枣庄市第二十九中学中长期发展规划

为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，理清办学思路，明确发展方向，结合学校由单一的初中教育扩展为学前教育、小学教育、初中教育一体化的实际，特对原学校中长期发展规划进行修订完善，现公布如下：

一、学校发展现状分析

（一）学校基本情况

枣庄市第二十九中学始建于1978年，原址位于薛城区临山路。1979年9月开始招生，初招两个高中班、两个初中班，当年招收200余名学生。1986年后不再招收高中和职业高中班，成为完全初级中学。学校遵循教育规律办学，不断深化教育改革，充分调动教师、学生主动发展的内驱力，狠抓德育建设和教师队伍建设，以课改促规范，创特色，上水平，管理水平不断提高。依托枣庄二十九中的优质教育资源，先后创办了薛城区舜耕中学和奚仲中学。

2001年，学校被省教育厅评为“省级规范化学校”。

根据“三区合一”后教育资源整合的需要，2012年2月，学校在嵩山北路原区职业中专旧址建设新校，2013年8月迁入新址办学。迁校后，合并了原高新区兴仁中学、高新区实验小学，开办了幼儿园，成为融学前教育、小学教育、初中教育于一体的十二年一贯制公办学校。

为化解大班额，2017年5月，在学校东侧征地30亩，兴建附属小学，至2018年9月投入使用。2021年8月，小学部独立办学，为薛城区黄河路小学。

学校恢复为全日制初级中学，并附设幼儿园一座。

（二）学校发展的优势分析

1．拥有先进的管理理念和实践为学校提供保障。

2．拥有十二年一贯制学校办学体制优势。

3．拥有一流的学校信息化环境和全市最先进的内部配套设施。

4．拥有小班化教学的现实基础和实践优势。

5．拥有一支基本达到学科配备要求、具备相应师资水平的专业化教师队伍。

（三）存在的困难

1.队伍层面。专任教师、班主任的梯次结构不尽科学、合理，骨干教师群体不够壮大，教师队伍老化，理念相对陈旧，钻研精神不足，素质教育推进缓慢，学校良性循环的基础还很脆弱。

2.特色层面。多年来，尚未形成真正意义上的体现时代气息、有新鲜活力、有本校特质的鲜明的办学特色，在特色办学方面明显不足。

二、学校办学指导思想、办学宗旨、办学理念

（一）指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，深入落实科学发展观，坚持育人为本、德育为先、立足基础、挖掘潜力、注重创新、统筹发展，全方位推进素质教育，全面构建健康向上的学校文化，提升学校层次和品位，办人民满意的教育。

（二）办学宗旨

学校的办学宗旨为：一切为了学生的未来发展。

“一切为了学生的未来发展”是学校工作的大方向，它要求每一位教师立足全体学生，全心全意服务学生，让每一个学生都体会到人本的关爱，让每一个学生都享受到成功的喜悦，致力共同发展，共建和谐校园。

（三）办学理念

学校精神：自强不息  厉行至善

校训：做最好的自己

校风：厚德博学  求实创新

教风：敬业爱生  育智启美

学风：自主勤学  合作探究

三、学校阶段发展目标和发展愿景

（一）发展目标

近期目标（三年目标）：通过三年的努力，把学校办成制度完善、管理规范、教学质量较高、教育特色明显、享有较高声誉的示范性公办学校。

长远目标（五年目标）：经过综合性教育教学改革，把学校建设成一所教育理念科学、教学行为先进、教育实绩显著、文化个性突出的示范性公办学校。

（二）发展愿景

即：承载师生幸福的精神家园。

学校以“恒”作为指导教学行为与管理活动的最高价值标准，以“师生幸福”为基本立足点，关心、关爱每一名学生，尊重、体贴每一名教师，彼此关爱的风气充溢整个校园，师生在这里感受到幸福，享受着快乐。学校上下一心，以诚相待，共同营造出和谐融洽的校园氛围，为师生幸福奠定了良好基础。

学校为教师搭建施展才华的舞台，最大限度实现其人生价值与理想，让其体会生活的幸福与成功的喜悦。快乐的磁场可以激发师生之间的爱，师生对学校的爱，让幸福盈满校园，达到人际关系的和谐，教与学的和谐，实现和谐教育的目标。

幸福是一种归属感。在这里，师生是学校的主人，师生亲如一家，携手并肩，教师以在二十九中工作而光荣，学生以在二十九中学习而骄傲，使在二十九中的时光成为每一位师生一生中珍贵的回忆。

四、目标分解及保障措施

（一）学校管理

1.工作目标：

以“依法治校，依规律办事，实施人文化管理，营造和谐校园”为治校方针，形成制度完善、管理规范、和谐向上、以人为本的学校管理文化。

2.具体措施和保障机制：

①认真贯彻落实国家有关办学的法律、法规和政策，认真执行依法治校、规范办学的治校方针，加强对全体人员的法规、制度教育，形成人人知法、守法；处理问题时，人人懂法、用法，依章程办事，靠制度管理。

② 加快人事制度改革步伐，力求三年内，学校在人事聘用上有一个大的突破。其中：

坚持人事制度改革，完成岗位设置实施管理办法及配套实施细则的制定。完成考评制度的修订，全面推进新的考评方案，提高年度考核质量，做到四个结合：平时考核与定期考核相结合，部门与学校考核相结合，自评与他评相结合，定量与定性考核相结合。专业教师主要参考各职能管理部门、学生和家长意见，行政后勤人员主要参考各职能管理部门和全校教职工的评定意见。

③健全完善规章制度。积极稳妥地把握和落实相关政策，全面细致地制定好学校各项管理制度及实施方案，包括：《教师常规管理制度》、《学生一日常规要求》、《教职工量化考核方案》、《星级学生奖励办法》、《教师教育教学成果奖励条例》等。

④ 健全学校内部监督审核机制。坚持校务、党务、财务、招生公开公示制度，增强学校管理的透明度,增强教职工对学校各项政策的认同感,激发广大教职工的参与热情,不断推进学校民主化进程。

（二）德育工作

1.工作目标：

积极建构和努力实践以“把学生培养成能立足社会的合格公民”为核心的德育新模式，积极弘扬学校特色德育品牌的优良传统，坚持先进的育人理念，坚持优良校风的建设，使广大学生在学校这片育人沃土上，全面健康成长。

2.具体措施和保障机制：

①构建完善的德育教育体系，为教师开展德育研究、探索学生成长规律和针对不同年龄阶段孩子进行有效德育的目标、方法、内容、途径和具体实施方案的落实铺平道路，形成真正一体化、整体化教育的新局面。

②加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。坚持“人人德育、事事德育、处处德育、时时德育”的全员德育、细节德育、过程德育的理念。

③加强班主任队伍建设，开拓班主任工作新局面。推行班主任工作人人胜任思想，坚持对班主任的培训和指导，制定班主任绩效考核细则，规范班主任工作管理，建立优秀班主任奖励基金，通过多种途径提高班主任的道德修养与工作技能；每月举行1-2次班主任工作例会，学习理论，总结经验，不断提高班主任的工作水平和思想素质；开展青老“传帮带”活动，加强青年班主任的培养工作；及时宣传优秀班主任的先进事迹，鼓励班主任积极撰写德育论文、教育反思或主题班会案例等。

④提高常规管理效益，积极从文明礼仪、仪容仪表、卫生环境、一日常规、行为习惯、德育活动中教育学生“学会成长，学会做人”。加强学生的养成教育。以常规开道，抓好学生“五个一”的日常行为训练，即：整顿“一个阵容”：抓好升旗仪式、早操、课间操、就餐队列的阵容，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”：即课堂秩序、集会秩序、课间秩序以及就餐、就寝秩序的文明有序；养成“一种习惯”：做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”：室内卫生和室外责任区保洁制度，确保学校环境的整洁优美；营造“一个风尚”：遵纪守法，尊老爱幼、团结友善、勤奋好学。通过教育，使广大学生成为自觉恪守校园规则、举止文明大方、阳光蓬勃向上的合格学生。

⑤进一步健全学校、家庭、社区三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，学校、家庭、社区齐抓共管、各部门各司其职、社会各方参与的工作格局，进一步改善我校办学的外部环境，营造全社会关心和支持青少年思想道德建设的良好风气，使社会对学校工作满意度连年攀升。聘请校外德育辅导员，包括法治副校长、消防辅导员、交通安全辅导员，成立社区德育工作委员会。力争在三年内确立校外德育基地2～4个，充分发挥德育基地的作用，拓展未成年人思想道德教育的渠道。充分发挥学生家长的作用，成立学校家长委员会，每学期召开两次会议，通过家长学校、家长委员会等形式，拓宽家校沟通渠道，端正家长教育思想，改善教育行为，形成家校的育人合力。

⑥重视特殊学生的转化工作。组建特殊学生（包括学困生、留守儿童、后进生）转化科研小组，建立跟踪教育档案，加强对他们心理问题的研究，经常召开特殊学生转化的经验交流会。每学期评选一次“校园之星”活动，充分发挥榜样的激励作用，促进这类特殊学生群体的健康成长。

⑦重视德育科研引领。德育科研是学校德育工作的重要组成部分。要针对新时期教育的规律和特点，加大德育科研力度，将德育科研纳入学校教科研整体工作之中。争取德育工作课题化，课题研究实践化，实践探索有效化，努力提升我校德育工作的品位和效能。

（三）教学工作

1.工作目标：

坚持省时、高效、减负的原则，向课堂要质量，向课堂要效益，形成有效的教学质量管理流程，聚焦课堂，确保质量。

2.具体措施和保障机制：

① 坚持“功夫在课堂、检查在课堂、评价在课堂、奖励在课堂”的课堂管理思想，并将其作为学校今后三年评价教师专业素质情况的主要方面。更好地把教师的积极性引导到课堂教学上，引导到提升课堂教学质量上，引导到课堂教学的改革上。

②坚持干部、教师听评课制度。完善学校听评课制度的构建，发挥其指导作用。定期举办教师课堂教学能力展示活动，促进教师教学基本功能力的提升。

③开门办教育，坚持课堂开放制度。三年内，力求所有课堂向同行开放、向家长开放。

④大力开展课堂教学研究。注意用生本教育思想培训全体教师，帮助教师形成新的观念、态度、行为和习惯，准确把握教学规律和教育实质。进行生本教育教学实践研究，在研究中优化教学方法、提高教育管理水平。注重学生自主学习能力的培养，减轻学生负担。

⑤完善教学质量监控办法。抓实抓好教师的备课、上课、作业批改、学习辅导等环节的监控，建立常规检查通报制度、常态课堂教学情况抽查与反馈制度、单元及学段学习质量抽查、目标检测与分析制度和符合素质教育要求的教学质量评价体系，推进评价与考试制度改革，全面提高教育质量。

⑥推进教师专业化成长。进一步明晰“生本教育”教育理念，转变教师的学生观，深入学习课改理论及各学科课程标准，提高教师教学理论水平。建立健全以校为本的、基于问题的教研制度，加强教研组建设。以教研组为平台，形成教师学习共同体，组建一支学习型教师队伍，逐步提高教师依据课程标准，整合教学资源，进行教学内容处理的能力。

⑦积极开发校本课程，充分发展学生的兴趣、爱好和个性特长。重视综合实践活动，在活动中培养学生创新精神、提高学生综合素养。保质保量的实施体育和艺术课程，规范兴趣选修课程的开展，逐步形成学校艺体教学特色。

（四）教科研工作

1.工作目标：

发挥教育教学科研对教育教学实践的指导作用，实现学校教研活动课题化、课题研究课堂化，促进教科研工作逐步走向制度化、规范化、科学化。

2.具体措施和保障机制：

①注重教职工日常教育教学思想和能力的提高。充分发挥教科室的作用，积极推进课程改革，把践行科研、实践课改作为日常考察教职工的重要标准，并纳入教师继续教育考核范围。每位教职工要做到“四个一”，即“每学期读一本理论著作，每学年写一篇教学论文，参加一个科研课题的实践过程，完成一个探索课改实践或参与教育活动”。

②成立专家指导小组，定期到学校指导教育教学科研。积极加强与上级教科所的联系，探讨学习，争取确立能推动学校整体发展的实验项目，形成我校科研工作特色，带动教职工快速发展。

③以制度建设促进教科研发展。进一步修改和逐步完善教科研制度，建立健全教科研工作制度和激励机制，学校保证对教科研专项资金投入。

④以校本培训提高教师科研意识。组建“校长室领导、教科室指导、教研组引导、课题组为主、全体教师参与”的学校教科研网络，认真组织教师科研理论学习，开展细致有效的校本培训，强化教师科研意识，提高教师科研能力和水平，浓郁学校教科研氛围。

（五）教师队伍建设

1.工作目标：

建设成一支有崇高的职业理想、动态的知识结构、先进的教学理念、高尚的人格魅力的适应现代教育教学的教师队伍，构筑教师敬业、团队作为的合作化校园。

2.具体措施和保障机制：

①加强对行政管理人员的培训。充分发挥行政部门的工作职能，努力打造一支有思想、有干劲、敢于担当的高水平干部队伍。坚持民主治校管理理念，广泛听取群众的意见和建议，自觉接受群众的监督。

②坚持“四用要求”打造教师队伍。即：用高尚的师德打造严谨治学的教师群体，用先进的理念引领科学育人的教育行为，用严格的管理构建依法治教的育人环境，用真挚的情感倡导团结奋进的团队精神。深入开展师德、师风建设，并且把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置。以人品、敬业、能力、成果为标准，建设一支结构合理，数量稳定，师德良好，业务过硬，比较有特色的教师队伍。形成全校多于三分之一的教职工骨干力量，区级骨干教师、教学能手50人左右 (含名师、特色教师、学科带头人等)，市级骨干教师、教学能手20名左右。

③积极依靠团队力量，创造优质教育教学成果。加强年级组队伍建设，形成会合作、能战斗、出成果的协作集体，有效地落实学校各项教育教学科研工作的要求，完成学校制定的工作目标。加强教研组工作建设，努力开创教研组引领教师教学科研工作的新局面，为教师专业素质的提升创设良好条件。

（六）校园文化建设

1.工作目标：

通过学生活动载体，开展文化艺术、体育等丰富多彩的活动，活跃校园文化，营造全面提高学生素质的良好氛围。校园环境建设达到净化、绿化、美化，环境教育化，装饰艺术化，构筑健康向上、全面发展的和谐化校园

2.具体措施和保障机制：

①遵循以生为本的学校管理方针，从思想和理论上加强全校师生对创造和谐校园文化的理解，从校园环境上全力打造和谐校园文化的布局，形成和谐团队与和谐环境的和谐统一，创设宽松工作环境。

②以和谐思想为指导，抓好基层班组建设，坚持每年开展和谐班组的评比奖励活动。使每一位教职工都自觉维护学校和谐发展的集体利益。坚持“强身健体，快乐工作”、“强身健体，快乐学习”的思想理念，组织全校师生开展丰富多彩的文体活动，提高教师队伍的凝聚力和战斗力，增强教师身体素质。高度重视心理健康教育，加强心理健康投入，保证广大教职工在学校干得舒心、顺心，心理得到健康发展。

③发挥工会职能，强化工会的民主管理和民主监督作用，维护教职工的合法权益，适时召开教职工代表大会，研究、贯彻学校的政策大事。办好教工之家，为老师创设舒适休闲场所。积极开展教师文体活动。

④大力加强体育卫生工作，把每天学生一小时锻炼时间落实到位。组织学生开展好体育节、艺术节、科技节、读书节、英语节、数学节等活动。进一步做好学校兴趣小组工作，巩固艺术、体育等特色。以社团文化为特色，加强品牌建设，打造精品名牌，进一步提升学校教学内涵。

⑤精心打造优美育人环境，做到校园环境美化、绿化、净化、艺术化、立体化和学生作品展示固定化。计划三年内根据规划完成校园文化整体建设任务。

（七）后勤管理

1.工作目标：

坚持以人为本的办学理念，为教育教学服务，为师生学习生活服务的工作宗旨，紧紧围绕保学校安全稳定，保教学正常运转，保学生健康成长的中心任务，建设一个安全、整洁、文明、优美的学习、工作和生活环境，构筑厉行低碳、勤俭持家的节约化校园。

2.具体措施和激励机制：

①大力开展低碳环保节约教育。开展节约用水、用纸、用电建设，形成自觉维护整洁、优美环境的文明习惯和良好风气，减少公共开销，反对铺张浪费，在全校形成“人人树立节约意识，人人具有节约行动”的意识。

②合理使用资金，提前计划支出。全面统筹管理，避免重复浪费，学校经费使用计划需经过教代会审议通过才能实施。

③加强后勤工作人员队伍与制度建设。合理配置人员，充分调动人的积极性。不养闲人、懒人，分工明确，责任到人，严格考核，奖惩分明。建立健全各项后勤管理工作制度。充分发挥领导检查、员工自查和师生评价的促进作用。

④加强校园安全建设，经常性的开展校园安全隐患排查治理行动，确保校园安全防患未然，万无一失。

⑤加强餐厅食品安全卫生管理。学校餐厅相关工作人员持有健康证并定期体检。严格把好食品及原料的采购关，采购的食品必须符合有关卫生标准和规定，定期检查、及时处理变质或超过保质期限的食品。