2023年9月以来，北校区认真落实学校《关于进一步推进语文特色学科建设的意见》、《关于进一步推进美术特色学科建设的意见》（以下统称两个意见）的要求，现将两个学科的特色建设总结如下：

一、前期工作总结

一是强化学科建设领导。校区成立了以常务副校长为组长的特色学科建设领导小组，以教研组为中心，通过校区和年级教学工作例会做好特色学科调度工作，以月工作推进为主要手段加强学科建设。

二是加强学科课堂建设。美术学科突出两类课型，通识课利用“三为主五环节”课堂模式，精心设计学习活动，提高学生兴趣，专业课在自有师资资源的基础上引入专业培训教师，高一年级每周1次，高二年级每周3次，已完成素描景物、石膏、头像，色彩和速写的基本功教学。语文课堂突出“读”“写”教学。读：利用好文史馆，每周“1+1”的模式，1次阅读课加1次自选课；写，落实“1+1”的要求，1是书写质量，以月为单位在基础年级开展书写之星评选，1是写作课堂，做好写作训练，以阶段性参加作文竞赛为契机，提高学生表达能力。2023年9月以来，1人（李翔）获得市级骨干教师称号，3名教师（渐培、王明明、王凤仙）在全市教学基本功大赛获得二等奖以上奖励，5个单元学历案4名教师（刘静、李娜、贾璐、王海燕）在区“目标确立与叙写”比赛获奖，本学期组织1次（贾璐）全校语文达标课堂示范课。

三是做好学科教学教研。2023年9月，两个教研组聚焦“大单元教学”，以此为主题开展了5个分主题10次主题教研活动，加强对大单元教学的理解与应用。做好组内小课题研究，4个校级（关于教学评一致性的思考与探索、高中语文高效课堂的教学环节研究、如何将爱校园、爱环境教育融入到《中西方古典园林》教学中、如何设计高中美术学历案中的学习过程）完成研究验收有效针对教学中最紧迫的问题。加强备课组内部建设，强化“1+N”的教研模式，1人（陈敏）教师参加全校备课组长论坛，分享备课组建设经验。

四是提升课程体系质量。在坚持国家课程校本化的基础上，以社团建设在载体推进校本课程的开发与实施，目前学校书法社、剪纸社、摄影社、执爱文学社、广播站等校内社团活动开展常态化，在实践中进一步凝练校本课程。总结美术专业生培训的经验，总结了素描、速写和色彩的专业生培训校本课程，提升专业生培训的效果。语文的72篇古诗文鉴赏正在进行教学整理，计划梳理完善成校本资源。

五是丰富特色学科活动。在学科活动中，北校区坚持“用比赛创设平台，以活动促进学习”的思路做好校内学科活动的设计实施与总结。2023年9月以来，以“专业+欣赏”为理念组织了2次书画展，为美术、书法特长生提供展示的平台，并用优秀作品更替校园展廊，2024年5月美术书法展已完成作品收交，开始进行评审，书法优秀作品将作为班级文化建设的材料反馈给班级；语文以“品读+分享”为理念，班级初选、年级筛选、校区展示进行了“迎中秋、庆国庆”诗歌朗诵大会（1名学生被推荐参加区局比赛）、举办“让阅读成为习惯,用书香充实人生”读书推介会，5月份的话剧和心理剧展演已完成前期剧本创作和简单排练。

六是开拓特色建设思路。注重“引进来”，2024年1月邀请青年书法家李泽国入校进行书法辅导，提高学生书法素养，4月邀请枣庄工艺美术大师朱英雄传授核雕工艺，做好非物质文化遗产进校园活动。坚持“走出去”，高二组织部分学生去曲阜尼山圣境研学旅行，学习中国传统文化，春节前夕美术书法剪纸社团走进怡苑社区，送“福”字、窗花，扩大了办学影响力。组织学生参加全国中学生科普科幻作文大赛、叶圣陶杯、世界华文作文大赛等，以赛促学，提高学生写作技能。

二、存在的主要问题

一是师资与学科建设存在差距。一个好教师就是一门好校本课程，就是一个优秀社团。社团和课程的高质量发展需要的师资力量相对薄弱，教师能力不足和动力不足制约学科高层次发展。

二是硬件与学科建设存在差距。目前学校学科数字化、信息化建设相对滞后，语文和美术相关功能教室用房配备有限，活动场地少、条件弱。

三是科研能力相对薄弱。目前语文和美术教科研省市立项仍为空白，教学研究论文少，由此产生的名优教师推优评选层级不高。

三、今后工作打算

一是加强师资队伍建设。获得政策支持，从双一流高校吸引优秀人才，加强内部挖掘，选树名优教师，引导教师成名成家，提高教师个人素养。

二是做好相关活动设计。以活动为契机，为学生提供展示舞台，话剧展、辩论赛、诗歌赛、艺术展等用活动丰富学科发展。与校外实践基地、研学基地联系，开拓学科建设发展的视野。

三是加强课堂教学建设。已达标课为契机，美术按照通识课、专业课，语文按整本书阅读课课、写作课、文学鉴赏课等建立课型基本教学范式，提高课堂教学效能。

四是提高办学影响力。引进优秀师资教育学科等资源，提高学科建设的层次和丰富度，做好教学引领。鼓励优秀教师外出讲学，提高学科教学影响力。努力与高校、省内著名高中的共建，提升特色学科品牌。