学校教育教学质量提升（2023-2026）三年发展规划》总体部署和《教学质量发展三年规划》具体要求，结合学校实际，制定本年度发展方案。本方案旨在进一步巩固前两年工作成果，强化过程管理，推动教育教学工作稳步开展，为实现学校高质量发展提供坚实保障。

一、工作指导思想

深入贯彻落实学校“质量立校、品牌强校、发展兴校”的办学策略，坚持以“明德启智，育美化人”为核心理念，以《教学质量发展三年规划》为行动指南，聚焦“减负增效、提质赋能”核心目标，强化教学过程精细化管理，深化课堂教学改革，保障课堂教学质量，推动教师专业成长，助力学生全面发展和学校教育教学水平持续提升。

二、发展目标

1. 巩固课堂教学改革成果：全面深化“四线六步”教学模式和学历案使用，实现“五项达标”全员覆盖，课堂教学质量显著提升。

2. 优化学科组建设与教研机制：推动学科基地校建设，提升教研活动的实效性与创新性，形成具有舜耕特色的教研文化。

3. 完善教学评价与反馈体系：建立科学、多元的教学质量监测机制，更新评价观念，增强评价意识，主动将评价融入教学，提高“教学评”一致性。

三、重点工作与措施

（一）深化课堂教学改革和加强教学常规管理

1. 坚定不移的全面推行“四线六步”教学模式和学历案使用

严格落实“以学生为中心”的教学理念，每节课学生自主探究、合作交流时间不少于15分钟，鼓励采用情境教学、问题链设计等方式激发学生思维。

2. 深入推进多元化听课机制

继续深入推进调度课、研讨课、展示课、推门听课的多元化听课机制，按照学校的听课要求做好过程统计和量化评价，并将评价结果及时告知授课教师，帮助他们提升教学实力。

3. 强化集体会课的实效性

 定时间、定地点、定主备人、聚焦单元与课堂设计，课时重难点、作业设计及教学方法研讨，形成统一的“教学案”框架，教师需在集体备课基础上，结合学情补充个性化教学内容（如分层提问、学情预设等），手写备课笔记需体现“二次备课”痕迹。同时，认真填写会课“三说”材料，真正做到精准分析教材、考情和学情。

4. 规范“学历案”设计，构建“学堂”范式

  以规范课时“学历案”编制与使用为抓手，按照学校方案汇编要求致力于备课改革；新高一、高二依然全面铺开学历案的使用与批改，教导处定期检查量化反馈，不断健全学校教学管理规程。

5. 作业设计与批改：提质减量

作业设计：严格控制作业总量，高一、高二每天书面作业平均完成时间不超过90分钟，高三不超过120分钟；提倡分层作业（基础题、提升题、拓展题），各学科组每周至少研讨1次作业设计有效性，杜绝机械重复练习。

 批改要求：作业需当天收、次日改完发还，理科作业需有规范解题步骤批改，文科作业需关注书写规范与思维表达；教师需记录典型错误，建立教师“错题集”，在课堂上针对性讲解。

6.做好教学质量检测的组织、讲评、错因分析和补偿性训练

对单元知识检测、校际间的联考、每学期的期中期末考试要规范组织、认真讲评，让学生做好试卷分析报告并填写错题集归档。

7.规范板书教学，发挥板书设计效用

  板书是课堂教学的“微型教案”。好的板书，是教师教学思路和教学重点内容的凝练，可以 让学生清楚地感知知识的脉络，对认知结构化和课堂教学高效化有很大的助推作用。

(二）加强教研组建设

1. 积极参加市教科院每月开展的主题教研活动

围绕新课程标准解读、高考考情分析、跨学科融合等核心议题，形成活动记录与成果报告，教导处定期检查教研活动台账。

2. 积极参加市教科院组织的集体教研活动  

 市教科院每月发布各学科集体教研月度教研主题，督促各教研组及备课组积极学习领会，并做好落实。

3. 推动学科基地校建设

结合市局“课程领导力提升年”主题活动，推动创新校本教研机制，不断健全学校教学管理规程，制定和完善学科教研制度，制定课程建设教研活动、教学质量、教师培养等方面的具体目标和工作措施，切实加强学科高地的 专业建设，积极争创省市学科基地。重点支持化学等学科争创省市级学科基地，形成辐射引领效应。积极创建新学科市级学科基地。

（三）完善教学评价与反馈机制

1. 实施多元评价

将过程性评价与结果性评价相结合，注重学生核心素养发展。开展教师命题制卷比赛，提升评价设计与实施能力。

2. 强化教学常规检查

实行“周检查、月通报、学期总结”制度，量化反馈教学常规落实情况。

（四）提升教师专业发展水平

 学校将根据市区局“课程领导力提升年”活动要求，积极开展“五项达标”活动:即“校校一个达标课程实施方案、人人一个达标单元学历案、人人一堂达标课、人人一个达标表现性评价任务设计、人人一个达标跨学科主题学习方案”。督促各学科组开展好立标、学标、达标活动，推动学校课堂教学改革。

四、保障机制与考核

1. 组织保障：成立由教导处牵头、各学科组长参与的工作领导小组，明确职责分工。

2. 制度保障：教导处建立教学常规“周检查、月通报、学期总结”制度，对各年级、各学科每位教师进行检查量化并以教学简报的形式反馈。对调度课、研讨课、公开课加强过程管理和结果评价。

3. 考核：将教学常规落实、课堂教学质量、教研成果等纳入教师的绩效考核，纳入教研组长、备课组的月绩效量化与评优评先、教学实绩直接挂钩，确保各项措施落地见效。

4. 营造逢牌必争，遇旗必夺的竞争格局，对教育主管部门组织的各项活动取得的成果进行表彰。

第三年是三年规划的收官之年，也是成果检验与提升的关键阶段。教导处将以更加严谨、务实、创新的工作作风，推动各项措施落地见效，全面提升教学质量，为学校打造高品质教育品牌奠定坚实基础。