【教研信息】薛城舜耕实验学校关于会课活动的方案
为了改革传统的、单一的备课方式，建立交流互助、合作共赢、优势互 补、资源共享的备课研讨制度，变单一独立为合作互助，变“一言堂 ”为“ 群言堂 ”，变单向信息为多项交流，充分发挥本备课组教师群体的聪明才智 和创造力，以会课促进课堂建模、用模、练模，以课堂建模、用模、练模促 进会课，最后实现规范会课、熟练用模、高效执教的目的，经学校研究，特制定本方案。
一、指导思想
根据学生实情和老师执教实际，为尽快使全体老师有效执教、学生尽早 学会自主获取知识，也是为了进一步打造我校高中“卓越课堂 ”，提高高中 课堂实效，真正体现“学为主体，教为主导、会学为主线、效度为主旨 ”的 生本课堂，学校以省、市、区有关课改的文件精神为指导，以薛教发〔2014 〕82号文《关于进一步提高教学质量的意见》为依据，以相互交流、相互沟 通为手段，以此促进共同提高、共同发展，以会课为形式，以此促进、完善 、提升课堂建模、用模、练模，提高各自执教水平，进而提高课堂效益，将 学生的“学 ”“思 ”“议 ”“展 ”“评 ”“测 ”等活动落到实处，实现教师 由执教不得要领的教学向规范、有序、有效、高效转变，学生由学不得法的 学习方式向以学生“会学 ”和“学会 ”为中心的转变，让学生变“学懂”“学会”为“会学”“会用”，让老师变“硬教 ”“强灌”为“诱导”“引领”, 让“教”与“学”对立变为“教”与“学”的和谐统一。
二、组织分工
为了加强管理，建立有效的课改运行机制，学校成立会课工作领导小组。
组 长：黄 飞
负责全校会课、课堂模式工作的指导、引领、督查、督导、调度。
副组长：王保才
负责各年级会课、课堂模式工作的落实、检查、调度、总结、反馈。
组 员：各学科包科领导、各年级主任
年级主任是会课、课堂用模的主体责任人，积极认真负责本年级、各学 科会课、课堂模式的应用工作的组织与落实实施、信息反馈及经验总结等工作。
学科组长：实行学科组长负责制，学科组长负责学科组的常态教研、会课、练模、用模、纪律、卫生、资料收发与保存等工作。
学科承包领导
齐振元—语文 杨 磊—数学 李 芹—英语 张道程—物理
张裕长—化学 朱 英— 生物 邵泽坡—政治 张士栋—历史
张建华—地理 郭文清—艺体 孙尚国—技术
主要职责：承包、指导、督促三个年级相应学科的会课、课堂教学工作。
三、具体要求
会课有规则、执教有模式，落实有制度、学科有承包、学科有专责、过程有巡查、结果有反馈、反馈有绩效、责任有追究。
对无故不参加会课或敷衍会课的教师，或不按照备课组集体会课成果进 行执教的教师，除根据考评进行扣除量化分外，张贴公布并在学校简报上反馈，同时追究教研（备课）组长、各年级主任和承包领导的责任。
（一）执教要求
教师执教必须无条件利用备课组集体会课成果（教案、学案、课件）、 落实备课组集体达成的共识。执教要用课堂模式，杜绝无模式的课堂！做到先会课后上课，坚决杜绝不会课就执教的现象。
（二）会课要求
1. 所有教师（包括兼课的干部和工作人员）必须无条件参加会课活动，严格遵循会课程序。
2.会课严格遵循三级备课制度：初备—集备— 复备。特别强调：初稿需要人人都备，并且是纸质手写稿。
3.备课组长在每一学期开学之初就要根据自身学科的特点，结合本学科 教师的人数，依据学校教学工作计划，会同学科组长，制定好本学科的教学 工作计划，并制定好会课工作计划，确定好时间、人员、任务，责任到人， 让学科组的每一个人都明确自己的工作职责、时间、范围。
4. 主备人做到“六要 ”
①要做充分的发言准备。（要有文字稿）； ②要讲述本节课的地位。（在 本章节、单元、全册乃至高中阶段的地位、甚至与高考的有关联系）；③要讲述本节课的目标、重难点及如何突破； ④要讲述具体教学流程、问题设置；⑤要讲清如何设计小组互助合作学习；⑥要讲清如何设计达标检测及作业设置。
5. 参与者做到“一交 ”、“三带 ”及“ 四做好 ”。
（1）一交: 全部上交手机。
（2）三带：
①带笔、教材、教师参考用书、配套练习资料
②带各自的初备文稿
③带自己的“思路 ”、“看法 ”、“设计 ”
（3）四做好:
①做好适当记录；
②做好对主备人“ 阐述 ”的研讨、修订、建议；
③做好个人优化后的课堂教学设计；
④做好主备人上课课件、学历案的拷贝、修订。
6.会课后，将制作好课件、学历案打包上交给学科承包领导。再由学科领导汇总后上传至教导处。
7.本备课组安排集中听课、抽课、教研活动时，“会课 ”安排在所组织的活动中作为一项内容、一个环节一并进行。
8.会课内容
会课内容为：新授课、复习课、写作课、阅读课、试卷讲评课等课型的 教学模式的使用、 目标确定、教学思路、重难点、突破方法、教学程序设计 、问题设置、互助学习小组活动设计安排、限时训练及达标测试设计，以及 每一节课学案的制作等；每次学科周清月考卷和期中、期末模拟卷等，都要 通过会课确定，全备课组每位老师要务必明确考试范围、内容、题型、题量 、难易程度、时长等。每次考试后的试卷讲评课会课，每位老师还应明确本 年级和各班级平均数、及格率、优秀率、各题的得分率，更要明确差距和成因。
9. 会课流程
为了使每一位教师都能研透课标、研透教材、研透考情和学情。会课形式分为四个环节“说--讲--评-改”的方式进行。即在模拟讲课之前首先要说教材、说考情、说学情，然后进入模拟讲课，最后，全组人员对以上所有内容进行评与改。“说”指的是说教材、说考情、说学情。
（一）三说
1.说教材：
①分析本课在单元中属于什么位次。
②本课时设置了哪几个问题，重点和难点是什么。
③分析本课编者设计了几个活动方式。
④补充拓展哪些问题，哪些材料。
2.说考情：考情分析既要针对高考又要联系我们平常的联考、期末考或期中考及合格考。
3.说学情：我们关注的对象。
（二）“讲”即模拟讲课
（1）准备：教案、学历案初稿、教材、教辅资料、教学参考用书等。
备课组长就上次会课后的落实情况及出现问题简单小结。对本次会课提出总体要求，明确本次会课的主要任务、 目标。
（2）会课前，每位任课教师都要在认真钻研教材、分析学情的基础上 形成本节课的教学思路并写出各自的初备教案。初备教案要求具体详细，比 如每一个环节教师如何设计，学生如何活动，要一个环节一个环节地写，不能笼统。
（3）主备发言人根据事先准备好的备课文本，根据本学科的教学模式 和高效课堂评价标准，体现“ 四线六步 ”教学法的教学理念，围绕培养学生 的学科核心素养，结合课件、学历案等进行发言。在“三说 ”之后，谈教学 目标、教学方式和方法、教学过程设计、重难点突破、达标设计、问题设置、互助学习小组活动组织等等，一并讨论、完善、定稿。
（三）“评”即评课
主备发言人发言结束后，在备课组长的主持下，先从资历较浅的 非主备人开始，按顺序逐一发言（其间不随便插话、不跑题走板）。研讨的 重点放在如何设计贴近学生实际的、能激发学生学习兴趣、有利于小组合作 学习的问题上，以及各种课堂语言，如导入语、过渡语、点拨语、激励语、 总结语、评价语等，再由备课组长敲定本节课的教学思路、学历案的基本框架。
（四）“改”即更改课件/教案
各备课人在集体研备，形成统一意见的基础上，结合各自班情、学情和个人的优势特点，进行个性化复备、创造性劳动，形成能体现本学科 教学模式的教案、课件、学案等。教案中增删、修改的环节、语言等，要用红色笔标注，体现二次备课痕迹。布置下次会课任务。一是安排如何实施本次会课达成的共识内容, 二是对下次会课主备人及规定内容提出具体要求。
10.会课时间（雷打不动）
（1）各年级语、数、英三科每周会课三次，定于每周二、三、四第五、 六节统一会课。形成与周课时相对应的教案、课件和学历案。如有课程安排 、年级活动等特殊工作，各年级可以统一部署在当日第六、七节课进行。前提是每次活动前一天要及时上报教导处。
（2）高一年级政治、历史、地理，物理、化学、生物学科定于每周二、 周四会课两次,具体会课时间统一为政治、历史、地理为每天上午的一二节 , 物理、化学、生物为每天上午第三、四节课。形成与周课时相对应的教案、课件和学历案。
（3）高二、高三年级政治、历史、地理，物理、化学、生物学科定于每 周周二、周三、周四会课三次，具体会课时间统一为政治、历史、地理为每 天上午的一二节，物理、化学、生物为每天上午第三、四节课。形成与周课时相对应的教案、课件和学历案。
（4）音乐、体育、美术、信息等非文化科定于每周周二会课一次，具体 会课时间统一为三、四节课。会课形式不一定仅限于口头说课、研讨，也可以在操场、音乐教室、美术教室等地点进行实操演示、讲解、纠正。
11.会课地点
高一语文、高一地理、高一物理在813室，高二语文、高二政治、高二物理在1001室，高一数学、高一历史、高一化学在806室；高二数学，高二历史，高二化学在1004室；高一英语、高一政治、高一生物在802室，高二英语、高二地理、高二生物在1007室，高三各科在各自办公室。
四、制度保障
1.管理保障：实行备课组长全权全程负责制、包科领导承包制、年级主 任主体责任制和学校督查制，明确职责分工，各司其职，保障会课、课堂用模工作按时、全员、高效运行。
包科督导与年级、学校检查三线并行，及时做好记录。
备课组长要及时组织会课，并于第一时间将会课现场以图片的形式上传 到备课组长群。不按时上传的，以会课不及时扣分；未上传的，以未会课处理。
年级派专人检查会课质量、课堂用模情况，按照《枣庄市薛城舜耕实验 学校会课量化打分表》对会课打分并形成电子档后，上传给教导处周扬老师 , 由教导处综合出平均分，纳入个人及学科组量化。结果在本周的教学简报上公布。
包科领导要加强跟靠，依次轮流跟靠各年级的所包学科，监督、指导该学科的会课活动。认真发现问题，形成总结报告，在规定的时间向学校汇报。学校以督查、抽查为主。对会课、用模落实不力以及造假行为的个人、学科组进行全校通报。将教师会课、用模进行量化，其结果作为绩效工资重要依据之一。
2. 检查方式及要求
每次会课由各自年级派专人负责检查，每周四下午放学前，将本周检查量化结果以电子稿的形式报送教导处；学校对各个年级的各科会课、课堂用模实行抽查。校长室不定期进行抽查和督查，每种检查结果，均在周简报上反馈，对检查不力和会课组织不到位的年级将在简报中通报批评，并将结果以量化形式汇总到量化办。
每发现一人无故不参加会课或不按照要求进行会课的教师、每发现执教 不用会课成果、不用课堂模式进行执教教师，除扣当事教师4分外，相应地扣除备课组长3分，年级主任2分、承包领导1分。
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