薛城区实验高中2023年重点任务

一、优化提升管理机制，增添品质发展动力

1.加强党的建设。学习宣传贯彻党的二十大精神。通过书记讲党课、集中学习等方式，深入学校贯彻党的二十大精神，切实做到学懂弄通做实。突出抓好党委理论学习中心组学习，深化“第一议题”制度，巩固拓展党史学习教育成果，常态化、长效化开展党史学习教育。加强学校党的建设。落实党组织领导的校长负责制重点任务，健全配套运行机制。实施党支部建设“强基固本”行动，完善评星定级管理制度。深化“一核四融”党建品牌，搭建“双培养”落实载体。加强共青团组织建设和团干部培养，强化对学生的引领集聚。做好工会、统战等工作。推进全面从严治党。落实全面从严治党主体责任和班子成员“一岗双责”要求，强化政治监督。加强警示教育，抓好重点领域廉政风险防控，打造“清廉校园”。一严到底纠治“四风”，推动中央八项规定精神落地生根。强化意识形态工作。落实意识形态工作责任制实施细则，加强意识形态工作研判，筑牢意识形态阵地，抵御和防范校园传教渗透。落实网络安全党委负责制，保障学校网络安全。加强教育干部、教师思想能力作风建设，推动形成严的氛围，优化政治生态和育人环境。

2.完善管理模式。继续坚持“分层负责、扁平分布、条块结合、分权制衡”的管理机制，进一步强化常务校长管理负责制、年级主任年级工作负责制，深入推进职能科室垂直管理与年级扁平管理相结合的网状管理结构。继续完善和深化教学、德育、安全和后勤管理机制建设。认真落实《高中办学质量评价标准》和《枣庄八中日常管理十大细节》，坚持依法治校，修改完善《枣庄八中章程》。继续落实分层定期党政会议制度；深化干部工作项目化管理；继续完善重点工作定期现场观摩制度。继续落实教师年度考核绩效工资分配办法，分层分档绩效激励。继续利用好薛城教育基金，建立优秀师生奖励制度。

3.强化精神引领。立足育人实效，加强校园文化建设，按照长期存放与定期轮换的不同要求，精致恰当地布置橱窗、展板，悬挂标语，张贴名言警句；加强办公室、教室、宿舍的物质文化建设，培养师生良好习惯，修炼文化品格。利用文史馆、党建展室和文化景观，了解学校发展历史和精神内涵，提升师生的归属感，内化学校的精神气质和价值取向。

二、优化提升教师队伍，挖掘品质发展潜力

4.加强师德建设。强化思想引领，定期各类论坛活动，举行理想信念教育不少于2次；加强师德正面典型宣传，评选年度“师德标兵”10名。加大师德失范惩处力度，完善约谈制度，开展反面典型警示教育；完善学生、家长参与的师德评价机制；继续开展教师荣退、礼敬退休等活动。

5.更新教育理念。通过教职工例会、年级会、干部讲堂、名师讲堂、教师论坛等多种形式，向全体教师宣讲教育法规、教育教学理论，引导全体教师树立正确的育人观、全面的质量观、协调的发展观，不断提升管理的层次和标准。分批次有序组织干部和教师外出到教育先进地区和知名高校培训学习，开阔视野，提升境界。

6.建设三支队伍。加强干部队伍建设。落实《枣庄八中领导干部作风建设十项要求》。完善选人用人机制，侧重对干部的领导力、执行力和创新力的考核；至少进行2次干部集中培训，落实干部约谈制度，探索干部“能上能下、能进能出”的动态管理格局。加强备课组长队伍建设。继续抓实备课组长为核心的学科教学质量责任制，加大备课组长外出培训力度。每学期至少举行1次备课组长论坛。加强优化班主任队伍建设。坚持校区每月一次、年级每周一次的例会制度，通过集中宣讲、经验交流、专题论坛等形式，探讨加强和改进班主任工作的对策和措施，交流班主任工作的创新经验。不断提高班主任工作待遇，继续加大班主任在职评、晋职、评优等方面的权重，引导班主任享受工作的幸福感和成就感。

7.优化师能提升。开展“三学”（学理论、学规范、学典型），推进“三研”（研课标、研高考、研学历案）。围绕“我的育人理念与实践”“我的课堂反思”“我的小课题研究”等主题，与学科组主题教研活动相结合，认真组织每两周一次的名师论坛，每月一次的干部论坛。继续落实教师每学期“六个一”提高工程（读一本教学理论书籍、参加一次业务理论考试、讲一节公开研讨课、参与一项小课题研究、做一次主题教研交流发言、写一篇教学总结）。推行分层分类的培训模式，完善校、区、市、省和国家五级名师（骨干教师）梯队，组织名师（骨干教师）参加各类培训。做实青蓝工程，组织专题培训，深化青年教师培养。继续通过研做高考题、赴外参加高考研究能力培训等方式，提高教师高考研究能力，拓宽信息采集渠道。落实《枣庄八中教师基本规范十项要求》，提升教师综合素养。

三、优化提升课堂教学，增强品质发展实力

8.强化教学领导。明确常务副校长校区教学质量负责制、年级主任年级教学质量负责制，推进课程实施指导中心（教务处）、教师发展指导中心（教科室）、学生发展指导中心（政教处）建设，进一步完善管理职能，履行服务职责。落实年级巡课制度，做好领导干部包科制，兼课干部听课每周至少4节，不兼课干部听课每周至少6节，教师每周听课至少2节。完善校长“每天点课—即时评课—定期反馈”制度，强化课堂研究氛围。

9.深化课程改革。全面落实学校课程规划方案，开足开齐国家和地方课程，推进校本课程建设，加大学校课程资源的统筹和共建共享力度，落实自主卓越教育课程体系，以省级特色高中创建和省市学科基地建设为重点，开好校本课程，做好校本课程的实施与评价。

10.夯实教学常规。做实集体备课，周集体备课坚持周任务和单元教学要求相结合，通过学历案的形式，优化以学生为主体学会学习的教学设计，个人备课实行定期（双周）和抽查相结合。加强教学评价，坚持发展性评价和分类评价，建构公开、公平、公正的评价机制。规范质量检测，提高考试效能，做好数据分析、考后反思和矫正性教学，发挥考试的诊断、评价和导学功能。

11.打造高效课堂。落实好《枣庄八中深化课堂教学改革处理好十大关系》《枣庄八中一堂好课的十个标准》《枣庄八中课堂教学评价细则十条》等要求，实现为教而教到为学而教的真正转变，把优化教学设计放在备课的首要位置，做好模块课程纲要编写，做好学历案的编写使用工作；建立目标引领、素养为本、高阶思维导向的“三为主五环节”课堂教学模式，落实“教学评”一致性，打造“一五三五”课堂；探索大单元教学，围绕着学生的学，做好课上课下的学法常态化指导；落实实验教学要求，开足演示实验，上好分组实验，利用好智慧黑板的实验演示资源。秉持“作业会商”制度，严格控制作业量，减轻学生课业负担；坚持因材施教，分类对学生有效开展辅导。

四、优化提升育人质量，激发品质发展活力

12.深化自主教育。依据《枣庄八中学生培养的十大目标》，落实好《枣庄八中学生自主教育评价指标体系》，做好学生多元评价。按照《枣庄八中学生培养的十大习惯》的要求，抓实学生素养提升“十个一”工程（完成一次身体素质达标测试、掌握一项运动技能、参加一个社团、完成一次公开演讲、参加一次公益（志愿）活动、参加一次劳动实践活动、研究一个课题、精读一本名著、完成一项发明或创意、帮助一名同学）。落实《枣庄八中学生十条禁令》，狠抓学生习惯养成教育，坚持不懈规范仪容仪表、手机使用、学生交往等常规管理。把红色爱国教育、蓝色理想教育和绿色健康教育落到实处。强化班级、年级、校区三级家长委员会建设，定期开好家长会，办好家长学校，密切家校联系与合作。

13.提升学习素养。根据新课标学生学科核心素养的培养标准，适应新高考要求，坚持因材施教、分层教学、分类指导、差异要求的原则，围绕“目标引领、方法优化、意志磨砺”三大核心要素，培养学生“自尊自信自律自强”的四自能力，志存高远、学会学习、不断进取，努力做最好的自己，考入自己理想的大学。

14.推进体育健康教育。落实体育课程方案，加强学生体质健康监测，落实好学生至少掌握一种运动技能，组织好体育课、阳光体育、课间操等常规体育锻炼。加强体育特长生训练，提高竞技水平，在足球联赛、田径比赛和篮球联赛中取得突破。加强学生心理健康教育，选配好专兼职教师，建好用好教育场所，丰富教育方法和活动。

15.加强艺术教育。建好用好省级美术学科基地，加快书法、绘画、表演、乐器等校本课程开发实施，全员提升学生审美素养。加强艺术训练的计划性、针对性和有效性，实现更多艺术生双过线。举办好体育艺术节、才艺大赛、辩论赛、朗诵会、戏剧节、学习方法论坛等文化活动，打造校园文化特色。

16.做好劳动和综合实践教育。设置劳动周，建设劳动实践基地，培养学生劳动习惯，掌握劳动本领。组织学生到厂矿企事业、农村社区福利院等开展志愿服务。

五、优化提升校园环境，汇聚品质发展合力

17.建设安全校园。按照教育部《学校新型冠状病毒感染防控工作方案》常态化地抓好新冠疫情防治，不断完善校园疾病预防控制体系；深入开展校园爱国卫生运动，全面提升校园卫生防疫水平。完善安全管理长效机制，加强防溺水教育，突出预防校园欺凌，杜绝校园打架；加强交通安全教育，继续强化校门内外人车分流，强制规范戴头盔，杜绝车辆随处停放，严禁闯红灯、占道骑行；抓实饮食安全，加强食堂规范管理，杜绝冷食外卖等进校园；落实安全教育课程，定期开展地震、火灾等灾害的自救自护演练。

18.建设健康校园。推进体育器材的更新换代，建设心理健康教育中心，注重特殊学生群体的教育，针对心理异常学生及学业成绩差、性格内向、不善交往、家庭条件较差的学生，做好排查，建好档案，定好帮扶措施。

19.建设文明校园。巩固全国文明校园建设成果，继续实施办学条件升级改造，深入推进实验、图书、阅览等基础性建设工作，继续推进学校绿化美化亮化提升工程，提升校园文化建设层次。深化文明素养提升三项行动计划。

20.建设智慧校园。适应特色高中办学需要，依靠外部力量，深入推进智慧校园建设，力求教育装备标准化、信息化、个性化，促进信息技术与教育教学深度融合。

六、优化提升学校品牌，释放品质发展张力

21.加快特色学校建设。加强特色学科建设。在美术成为省首批学科基地、语文成为市首批学科基地的基础上，根据办学理念、文化传承、资源禀赋和生源特点，研究支撑学校特色发展的学科建设任务，培育建设更多的学科基地，打造特色学科课程群和资源库。加强竞赛特色学校建设。创新奥赛、科技创新大赛、作文大赛、英语大赛等多方面辅导方式，提高获奖比例。加强艺体特色学校建设。构建艺体教学新课堂，优化育人环境，提升校园艺体节，组建丰富社团，成功创建省级特色高中。加强心理健康教育特色学校建设。利用心理健康教育中心，加强教师配备和培养，完善心理健康教育机制、心理问题个案辅导转介机制以及心理危机预防机制，开展心理剧展演和主题讲座等特色活动。

22.做好学校宣传。加强与社会公众媒体的沟通与合作，做好学校品牌和形象的宣传；用好学校微信公众平台，强化新媒体宣传；高度重视舆情的引导和处置，建设网评员队伍，主动应对舆论热点，为学校发展营造良好的舆论环境。

23.推进满意度工作。以人民满意的高中教育作为出发点和落脚点，做好教育大家访活动，用好“校长信箱”“校长接待日”等方式倾听社会各界对学校发展的建议，用优质的教学增强全社会对我校教育的认可。

完成情况

一、优化提升管理机制，增添品质发展动力方面

管理模式更加优化。“分层负责、扁平分布、条块结合、分权制衡”的管理机制进一步成熟，职能科室垂直管理与年级扁平管理相结合的网状管理结构进一步深化。干部工作项目化管理特色明显。教师年度考核绩效工资分配办法，分层分档绩效激励方案的实施，极大调动广大教师工作热情。精神引领进一步强化。立足育人实效，布置橱窗、展板，悬挂标语，张贴名言警句；加强办公室、教室、宿舍的物质文化建设，师生的归属感得到提升，学校的精神气质和价值取向内化师生于心。

二、优化提升教师队伍，挖掘品质发展潜力方面

加强师德建设。已举行教师理想信念教育3次；评选年度“师德标兵”10名。更新教育理念。召开各类会议10余次向全体教师宣讲教育法规、教育教学理论，引导全体教师树立正确的育人观、全面的质量观、协调的发展观，不断提升管理的层次和标准。组织干部和教师外出到教育先进地区和知名高校培训学习100余人次，开阔视野，提升境界。建设三支队伍。全年对干部进行集中培训4次，举行2次备课组长论坛。举行全校班主任例会11次。师能优化提升。举行名师论坛和干部论坛7次。青蓝工程进一步抓实，青年教师成长迅速，全面受到区级以上奖励共计60余人次。教师综合素养得到进一步提升。

三、优化提升课堂教学，增强品质发展实力方面

强化教学领导。年级巡课制度落深落实，干部听课每周至少4节，教师每周听课至少2节。课堂研究氛围得到强化。

深化课程改革。开足开齐国家和地方课程，推进校本课程建设。夯实教学常规。定期对个人备课进行抽查。质量检测更趋规范，发挥考试的诊断、评价和导学功能。打造高效课堂。课堂实现为教而教到为学而教的真正转变，“三为主五环节”课堂教学模式走深走实，落实实验教学要求，开足演示实验，上好分组实验。秉持“作业会商”制度，严格控制作业量，学生课业负担进一步减轻；坚持因材施教，分类对学生有效开展辅导。

四、优化提升育人质量，激发品质发展活力方面

深化自主教育。三个年级学生素养提升“十个一”工程（完成一次身体素质达标测试、掌握一项运动技能、参加一个社团、完成一次公开演讲、参加一次公益（志愿）活动、参加一次劳动实践活动、研究一个课题、精读一本名著、完成一项发明或创意、帮助一名同学）已基本完成。学生习惯养成、仪容仪表、手机使用、学生交往等常规管理常抓不懈。定期召开家长会，家校联系与合作更加密切。推进体育健康教育。加强学生体质健康监测，学生至少掌握一种运动技能，体育课、阳光体育、课间操等常规体育锻炼得到保障。校足球队在各级各类比赛中屡获佳绩。选配专兼职心理教师5人，舒缓学生心理压力。加强艺术教育。书法、绘画、表演、乐器等校本课程开发实施，学生审美素养得到提升。举办体育艺术节、才艺大赛、辩论赛、朗诵会、戏剧节、学习方法论坛等文化活动12次，学生的情操得到陶冶。

五、优化提升校园环境，汇聚品质发展合力方面

建设安全校园。落实1530安全教育，全年开展防溺水教育、预防校园欺凌、交通安全等安全教育班会31次，开展地震、火灾等灾害的自救自护演练5次，学生的安全意识得到提升。建设健康校园。注重特殊学生群体的教育，教师定期对特殊学生群体进行关心关爱活动。建设智慧校园。我校教室已全部更换智慧黑板，智慧校园建设进一步夯实。

六、优化提升学校品牌，释放品质发展张力方面

加快特色学校建设。我校科技创新大赛、作文大赛、英语大赛等各类竞赛，获奖130余人次。成功创建省级特色高中。加强心理健康教育特色学校建设。开展心理剧展演和主题讲座等特色活动4次。做好学校宣传。利用学校微信公众平台、爱薛城APP、学习强国等媒体，宣传110余次；推进满意度工作。以人民满意的高中教育作为出发点和落脚点，做好教育大家访活动，“校长信箱”“校长接待日”等方式倾听社会各界对学校发展的建议的方式得到了家长和社会的一致好评。