枣庄四中教育科研工作计划

枣庄四中紧扣课程建设、课堂变革、课题研究等方面引领教师专业成长，聚焦课堂管理，提升校本教研品质和内涵，多措并举推动教育教学质量提升。

一、强化常规教研，落实“双减”政策

1.注重集体教研。实施学科组教研和备课组教研相结合的方式，发挥集体备课的优势，提高教研活动的实效性。学校召集全体教研组长、备课组长，明确工作职责，要求每次活动有计划、有主题、有照片、有学习记录材料等。每周五交教导处检查，每次活动教导处做出美篇，及时发送学校群。各备课组教研定主题、定时间、定地点、定内容，突出学历案编写、大单元教学设计、作业设计，各年级主任、分管校长要实时跟踪备课组教研，监督教研的开展过程，避免流于形式。学科组教研突出课程纲要的修改、新课程标准的解读及学校组织的听评课。

2.强化全员练兵。由教导处牵头，组织教研组长、备课组长学习新课堂评价标准，传达学科教师领会并落实到课堂教学中。组织开展立标示范课、青年教师汇报课、师徒同课异构课、老教师传帮带指导课，确保教师全员赛课。教导处组织分管校长、教研组长、学科教师打分汇总，纳入个人量化并在学期末公示。课后学科组组织教研活动，评价课堂。修订后的优秀学历案上报教导处，学校集中编辑，积累校本资源。

二、强化监督检查，确保教研实效

1.加强纲要研究。利用假期和开学第一周时间，研读课程标准，分备课组研讨、完善课程纲要。学科组长审核、修订后上交教导处。

2.加强学案检查。组织学习枣庄市教科院发【2021】8号文件和山东省课堂教学基本要求，严格落实学历案编制和课堂教学细则，将“学习目标的叙写”、“评价任务的精准”、“作业设计契合目标”作为检查重点。每周教导处检查，展评优秀学历案，下发简报，反馈结果，指出问题。

3.加强学科管理。要求各年级教师每周在进行一次与学生面对面谈话，详细分析学生存在的学科学习问题，寻求解决措施，明确学习方向；一次备课组内听课活动，互相取长补短；一次课堂自测，自查每周教学效果。

三、强化课改意识，提高课堂效率

1.开展课题研究。由校级干部牵头组织课题研究，重视过程性研究，将课堂教学中遇到的问题课题化，将理论研究与教学实践结合起来，把课题研究成果带动课堂改革，提高课堂效率。

2.丰富发展形式。（1）开展青蓝工程。组织拜师结对仪式。“师父”定指导计划，“徒弟”上汇报课展示学习成果。（2）举办论坛活动。名师和教研组长开展新课标解读、学历案编写，单元学习案的精制以及作业设计研究等主题讲座。以学科组为单位，开展单元学历案编写论坛活动。

3.加大培训力度。（1）积极筹措教育专项经费，组织老师走出去参加专业培训，分赴潍坊、南通、济南等地考察学习，写出学习心得。（2）利用校园网、远程研修、希沃软件培训等，为老师提高教研信息技术支持，共享优质资源

四、创新教研形式，提升教学质量

1.做实联研活动。在“走出去”的同时，我校把联研共同体学校的骨干教师“请进来”，以“共融、共研、共享、共进”为原则，组织全校教师学习研讨。重点就课堂研究、集体备课、学法指导、作业批阅、后进生转化等方面深入联研，要求参加活动人员详细填写听课记录。

2.发挥名师作用。发挥陈芹名师工作室作用，辐射其他学科，带动全校教师的共同发展。（1）建立教研制度。每周三下午第五六节课用两节课的时间进行数学组大教研，七八九年级数学备课组分别在周二、周三和周四分年级进行集体备课，研讨本周教学内容。组织全员性听评课活动，重点研讨学历案编制要素中学习目标的叙写，学习活动的设计以及评价任务的设计。