枣庄二十九中紧扣“五育并举”，以“养正立人、耕读立德”为核心，构建课程化、常态化、生活化、社会化的劳动教育体系，将劳动教育融入日常、抓在经常，培养学生正确劳动观与必备劳动技能 。

一、顶层设计：健全机制，系统推进

组织架构：成立校长牵头的劳动教育工作领导小组，政教处主抓，年级组、教研组、班主任协同落实，构建“校长统筹—政教处主管—年级落实—班级实施”四级管理网络。

方案与课程：落实市区劳动教育工作方案，制定校本实施方案，开设劳动教育必修课，每周1课时，纳入课程表与学籍管理。

评价体系：建立过程+成果+素养三维评价，劳动表现纳入综合素质评价与评优评先，作为毕业参考依据。

二、课程实施：立足课堂，夯实基础

构建“日常劳动+校园劳动团+家庭劳动+劳动社团”四维课程内容。

1. 日常劳动课程：个人内务、卫生整理、物品收纳、垃圾分类，培养自理能力与良好习惯。

2. 校园劳动课程和劳动社团：班级值日、校园保洁、绿植养护、责任区管理；开设“校园劳动社团”，学生自主管理、轮流履职，教师引导监督。

3. 家庭劳动课程：制定家务清单，开展“家务打卡”，每周不少于2次，学会烹饪、洗涤、收纳等技能，弘扬优良家风。

4. 特色劳动社团：打造“养正立人、耕读立德”创新劳动社团；在学校校园内开辟校园农场，划定区域，栽种花卉、蔬菜、果树等，让学生在课余时间能够体会耕种的辛苦，感受劳动的快乐。

三、实践活动：丰富载体，知行合一

（一）校内劳动实践

校园美化行动：定期开展校园清扫、绿化带维护、教室整理；植树节组织植绿护绿、树木认养，增强生态环保意识。

劳动技能竞赛：开展内务整理、叠被子、包饺子、垃圾分类等比赛，以赛促学、以赛促练。

（二）校外服务体验

环卫体验活动：组织师生走进社区街道，参与道路清扫、垃圾分类宣传，致敬环卫工人，践行劳动精神。

社区志愿服务：联合社区开展敬老爱老、环境整治、文明宣传等服务性劳动，增强社会责任感。

研学实践：走进劳动教育基地、现代农业园区，开展学工学农，感受劳动创造价值。

（三）家校社协同

家校共育：发放《家庭劳动教育指导手册》，开展“亲子劳动”活动，形成家校育人合力 。

社校联动：与薛城区环卫、社区、农场等共建劳动实践基地，拓展劳动教育资源，实现资源共享、协同育人。

四、师资保障：强化培训，提升能力

专兼职结合：配备专兼职劳动教师，班主任、学科教师兼任劳动社团指导教师，聘请行业专家担任校外辅导员。

教研与培训：将劳动教育纳入校本教研，定期开展专题培训、听课评课、经验交流，提升教师劳动教育实施能力。

五、育人成效：以劳树德，全面发展

劳动观念显著增强：学生树立“劳动最光荣、劳动最美丽”的观念，尊重劳动者、珍惜劳动成果。

劳动技能全面提升：掌握生活自理、家务劳动、简单生产劳动技能，动手实践与创新能力明显提高。

综合素养有效培育：培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，增强责任意识、团队协作与社会担当。

品牌影响持续扩大：劳动教育经验在全区交流推广，获评“山东省德育工作先进集体”，获上级部门高度认可。

学校将持续深化劳动教育改革，优化课程体系、丰富实践载体、强化师资建设、完善评价机制，推动劳动教育与德育、智育、体育、美育深度融合，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，助力学生全面发展、成长成才，为学校高质量发展赋能增效。