艺术课程

(30分)

按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。

音乐(课时/周)

1

28

1. 由于各项活动造成各班级之间的课程进度不一致。

2.学生对传统艺术的兴趣不高，造成课堂的学习效果不热烈。

多改变课堂教学模式，提高学生的兴趣。

美术(课时/周)

1

综合艺术(课时/周)

0

地方/学校艺术课程(课时/周)

0

列出地方/学校艺术课程名称

艺术音乐（美术）鉴赏与实践

艺术活动

(20分)

面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。

学校开展艺术节等活动场次(场/年)

2

17

学生在兴趣小组活动中学生总是缺乏坚持和吃苦耐劳的精神。

要和班主任及时沟通，辅导教师做好学生的思想动员和考勤工作。

每周开展艺术活动频次(次/周)

1

校级学生艺术社团/兴趣小组数量(个)

6

列出学生艺术社团/兴趣小组项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等)

合唱、舞蹈、美术、书法、手工、朗诵

艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）(%)

90

校园文化艺术环境基本情况

良好

艺术教师

(20分)

在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。

艺术教师总数

21

专任

21

音乐

11

18

因为艺术设计专业课程较多，存在公共艺术美术教师欠缺。

希望能补充美术教师。

美术

10

兼职

0

其它

0

艺术教师生师比

10

:1

教学班数与艺术教师配备比例

音乐学科

10

:1

美术学科

10

:1

艺术教师平均周课时(课时/周)

12

艺术教师缺额数(人)

1

本学年艺术教师参加县级以上培训人数(人)

5

条件保障

(20分)

设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。

艺术专用教室/活动室(个)

7

音乐(个)

5

18

缺少大型的艺术专用场馆。

需要个综合性演出舞台

美术(个)

3

其它(个)

1

列出艺术专用教室/活动室名称

舞蹈房、合唱教室、手工室、电钢室、绘画

艺术场馆(个)

无

面积(㎡)

无

列出艺术场馆名称

无

是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材

是

特色发展

(10分)

发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。

列举学校艺术教育特色发展成果

依托新疆幼儿保育班学生专业的特色，经常参与一些学校与学校之间的联谊活动，并且也参演一些市区的大型文体活动和比赛，均获得好评及成绩。

8

学生缺少和本地艺术文化的研讨、交流与融合，让新疆的学生多学习汉族的艺术表演形式。

加强新疆艺术文化和本地艺术团体及社区建立合作关系。

学生艺术素质测评

(加分10分)

认真组织实施学生艺术素质测评

实施学生艺术素质测评的起始学年

9

学生艺术素养发展不均衡，一部分学生艺术综合素养很高兴趣浓厚，另一部分学生缺乏艺术兴趣、相关知识薄弱。

加强对所有学生艺术素养的塑造及培养。

本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例)(%)

100

本学年学生艺术素质测评结果

成绩

上学期

下学期

优秀(%)

30

35

良好(%)

70

65

合格(%)

0

0

不合格(%)

0

0

自评结果

总分

98

等级

优秀