为深入贯彻落实《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》《中小学生艺术素质测评办法》等文件精神，全面落实立德树人根本任务，推动学校美育工作高质量发展，枣庄市第四中学对照美育评价指标体系，对本校艺术教育工作开展了全面、深入的自查自评，现将自评情况报告如下：

一、自评工作总体概况

我校始终坚持 “五育并举、美育润心” 的育人理念，将艺术教育作为实施美育的核心途径，全面推进艺术课程建设、师资队伍建设、条件保障优化与特色活动开展，建立了常态化的学校艺术教育工作自评制度。本次自评严格对照 “艺术课程建设、艺术教师配备、艺术教育管理、艺术教育经费投入和设施设备、课外艺术活动、校园文化艺术环境、重点项目推进、学生艺术素质测评” 等核心维度，全面梳理了 2025 年度学校美育工作的开展情况，总结成效、查摆问题、明确方向，自评结果真实反映了学校艺术教育工作的实际水平。

二、重点工作自评情况

（一）艺术课程建设

我校严格按照国家课程方案和课程标准，开齐开足音乐、美术等国家艺术课程，确保各年级艺术课程课时不被挤占、挪用，课堂教学规范有序。依托枣庄地域文化资源，开发了具有地方特色的美育校本课程，将剪纸、鲁南民间美术等元素融入课堂教学，丰富了课程内容体系。同时，持续推进艺术课堂教学改革，探索 “审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解” 四位一体的教学模式，通过情境教学、项目式学习等方式，提升艺术课堂教学的趣味性与实效性，切实落实美育育人目标。

（二）艺术教师配备与管理

我校高度重视艺术教师队伍建设，按课程设置和教学需求配齐配足音乐、美术4位专任教师，教师队伍结构合理、专业素养过硬。建立了完善的艺术教师培养与发展机制，定期组织教师参加市区级美育教研活动、专题培训与教学竞赛，鼓励教师开展美育教学研究与课题探索，不断提升教师的专业能力与教学水平。同时，完善艺术教师考核评价机制，将美育教学、活动指导、课程开发等工作纳入教师绩效考核，充分调动教师参与美育工作的积极性与主动性。

（三）艺术教育经费投入与设施设备保障

学校将艺术教育经费纳入年度经费预算，保障艺术课程教学、活动开展、设备更新、师资培训等工作的经费需求。持续优化美育教学设施设备，配备了音乐教室、美术教室、舞蹈教室、书画教室等专用教学场所，配齐了钢琴、画板、写生器材、音响设备等教学设备，定期对设施设备进行维护更新，确保满足日常教学与艺术活动开展的需要，为美育工作的有序推进提供了坚实的物质保障。

（四）课外艺术活动开展

我校坚持课堂教学与课外活动相结合，构建了常态化、多样化的课外艺术活动体系。依托下午课后服务时间和社团活动日，开设了合唱、舞蹈、绘画、书法、剪纸、器乐等多个艺术社团，配备专业指导教师，制定系统的活动计划，定期开展常态化训练与创作活动。结合重大节日、校园文化艺术节等契机，组织开展校园合唱比赛、书画作品展、文艺汇演、美育主题实践等活动，为学生提供展示艺术才华的平台，有效提升了学生的艺术素养与审美能力。其中，我校美术社团、音乐社团在区级艺术活动中表现突出，荣获区级优秀组织单位称号。

（五）校园文化艺术环境建设

我校着力打造富有美育氛围的校园文化环境，将艺术教育融入校园文化建设全过程。通过校园宣传栏、文化长廊、教学楼走廊等空间，展示学生书画作品、艺术名家作品与美育知识；利用校园广播、公众号等平台，推送美育活动动态，营造了 “处处有美、时时育人” 的校园美育氛围。同时，将美育与校园文化活动深度融合，在运动会、开学典礼、毕业典礼等校园活动中融入艺术元素，让学生在潜移默化中接受美的熏陶。

（六）学生艺术素质测评与特色发展

我校建立了完善的学生艺术素质测评体系，坚持 “全面评价、注重过程、多元发展” 的原则，测评内容涵盖艺术知识掌握、艺术技能水平、课堂表现、活动参与度、审美鉴赏能力与创意创作成果等多个维度，采用 “课堂表现 + 作业成果 + 活动参与 + 专项测试” 相结合的方式开展测评，测评结果纳入学生综合素质评价。同时，立足学校实际，打造美育特色品牌，依托地方非物质文化遗产资源开展特色美育项目，形成了 “课程教学 + 社团活动 + 实践展示” 的特色美育模式，推动学校美育工作特色化发展。

（七）自评制度与重点项目推进

我校建立了常态化的学校艺术教育工作自评制度，定期对美育工作开展情况进行自查自评，及时发现并解决工作中存在的问题，不断优化美育工作方案。同时，积极推进市区级美育重点项目建设，依托项目带动，深化美育教学改革、优化师资队伍、完善设施设备，推动学校美育工作整体提升。

三、存在的主要问题

美育课程体系仍需进一步完善，校本课程的开发与实施深度不足，部分课程的地域文化特色体现不够充分。

艺术教师队伍的专业发展仍有提升空间，教师参与高水平美育教研与培训的机会有待进一步拓展，美育教学研究成果的转化应用不足。

课外艺术活动的覆盖面仍需扩大，部分学生参与艺术活动的积极性不高，活动形式与内容的创新性有待提升。

学生艺术素质测评的反馈与应用机制不够完善，测评结果对美育教学改进的导向作用未能充分发挥。

四、改进措施与未来计划

深化课程体系建设。进一步优化国家艺术课程教学，加大校本美育课程开发力度，深入挖掘枣庄地域文化与非遗资源，打造更具特色的美育课程体系，丰富课程内容与教学形式，提升课堂教学质量。

强化师资队伍建设。完善艺术教师培养机制，搭建更多高水平的教研与培训平台，鼓励教师开展美育教学研究与课题探索，推动教学研究成果转化应用，提升教师的专业素养与教学能力。

丰富课外艺术活动载体。进一步扩大艺术社团与美育活动的覆盖面，创新活动形式与内容，结合学生兴趣与年龄特点开展多样化的美育实践活动，充分调动学生参与艺术活动的积极性，提升活动育人实效。

完善测评与反馈机制。优化学生艺术素质测评体系，强化测评结果的分析与应用，将测评结果作为改进美育教学、优化课程设置的重要依据，充分发挥测评的导向与激励作用。

深化特色美育品牌建设。持续推进美育重点项目建设，进一步打造学校美育特色品牌，推动艺术教育与校园文化、地域文化深度融合，不断提升学校美育工作的影响力与育人水平。