薛城区实验高中艺术教育在“五育融合”的育人目标指导下，持续深化美育改革，以培养学生核心素养为导向，创新课程体系与活动形式，进一步提升了艺术教育的专业化、特色化水平。本报告从课程建设、活动开展、师资发展、条件保障及未来规划等方面系统总结年度成果，并提出下一阶段的发展方向。

一、艺术课程建设  

我校在艺术教育工作中坚持双轮驱动的发展策略：

在基础建设方面，我们严格执行国家高中新课程标准，确保艺术类课程开齐开足、内容完整。通过建立常态化的教研机制，定期开展示范课展示、专题研讨、教学技能展示等多元化的教师专业发展活动，持续提升课堂教学实效。同时构建了科学的教学质量监控体系，由专门团队对艺术课程实施动态评估，为教学质量提升提供有力保障。

在创新发展方面，我们着力推进校本课程研发，形成了富有特色的美育课程体系。通过系统规划，我们打造了涵盖音乐、美术等多个领域的精品社团，包括合唱团、民乐团、书画社、陶艺坊等特色项目。这些社团不仅成为学生艺术实践的重要平台，更通过丰富多彩的活动让学生在审美体验中实现自我成长，使美育真正融入学生的校园生活。

二、艺术活动  

我校高度重视学生艺术成果的展示与评价体系建设，通过打造“科技文化艺体节”等品牌活动，构建了多层次的艺术展示平台。这些平台不仅为学生提供了绽放艺术才华的舞台，更通过优秀作品的校内外推广，有效提升了学校的美育影响力。

在特色社团建设方面，我校重点培育了三大艺术实践平台：

1. 知缶陶艺社团：传承中国传统手工艺精髓，让学生在黏土塑形与高温烧制的实践中培养空间思维和创新能力；

2. 明哲书法社：以笔墨丹青为载体，通过系统学习书法技法，引导学生感悟中华文化精髓，增强文化认同；

3. 综合材料社：以综合材料艺术创作为特色，通过多元媒材的运用，激发学生的设计思维和实践能力。

这些特色社团通过项目化学习方式，将艺术实践与核心素养培养有机结合，形成了独具特色的校园美育生态。

三、教师队伍建设  

学校现有学生2900余人，60个教学班，我校共有美术教师10人，音乐教师4人。其中，男教师4名，女教师10名。从性别比例上来看，女教师偏多。研究生学历4人，本科学历10人。高级教师4人，一级教师5人。学校建有3个专业美术教室，1个700平的美术展厅，1个名师工作室，1个舞蹈教室，1个书法社团， 1个材料社团，1个陶瓷社团，2个美术器材室，1个服装储备室，1个音乐教室，1个合唱团，1个器乐室，6个琴房。我校按照课程标准，开足开全美术课，并利用现有资源，发挥音美教师各自优势，开设音乐专业方向有舞蹈、声乐、器乐等。美术教师专业方向有国画、油画、手工、设计等特色课程。  

实施“青蓝工程2.0”，单星星老师参与“教研新秀”评选。  

四、条件保障  

我校始终将艺术教育作为实施素质教育的核心内容，坚持"以美育人"的办学理念。为确保艺术教育工作的高效开展，学校建立了完善的经费保障机制，持续加大在艺术活动开展、教学设备更新、师资培训提升、赛事参与支持以及教师激励机制等方面的投入力度，为艺术教育的创新发展提供了坚实的物质基础和制度保障。通过科学规划和合理配置资源，学校构建了全方位、多层次的艺术教育支持体系，使艺术教育真正成为培养学生综合素质的重要途径。

五、特色发展与测评  

我校建立了常态化的艺术教育质量评估机制，实行以校长为第一责任人的年度自评制度，将艺术教育工作成效纳入校长绩效考核体系。通过规范化的自评流程和严格的结果审核，确保评估工作的客观性和真实性。每年定期向教育主管部门提交《学校艺术教育工作自评报表》，主动接受监督指导。

在课程建设方面，我校重点打造了书法特色课程。作为中华民族的文化瑰宝，书法艺术通过笔墨纸砚的完美结合，让学生在横竖撇捺间感受中华文化的深厚底蕴。在临摹创作的实践中，学生不仅掌握了传统书法技艺，更培养了专注力、审美力和文化自信。同时，我们构建了"课程教学+课外拓展"的艺术教育体系，通过完善书法社团管理制度和活动规范，使书法课外活动成为课堂教学的有益延伸，形成了系统化、规范化的书法教育新格局。

六、问题与展望  

回顾过去一年的艺术教育工作，我们在取得丰硕成果的同时，也清醒地认识到发展中存在的不足与挑战。当前，艺术教育仍面临着资源投入需持续加强、师资结构有待优化、课程体系尚需完善等现实问题。为此，我们将从以下几个方面着力推进：持续加大教育投入，打造专业化教师团队，创新课程体系与教学模式，全面提升艺术教育品质。

面向未来，我们将以培养创新型艺术人才为目标，紧跟美育发展前沿趋势，深化教育教学改革。通过探索智慧美育新模式，构建多元化培养体系，为学生搭建更广阔的艺术成长平台，让每位学生都能在艺术熏陶中绽放个性光彩，成为德艺双馨的新时代优秀人才。我们将以更加开放的姿态、更加创新的精神，推动学校艺术教育向更高水平迈进。